第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教案 熊朝國【課標要求】知道兩晉南北朝的更替?！窘滩姆治觥?本課上承三國鼎立的分裂割據(jù)局面，主要介紹了三國歸晉之后西晉的發(fā)展脈絡。本課看似頭緒較多，實則三部分之間聯(lián)系緊密。第一部分主要圍繞著西晉建立后，統(tǒng)治階層統(tǒng)治腐朽，奢侈腐化之風盛行，雖然完成了統(tǒng)一全國的任務，但是，社會矛盾依然非常尖銳。第二部分內(nèi)容主要是西晉統(tǒng)治集團內(nèi)部發(fā)生爭奪皇位的內(nèi)亂，破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國力。第三部分集中體現(xiàn)了內(nèi)遷的少數(shù)民族受到西晉統(tǒng)治階級的壓迫，民族之間存在著矛盾。少數(shù)民族的上層利用西晉內(nèi)亂的機會起兵反晉，推翻了西晉的統(tǒng)治。當然，在這部分內(nèi)容的講述中，教師需要指出在民族之間存在矛盾的同時，民族之間的經(jīng)濟、文化交流也日益頻繁。 【學情分析】 初一的學生在理解能力和歸納能力上都還處在小學向初中的過渡階段，對歷史的整體感知和把握有待加強。但初一的學生好奇心強，因此在教學中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的好奇心，從而使學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，如果一開始就能抓住學生的求知心理，調(diào)動學生的學習積極性，就可以達到事半功倍的效果。在教學中，給學生更多的歷史背景資料，通過圖片、情境創(chuàng)設等制造意境，制造濃厚的歷史氛圍，使學生產(chǎn)生親臨其境之感，激發(fā)學生的學習興趣，使學生印象更加深刻?！窘虒W目標】一、識記與理解了解西晉建立、統(tǒng)一全國及“八王之亂”的基本史實；了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國的建立背景。二、過程與方法通過本課的學習，正確認識西晉滅亡的根本原因，提高學生分析問題和歸納史實的能力；通過識讀歷史圖片，培養(yǎng)學生獲取有效歷史信息的能力。三、情感態(tài)度價值觀分析西晉統(tǒng)一全國在歷史發(fā)展中的重要作用，以及這一時期在我國歷史上民族大交融方面的重要地位，認識到歷史上各族人民在進一步交往中，加深了了解，共同書寫著中華民族的歷史，同時初步認識民族平等、正確處理民族關系的重要性?！窘虒W重難點】重點：八王之亂和北方游牧民族的內(nèi)遷難點：西晉速亡的原因【教學手段】多媒體教學【教學方法】啟發(fā)式教學 討論法 問題探究【教學過程】導入新課：同學們，上次課我們學習了從東漢末年到魏、蜀、吳三國鼎立的歷史，我們分析了三國鼎立的形勢并得出結論，天下大勢是分久必合，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。那么最后究竟是誰獨霸天下，問鼎九州呢？帶著這些問題，我們來學習第17課吧。朗讀導語：西晉結束了三國分裂的局面，統(tǒng)一了全國。但西晉的統(tǒng)治很短暫，這是為什么？魏晉時期，除漢族外，還有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等民族活躍在歷史舞臺上，他們從何而來？又做了些什么？ 一. 西晉的建立1西晉的建立同學們有沒有聽過“司馬昭之心，路人皆知”的典故。故事中的司馬昭是何人，典故說明什么？司馬昭有什么野心？最終實現(xiàn)了嗎？司馬昭是三國時魏國權臣司馬懿的兒子，在司馬懿死后，掌控了魏國大權?！八抉R昭之心，路人皆知”說明陰謀家的野心非常明顯，已為人所共知。司馬氏想統(tǒng)一天下。他的兒子司馬炎最終實現(xiàn)了愿望。三國鼎立的局面是如何結束的呢？263年，魏滅蜀。266年，司馬懿的孫子司馬炎廢魏帝，自立為帝，建立晉朝，定都洛陽，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國，三國鼎立的局面結束。注意：結束三國鼎立局面的不是曹魏，而是司馬炎建立的西晉，西晉266年建立，280年統(tǒng)一全國。三國建立：魏、蜀、吳三國滅亡：蜀、魏、吳。2.西晉的統(tǒng)治西晉結束了從東漢末年黃巾大起義到三國鼎立很長時間的分裂割據(jù)，實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一，這是順應民心，符合歷史潮流的大好事！但西晉的統(tǒng)治卻很短暫，這是為什么呢？西晉的統(tǒng)治到底是怎樣的呢？材料一大臣石崇與國舅王愷斗富材料二(晉武)帝既平吳，頗事游宴，怠于政事，掖庭殆將萬人。常乘羊車，恣其所之，至便宴寢，宮人競以竹葉插戶，鹽汁灑地，以引帝車，而(皇)后父楊駿及弟(楊)珧、(楊)濟始用事，交通請謁，勢傾內(nèi)外。資治通鑒·晉紀材料三針對西晉“唯錢是圖”的現(xiàn)狀，時人魯褒作錢神論諷刺道：“失之則貧弱，得之則富強無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闥。?？墒拱玻揽墒够?，貴可使賤，生可使殺。是故忿爭辯訟非錢不勝，孤弱幽滯非錢不撥，怨仇嫌恨非錢不解”【問題探究】閱讀課文，結合以上材料分析西晉的統(tǒng)治到底是什么樣的呢？這導致了什么后果？西晉王朝制定了一系列優(yōu)待大地主、大貴族的政策，以保護他們的利益。統(tǒng)治階級在政治上昏庸腐朽，唯錢是圖；在生活上極為腐化，大地主、大貴族無不以豪華奢侈為榮。西晉初期的這種社會現(xiàn)狀為“八王之亂”的發(fā)生和西晉的短命而亡做了鋪墊。二八王之亂1.西晉為什么會爆發(fā)八王之亂？西晉初年，晉武帝認為，曹魏削弱所封諸王的勢力導致孤立而亡，于是大封同姓諸王。西晉實行分封制使宗室諸王手握重兵，又掌管民事，勢力日益強大。在西晉以前，還有哪些朝代實行過分封諸王的制度？ 西周、西漢都實行分封諸王，一旦諸王勢力強大，就會威脅中央的統(tǒng)治。山西發(fā)生饑荒，皇族司馬騰乘機擄掠內(nèi)遷各族人民，賣往山東、河北作奴婢，用來換取軍糧。當時20多歲的石勒，也在被掠賣的行列中。他歷盡饑俄、疾病、死亡的危險，被賣 到山東作奴隸。后來石勒起兵反晉，建立后趙政權。2.簡述“八王之亂”。晉武帝的兒子晉惠帝昏庸無能。他在位時，手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”。3.八王之亂對西晉社會產(chǎn)生了什么影響？八王之亂歷時十幾年，西晉從此衰落。在八王之亂中，中原人口紛紛南遷，形成了我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。討論：“八王之亂”對社會造成巨大災害，人民飽受痛苦，西晉從此衰落。不久，西晉被內(nèi)遷的匈奴人所滅。為什么西晉的統(tǒng)治如此短暫？從中得到怎樣的歷史教訓？原因：(1)統(tǒng)治集團非常腐朽：奢侈之風盛行，在位皇帝(晉惠帝)昏庸無能。(2)統(tǒng)治集團發(fā)生內(nèi)亂：“八王之亂”使西晉走向衰落。(3)民族矛盾激化：內(nèi)遷的少數(shù)民族受欺壓，乘機起兵反晉，西晉滅亡。教訓：統(tǒng)治者統(tǒng)治要開明；要團結，不要內(nèi)耗；民族關系要融洽等。三北方游牧民族的內(nèi)遷1.北方游牧民族的內(nèi)遷(1)北方游牧民族的生活你們知道北方游牧民族過著什么樣的生活嗎？逐水草而居的游牧生活。(2)北方游牧民族的內(nèi)遷過程內(nèi)遷路線：原來生活在西北氐族和羌族，由西向東遷入陜西關中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區(qū)。內(nèi)遷結果：西晉時期，山西、陜西內(nèi)遷的各族人口，已經(jīng)占當?shù)乜側丝诘囊话搿?.十六國西晉滅亡后，從4世紀初到5世紀前期，北方各族統(tǒng)治者先后建立了許多政權。歷史上把北方主要的15個政權，連同西南的成漢，總稱為“十六國”。3.前秦統(tǒng)一北方十六國時期，各國彼此攻戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中，這種狀況在什么時候結束？是誰結束了這種狀況？4世紀后期，氐族苻氏建立的前秦逐漸強盛，并統(tǒng)一了黃河流域?；实圮迗圆扇∧男┐胧┚S護統(tǒng)治？有何影響？措施：整頓吏治，厲行法治，加強集權，招撫流民，減賦禁奢，興辦學校，提倡儒學。影響：前秦境內(nèi)的胡漢之間的對立和矛盾有所緩和?！菊n堂小結】西晉短暫的統(tǒng)一，固然是多種矛盾沖突的結果，但統(tǒng)治階級的貪婪腐敗是導致當時政治黑暗不可忽略的一個原因。歷史警示我們，應居安思危，吸取歷史教訓?！景鍟O計】第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷一.西晉的建立1西晉的建立2西晉的統(tǒng)治二.八王之亂1.原因2.概況3.影響三.北方游牧民族的內(nèi)遷1北方游牧民族的內(nèi)遷2十六國3前秦統(tǒng)一北方