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1、《學習有方法》第一課時 　　 　　一、教學目標 　　1、讓學生明白學習的過程中方法的重要性，強化“學習有方法”的意識。進而增強解決問題的信心。 　　2、鼓勵學生通過擅長的領域總結自己的學習方法，并通過交流了解更多方法。 　　3、引導學生注意，在運用的過程中，結合自己的情況不斷調整，選擇適合自己的學習方法。 　　二、教學重難點 　　本課的重點是強化、總結學習中的方法。難點是鼓勵學生在運用的過程中選擇適合自己的學習方法。 　　四、教學流程 　　活動一：圖片導入 　　導語：我們來看圖片，（圖片出示：做事情不止一種方法）同學們從中明白什么？ 　　1.看圖片：學做可樂雞翅、學魔方、

2、查字典的方法。 　　2.交流看后的感受。評價發(fā)言引導學生突出方法的重要性、多樣性和合理性。 　　小結：說得很好，我們是學生，正是學習本領的時候，今天我們就一起來了解《學習有方法》。 　　活動二：湊夠24點 　　導語：下面，我們一起來玩?zhèn)€小游戲，你會感受到方法對我們的幫助。 　　1.老師出示游戲規(guī)則： 　?。?）老師從撲克牌中任意抽取4張牌。 　?。?）快速運用加、減、乘、除運算符號得出24點。 　?。?）所抽取的4張牌每張只能用一次。 　　2.老師出示四張牌，鼓勵學生用不同方法得出24點，提示可以從從書上找辦法。 　　3.小組完成“湊足24點”的游戲，交流方法： 　?。?

3、）先算出兩個12，再得出24。 　?。?）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。 　?。?）先湊出整十，再算出14得出24。 　　小結：看，妙吧！只要有方法，就能算得快。 　　活動三：集體挑戰(zhàn) 　　導語：我們再來個集體小挑戰(zhàn)，感受一下方法的重要性。 　　1.出示挑戰(zhàn)內容：“這是一個（）的西瓜?！币蟆霸诶蠋煹奶崾鞠?，答案達到20個以上則挑戰(zhàn)成功?！? 　　2.老師提示：調動各個感官如視覺、嗅覺、味覺甚至觸覺；變換不同地點如家里、超市、果園等。 　　3.學生邊聽老師提示邊進行填空。 　　老師小結：是??！只要有方法，就能想得多。 　　活動四：我是小小偵探員 　　導語：看，大

4、家一起學，只要用心都可以做得很好，差別在哪里？在于細節(jié)。接下來，我們要做“小偵探”，找到身邊小伙伴學習中的一個好做法，寫在“偵探卡”上：我發(fā)現（ ）。 　　1.回憶同學們學習中的小細節(jié)，寫到“偵探卡”上。 　　2.交流“偵探卡”。 　　3.把“偵探卡”張貼到板報上，下課后同學們可以互相看、互相學習。 　　小結：小偵探們發(fā)現這么多小細節(jié)，相信用心的孩子，都會明白到底應該怎么做。 　　活動五：我的好方法 　　老師導語：因為用心，所以同學們都有自己所擅長的方方面面。看，這是我們同學的優(yōu)秀作品。你們最滿意的作品拿來了嗎？接下來我們就以四人小組為單位開展活動。 　　1.以四人小組為單位展示自己的滿意作品。 　　2.以四人小組為單位交流自己的學習方法。 　　3.小組總結交流后得出結論。 　　下面，誰自告奮勇為大家介紹你的好方法。 　　指派幾位同學上講臺交流，老師相機板書：專心聽講、細心觀察、珍惜時間、持之以恒、節(jié)約時間。 　　老師小結：這節(jié)課，我們總結了這么多的學習方法，我們來進行兒歌填空。 　　板書設計： 　　學習有方法? 　　專心聽講 細心觀察 　　珍惜時間 持之以恒 　　節(jié)約時間