23印度王公的大米（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解按嬋德拉所說的方法往棋盤放大米，其數(shù)字之巨大，用米量之多。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會嬋德拉的聰明才智，對嬋德拉產(chǎn)生敬佩和贊嘆之情。學(xué)習(xí)重點：體會嬋德拉的聰明才智學(xué)習(xí)難點：理解按嬋德拉所說的方法往棋盤放大米，其數(shù)字之巨大，用米量之多。自主學(xué)習(xí)自讀課文：1.從文中找出計算大米的計量單位，（）（）（）（）想一想從計量單位的變化你體會到了什么？2.算一算：填完這個棋盤究竟需要多少大米？（從第四排開始，以“車”為單位計算）3.從文中找出村民們、仆人及王公表情變化的詞句,并從他們的表情變化想象他們的心理活動。村民們：（）（）仆人：（）（）王公：（）（） 例：村民們對她的選擇直搖頭，心想：（ ）4.你覺得嬋德拉是個怎樣的人？可以從哪里看出來？獨學(xué)：10分鐘合作探究組內(nèi)交流預(yù)設(shè)問題小組展示自學(xué)成果對學(xué)：10分鐘展示提升請同學(xué)們積極展示、糾錯、補充。展示：10分鐘達標(biāo)檢測巧用歇后語1.當(dāng)嬋德拉不要珠寶卻要米，眾人認為她“腦袋上刷漿糊（ ）”了。2.當(dāng)填滿第一排第八個格時，仆人“開水洗臉（ ）”，不知道怎么算了。3.當(dāng)所需大米越來越多，王公心里“十五個吊桶打水（ ）”的，不是滋味。4.大米全運走了，村民還拿回了曾經(jīng)耕作的土地，王公真是“啞巴吃黃連（ ）”。5.要填滿最后一個格，大米的數(shù)量真是“地圖上畫個圓（）”！ 6分鐘盤點收獲通過學(xué)習(xí)這個故事，我知道了 。4分鐘