高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)十,高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之 選用、仿用、變換句式（含修辭）,189頁(yè)答案： 1.示例一： 花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)放下；樹(shù)葉于五彩絢爛的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強(qiáng)。 示例二： 山泉在崎嶇險(xiǎn)峻的石縫叮咚，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)快樂(lè)；青苔于陰暗潮濕的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄。,189頁(yè)2題： 巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面做出了接觸的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約伯爾尼公約的制定。,189頁(yè)3題： 生命是圖畫(huà)，意味著風(fēng)景，只要你去涂抹； 生命是樂(lè)章，意味著旋律，只要你去演奏； 生命是詩(shī)行，意味著哲思，只要你去書(shū)寫(xiě)。,189頁(yè)4題： 玫瑰如果害怕采摘，那它永遠(yuǎn)不能吐露芬芳； 駿馬如果害怕?tīng)奚?，那它永遠(yuǎn)不能馳騁疆場(chǎng)； 寶劍如果害怕鍛煉，那它永遠(yuǎn)不能削鐵如泥。,189頁(yè)5題： 同情心是寒夜里的一盞燈，使夜行者明確了方向。 同情心是雨天里的一把傘，讓雨中人得到了庇護(hù)。,考點(diǎn)闡述 選用句式，就是要求考生能根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境要求，選用恰當(dāng)?shù)?、與意境相和諧的句式。 仿用句式，就是要求考生能仿照所提供語(yǔ)句的句式特點(diǎn)(包括各句之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)的特點(diǎn))，新造一句或幾句與這種特點(diǎn)類(lèi)似的話。 變換句式，就是要求考生能根據(jù)特定的題目要求，在保持原語(yǔ)句意思不變的前提下，改變?cè)涞木涫健?句式的分類(lèi),漢語(yǔ)的句式多種多樣。從不同角度來(lái) 劃分，有不同的稱說(shuō)： A.根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣分： 陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句 B.根據(jù)主語(yǔ)的性質(zhì)(施動(dòng)者還是受動(dòng)者)分： 主動(dòng)句、被動(dòng)句 C.根據(jù)句子結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)分：長(zhǎng)句、短句 D.根據(jù)句子判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句 E.根據(jù)句子成分或分句排列的次序看： 常式句、變式句 F.根據(jù)句式整齊與否分： 整句、散句,陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句,例：紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思！ 王維相思 陳述句疑問(wèn)句祈使句感嘆句 這四種句式可以表達(dá)相同的意思，但語(yǔ)氣不一樣，表達(dá)效果也不同。一般情況下，祈使句的語(yǔ)氣較弱，一般問(wèn)句、感嘆句的語(yǔ)氣比陳述句強(qiáng)，反問(wèn)句比一般問(wèn)句強(qiáng)。,主動(dòng)句、被動(dòng)句,主語(yǔ)是動(dòng)作行為的發(fā)出者的句子叫主動(dòng)句， 主語(yǔ)是動(dòng)作行為的承受者的句子叫被動(dòng)句。 主動(dòng)句強(qiáng)調(diào)主動(dòng)者?！鞍选弊志涫侵鲃?dòng)句的一種特殊形式，它用介詞“把”和賓語(yǔ)（動(dòng)作行為的承受者）構(gòu)成介賓短語(yǔ)充當(dāng)句子的狀語(yǔ)。 如：我把衣服弄臟了 被動(dòng)句常用“被”“讓”“給”“叫”“為”等詞語(yǔ)引出動(dòng)作的發(fā)出者，它突出主語(yǔ)的被動(dòng)性，運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意主語(yǔ)的一致性，突出敘述的重點(diǎn)。 如：衣服被我弄臟了。,常式句與變式句 單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來(lái)排列的句子叫常式句或一般語(yǔ)序句。 漢語(yǔ)中單句正常的語(yǔ)序一般是： （定語(yǔ)）主語(yǔ)/狀語(yǔ)謂語(yǔ) （定語(yǔ)）賓語(yǔ)。 改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語(yǔ)序，這樣的句子叫變式句或特殊語(yǔ)序句（倒裝句）。,（1）單句常見(jiàn)的變式句有主謂倒裝句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句等。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。單句的常式句和變式句可以互換。,（2）復(fù)句的常式句一般是偏句在前，正句在后； 復(fù)句的變式句則是正句在前，偏句在后。 如：因果復(fù)句前因后果 偏正復(fù)句前偏后正,常式句與變式句,選用句式,考向一,高考要求,帶著不同的目的，面對(duì)不同的對(duì)象、場(chǎng)合，必須選用恰當(dāng)?shù)木涫讲拍苓_(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果，這就是句式的選用。,例題分析,例1：“我們打敗了大連隊(duì)?！弊儞Q句式為： A主動(dòng)句：我們把大連隊(duì)打敗了。 B被動(dòng)句：大連隊(duì)被我們打敗了。 C反問(wèn)句：難道我們不是把大連隊(duì)打敗了嗎? 將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。 (1)_，要取代我們?nèi)⒓映员南Ｍ茰纭?(2)大連隊(duì)從八一隊(duì)招來(lái)了兩個(gè)邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_，獲得了優(yōu)勝杯。 (3)_難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝?gòu)?qiáng)者。,B,A,C,例2：填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（ ） 小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，_，從床下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。 A媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他 B但后來(lái)還是讓媽媽找到了 C但媽媽找了好久，終于把他找到 D但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他,答案：B,例題分析,高考例題,例：下列各句中，語(yǔ)氣最委婉的一句是（ ） A只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？ B只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？ C只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這無(wú)疑應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。 D只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。,答案：,變換句式,考向二,常見(jiàn)的句式變換,一、長(zhǎng)句與短句,二、整句和散句,三、常式句與變式句,四、主動(dòng)句與被動(dòng)句,五、肯定句和否定句,變換的原則,1、不能改變?cè)?變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個(gè)別文字調(diào)整而外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容，這是基本原則。 2、要同語(yǔ)境協(xié)調(diào) 句式變換，有的是對(duì)一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。,長(zhǎng)句的特點(diǎn)：1修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）多； 2并列成分多； 3某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。,長(zhǎng)句與短句,優(yōu)點(diǎn)：表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，常用于議論 性、說(shuō)明性的文章中。 短句的特點(diǎn)：修飾語(yǔ)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單， 優(yōu)點(diǎn)：表意簡(jiǎn)潔、明快、有力，常用于散文中。,長(zhǎng)句與短句,變換形式： 1長(zhǎng)句變短句 2短句變長(zhǎng)句,（1）把長(zhǎng)句中的并列成分改為并列分句。 （2）把長(zhǎng)句中的修飾成分改為若干分句。,（1）在所給的幾個(gè)短句中找出具有概括性的中心句。 （2）將其他的短句作為中心句主干的附加成分或并 列的主干成分。 （3）檢查變換后的句子的附加成分、并列成分的 語(yǔ)序是否恰當(dāng)。,例1：把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ)） 現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。,例題分析,參考答案一：現(xiàn)在許多國(guó)家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。 參考答案二：有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)?，F(xiàn)在許多國(guó)家已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。,方法：提取主干,并列分離,句子排序,例2：閱讀下面一句不好的譯文，然后把這句譯文改寫(xiě)成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。 地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。,例題分析,答案：市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示；但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)指示的禁令；今天，地方法院又推翻了這條禁令。,方法：提取主干,語(yǔ)意分層,句子排序,長(zhǎng)句化短句的一般方法,1.提取主干：如果主謂賓屬于并列短語(yǔ)，可以化為幾個(gè)句子 2.分析枝葉：看看剩下的部分包含幾層意思，或?qū)⒉⒘谐煞址蛛x，或根據(jù)語(yǔ)意分離 3.按時(shí)間或邏輯順序排列成一組句子 4.增刪調(diào)換個(gè)別詞語(yǔ)，使句子連貫,短句變長(zhǎng)句,例3：將以下幾個(gè)短句改為長(zhǎng)句： 我們毫不動(dòng)搖地發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。我們要堅(jiān)持自力更生為主、爭(zhēng)取外援為輔的方針。我們要學(xué)習(xí)和引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)。,改為：我們要毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持自力更生為主、爭(zhēng)取外援為輔、學(xué)習(xí)引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)、發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。,高考真題：將下面的3句話整合為一個(gè)單句(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)35個(gè)字)。 真的東西總是同假的東西相比較而存在的。 善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。 美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。 _,答案：真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。(，真、善、美和假、惡、丑不對(duì)應(yīng)或有缺漏扣1分，句意不連貫、不完整扣1分，超出字?jǐn)?shù)扣1分。),例4：把下面一段話改寫(xiě)成一個(gè)單句（內(nèi)容不得有刪減） 里克特是德國(guó)著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，與歌德生活在同一時(shí)代。作為“窮人的歌者”，他的散文兩條路向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。,短句變單句,改為：出生于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，與歌德生活在同一時(shí)代的德國(guó)著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文兩條路向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。,短句變長(zhǎng)句的一般方法,1、分析陳述的對(duì)象，在所給的幾個(gè)短句中找 出具有概括性的中心句。 2、將其他的短句去掉次要的成分，作為中心 句主干的附加成分或并列的主干成分。 3、檢查變換后的句子的附加成分、并列成分的 語(yǔ)序是否恰當(dāng)。,強(qiáng)化訓(xùn)練 1、把下面的幾個(gè)句子改寫(xiě)成一個(gè)單句。原句內(nèi)容不能省略。 他用雙手創(chuàng)造了奇跡！十二年時(shí)間，在這荒山野嶺上造成大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥。 可以以他為陳述的主體（主語(yǔ)），改寫(xiě)成： 在荒山野嶺上，經(jīng)過(guò)了十二年的時(shí)間，他用雙手奇跡般地創(chuàng)造了這蒙著如絲細(xì)雨顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。,也可以森林為陳述的主體（主語(yǔ)），改寫(xiě)成下列兩句話： a這蒙著如絲細(xì)雨顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林，是他用了十二年的時(shí)間，靠自己的雙手，在荒山野嶺上奇跡般地創(chuàng)造出來(lái)的。 b如絲細(xì)雨中，這一大片他用了十二年在荒山野嶺上奇跡般創(chuàng)造出來(lái)的森林，顯得格外郁郁蔥蔥。,2、將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)連貫的短句： 巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬(wàn)美元巨款。,1、提取主干 2、排列修飾成分（一般按時(shí)間先后） a、亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。 b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。 c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院裁決制造商向這位婦女賠償45萬(wàn)美元的巨款。,整句指結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對(duì)偶句、排比句、對(duì)比句、反復(fù)句、頂針句、回環(huán)句。整句形式整齊，音節(jié)和諧，可以起到加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用。 散句指結(jié)構(gòu)不同，長(zhǎng)短不齊的一組句子。短句的作用是活潑自然，富有變化。無(wú)單調(diào)、呆板之感。,整句與散句,例1：將下面散句改為整句。 十八年來(lái)，我有時(shí)把你當(dāng)作驕傲的資本，有時(shí)你又成為我進(jìn)取的障礙，興致一來(lái)，我希望你的美會(huì)成為世界之最；但一時(shí)發(fā)燒，即使把你削掉去做尼姑也不解恨。 改為：十八年來(lái)，我有時(shí)把你當(dāng)做驕傲的資本，有時(shí)把你看作進(jìn)取的障礙，有時(shí)我希望你的美成為世界之最，有時(shí)我恨不得把你削掉做尼姑。,例題分析,閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。（字?jǐn)?shù)不得增減） 成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來(lái)越多的正常生活受到威協(xié)，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。 修改為：,例題分析,成年累月的戰(zhàn)事，動(dòng)蕩不安的政局，不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，每況愈下的社會(huì)治安，日益惡化的生態(tài)環(huán)境，使世界越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。（偏正短語(yǔ)）,整句與散句 整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，主要指排比句和對(duì)偶句。它的修辭作用是形式整齊、節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。 散句是指結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子，它的修辭作用是活潑自然、富有變化、錯(cuò)落有致、形式靈活。,整句和散句的互換的方法,1、分析句子的結(jié)構(gòu)特征，尋找對(duì)應(yīng)之處。 2、短語(yǔ)或句子內(nèi)部的調(diào)整，使之成為排比 3、短語(yǔ)或短句之間的排序。（其中又含有三個(gè)因素：各短語(yǔ)內(nèi)部格式應(yīng)該彼此一致；各短語(yǔ)之間的排序要考慮其內(nèi)容方面的聯(lián)系；短語(yǔ)的排序還應(yīng)該考慮音節(jié)數(shù)。）,所謂句子重組，就是根據(jù)題干的要求，對(duì)所給的語(yǔ)句作重新組合。即改變語(yǔ)句的組合形式而不改變?cè)瓉?lái)的意思。它其實(shí)上是常式句與變式句的轉(zhuǎn)換。,句子重組,用“儒、道、佛”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。,審清要求變換陳述對(duì)象 審視原句因果倒裝 明確方向前因后果,例題分析,儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活和創(chuàng)作都充滿了矛盾。,用“考生和高校”作開(kāi)頭，重組下面句子，不得改變?cè)狻?前年開(kāi)始試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機(jī)會(huì)，另一方面也增加了考生選擇高校的機(jī)會(huì)，因而受到高校和考生的普遍歡迎。考生和高校 ：,強(qiáng)化訓(xùn)練,考生和高校普遍歡迎去年開(kāi)始試行的春季高考，一方面考生增加了選擇高校的機(jī)會(huì)，另一方面高校也增加了選拔人才的機(jī)會(huì)。,用“音樂(lè)”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?各種非理性的欲望，都可以在音樂(lè)中得到凈化，那是指聽(tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂(lè)中得到凈化。,強(qiáng)化訓(xùn)練,音樂(lè)可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的聽(tīng)眾的各種非理性的欲望得到凈化。,主動(dòng)句、被動(dòng)句、把字句,主動(dòng)句和被動(dòng)句的互換主要思考點(diǎn)是主語(yǔ)和賓語(yǔ)的變換。把字句和非把字句的互換主要思考點(diǎn)是賓語(yǔ)。 主動(dòng)句：國(guó)安隊(duì)打敗了申花隊(duì)。 被動(dòng)句：申花隊(duì)被國(guó)安隊(duì)打敗了。 把字句：國(guó)安隊(duì)把申花隊(duì)打敗了。,例題分析,填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)，_。A.在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲B.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲C.犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款D.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款,D,肯定句和否定句的互換,一般的說(shuō)，否定句的語(yǔ)意比肯定句輕些弱些，雙重否定句的語(yǔ)意比肯定句更強(qiáng)。 肯定句：今天天氣好。 否定句：今天天氣不壞。 雙重否定句：今天天氣不是不好。 反問(wèn)雙重否定句：今天天氣難道不好嗎？ 委婉雙重否定句：今天天氣不算不好吧！,陳述句與反問(wèn)句 陳述句與反問(wèn)句相比，反問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)。反問(wèn)相當(dāng)于一重否定。 把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句的方法是： 靠語(yǔ)言環(huán)境，將陳述句變?yōu)闊o(wú)疑而問(wèn)的反問(wèn)句。 例：陳述句：這件事十分清楚。 反問(wèn)句：這件事還不十分清楚嗎？ 在陳述句中加難道不等。 例：這件事難道不十分清楚？（反問(wèn)句）,閱讀下列文字，完成后面的題目。 在這境界這時(shí)間里惟一可以觸動(dòng)心情的是秋蟲(chóng)的合奏，它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇，仿佛經(jīng)過(guò)樂(lè)師們的精心訓(xùn)練，其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙的樂(lè)師；眾妙畢集，各抒靈趣，哪有不成人間絕響的呢？ 把文末的反問(wèn)句改為陳述句： 簡(jiǎn)直成了人間絕響 。,例題分析,用四個(gè)反問(wèn)句重組下面的語(yǔ)句?？梢栽鰷p個(gè)別詞語(yǔ)，但須保留原意，并保持語(yǔ)意連貫。（4分） 每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。,例題分析,每個(gè)人不都是一根蠟燭？難道你不該被點(diǎn)燃？難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界不因此而變得更加光明美好嗎？/每個(gè)人不都是一根蠟燭？既然被點(diǎn)燃了，難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？難道你自己會(huì)燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好美好？,有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長(zhǎng)接送。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫(xiě)贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。 要 求：贊成者需說(shuō)出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對(duì)贊成者的話表述，使用反問(wèn)句。 (6分) (不超過(guò)30個(gè)字) 贊成者說(shuō)： 質(zhì)疑者說(shuō)：,例題分析,【參考答案】 贊成者的理由：節(jié)省時(shí)間，保障安全，增進(jìn)親情等； 質(zhì)疑者應(yīng)針對(duì)贊成者的理由反駁。言之成理即可。,口語(yǔ)句式和書(shū)面語(yǔ)句式,口語(yǔ)句式的特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，它的修辭作用主要是使語(yǔ)言活潑自然。 書(shū)面語(yǔ)句式的特點(diǎn)是多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)周密。,根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面材料的內(nèi)容。 材料： 徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀， 尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。 專著曹雪芹家世考、大觀園人物論、導(dǎo)讀（ 獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。 要求：內(nèi)容適當(dāng)。表達(dá)得體。符合口語(yǔ)特點(diǎn)。將轉(zhuǎn)述的話寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。 學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō)： ,例題分析,轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)：“徐凡”后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別。 “系”、“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換，可以轉(zhuǎn)換為“是”、“研究專家”等。 “作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世”或“紅樓夢(mèng)作者身世”，“尤以見(jiàn)長(zhǎng)”用“尤其在方面有專長(zhǎng)”一類(lèi)句子來(lái)轉(zhuǎn)換。 括號(hào)中的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述,191頁(yè)考點(diǎn)1 重組句子對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練答案： 1. 海水含鹽量不斷增加是雨水長(zhǎng)期沖刷，陸地上的無(wú)機(jī)鹽流入江河，江河成年累月地傾注入海，海水不斷蒸發(fā)的結(jié)果。 2.人生是一個(gè)舞臺(tái)，不僅需要足夠的表演熱情，更需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。光有專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有熱情，你就會(huì)前怕狼后怕虎，無(wú)聲無(wú)息的“消亡”；但如果你光有一腔熱情，你就“噴灑”吧，“噴灑”的到處都是，然后你就等著“陣亡”吧,192頁(yè)考點(diǎn)2 長(zhǎng)短句變換對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練答案：,3.他已經(jīng)一無(wú)所有，仍然放言要以自己顛覆性的產(chǎn)品去創(chuàng)造一個(gè)嶄新的IT王國(guó)，這一（他的）壯志并不被很多人看好。 他已經(jīng)一無(wú)所有，仍然放言要以自己顛覆性的產(chǎn)品去創(chuàng)造一個(gè)嶄新的IT王國(guó)，很多人并不看好這一（他的）壯志。,192頁(yè)考點(diǎn)2 長(zhǎng)短句變換對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練答案：,4.科學(xué)最終揭開(kāi)了選址和建筑有玄機(jī)，比一般建筑更為科學(xué)、合理、具有幾號(hào)的防震抗震的寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌的“不倒之謎”。,193頁(yè)考點(diǎn)3整散句變換對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練答案：,5.改寫(xiě)：（以“懸垂的水流如張掛的天幕”為基準(zhǔn)） 發(fā)出的的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花。 （還可以 以“發(fā)出了震川虎嘯般的聲響”和“激起的水珠如鋼花四濺”為基準(zhǔn)句改寫(xiě)，共有三種答案）,193頁(yè)智勇沖關(guān)題答案：,1. C 2. B,193頁(yè)智勇沖關(guān)題答案：,3. （1）世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)國(guó)家小組委員會(huì)最近通過(guò)了一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃。 （2）這一規(guī)劃是在多哈宣言有關(guān)條款的基礎(chǔ)上制定的。 （3）其目的是幫助最不發(fā)達(dá)國(guó)家加快發(fā)展對(duì)外貿(mào)易。 (4)世貿(mào)組織總干事穆?tīng)枌?duì)該規(guī)劃的通過(guò)表示歡迎。,193頁(yè)智勇沖關(guān)題答案：,4. （性格是）表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、包含了許多社會(huì)道德含義的、具有核心意義的個(gè)性心理特征。,193頁(yè)智勇沖關(guān)題答案：,5. 女作家步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說(shuō)。此番“壯志”并不被北京大學(xué)教授孔慶東看好。,193頁(yè)智勇沖關(guān)題答案：,6.（靜）是不論依傍何種建筑流派的中國(guó)古典園林自己獨(dú)特的韻律； （靜）能使全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗； （靜）一旦失去，園林的整體風(fēng)致也就不可尋找。,193頁(yè)智勇沖關(guān)題答案：,7.（創(chuàng)造思維）要獲得它實(shí)質(zhì)性思維內(nèi)涵，必須善于捕捉、反思生活中出現(xiàn)的重大問(wèn)題，而且把它們上升到理論的高度。,193頁(yè)智勇沖關(guān)題答案：,8. 有人偏愛(ài)小橋流水般的抒情小品，有人喜歡江河澎湃似的驍勇檄文，有人迷戀情深意濃的言情小說(shuō)，有人鐘情跌宕起伏的懸疑劇本,193頁(yè)智勇沖關(guān)題答案：,9.示例1：以務(wù)實(shí)世俗、重商遠(yuǎn)儒、兼容求新為特征，由固有的本土文化、南遷的中原文化和舶來(lái)的域外文化三個(gè)部分組成的嶺南文化是最具特色和活力的地域文化之一。 示例2：由固有的本土文化、南遷的中原文化和舶來(lái)的域外文化三個(gè)部分組成的嶺南文化是最具特色和活力的地域文化之一的嶺南文化以務(wù)實(shí)世俗、重商遠(yuǎn)儒、兼容求新為特征。,193頁(yè)智勇沖關(guān)題答案：,10.食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。,仿用句式,第2節(jié),（含修辭）,仿用語(yǔ)句試題有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接地考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。這是考查語(yǔ)言表達(dá)能力的重要題型。,考點(diǎn)1：話題式仿寫(xiě) 194頁(yè)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 夢(mèng)想輕盈、綺麗，就如一顆流星，劃亮整個(gè)夜 空；現(xiàn)實(shí)真切、樸實(shí)，仿佛步步足跡，踏遍人 生旅程。,考向一 仿用句式,考向一 仿用句式,考點(diǎn)2 嵌入式仿寫(xiě) 194頁(yè)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 一江碧水，波濤洶涌后不忘留下一點(diǎn)空白，使人神游空白背后“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾；一首詩(shī)詞，纏綿悱惻后不忘留下一點(diǎn)空白，讓人品味空白背后“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的綺麗。,考向一 仿用句式,考點(diǎn)3 續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě) 195頁(yè)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 一只凌空的蒼鷹，也能讓你看出不羈的理想； 一朵傲雪的紅梅，也能讓你嘆出高潔的情操。,考向一 仿用句式,考點(diǎn)4 開(kāi)放式仿寫(xiě) 195頁(yè) 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 示例一：錢(qián)學(xué)森、袁隆平、吳文俊等著名科學(xué)家因其巨大的科學(xué)貢獻(xiàn)而享譽(yù)全球。 示例二：王勵(lì)勤、楊陽(yáng)、姚明等著名運(yùn)動(dòng)員因其驕人的成績(jī)而聞名遐邇。,考向二 修辭的考查,196頁(yè) 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練答案 ： 沒(méi)有寬容，人生就如長(zhǎng)夜，無(wú)論怎么照射，都難以驅(qū)散心頭的陰暗； 沒(méi)有寬容，人生就如雨季，無(wú)論怎么晾曬，都不能拯救發(fā)霉的心靈； 沒(méi)有寬容，人生就如嚴(yán)冬，無(wú)論怎么取暖，都無(wú)法消融心中的堅(jiān)冰。,高考真題一： 余光中先生說(shuō)：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語(yǔ)言描述它。要求是：至少運(yùn)用一種修辭方法。,【例1】墨：大地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。 【例2】鴻：江邊盤(pán)旋的那只孤獨(dú)的鳥(niǎo)啊，每一聲哀鳴都在訴說(shuō)游子的心曲。 (1)塵：_ (2)舒：_,答案：塵：輕飄飄飛著的小土粒。人類(lèi)啊，我本不是災(zāi)害，應(yīng)該好好思考產(chǎn)生我的原因了。 舒：舍我其誰(shuí)？偉大作家的豪言壯語(yǔ)。,高考真題二：仿照下面的示例，另寫(xiě)一段話。 世上有多少這樣的事呢？樹(shù)在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。 世上有多少這樣的事呢？_ _,答案：示例： 心在，情去；情在，愛(ài)去；愛(ài)在，人去；人在，識(shí)他的心去。 天在，風(fēng)去；風(fēng)在，云去；云在，雨去；雨在，聽(tīng)它的人去。 池在，荷去；荷在，水去；水在，魚(yú)去；魚(yú)在，賞它的人去。 屋在，人去；人在，心去；心在，情去； 情在，懂它的心去。,琴在，弦去；弦在，音去；音在，譜去；譜在，寫(xiě)它的人去。 路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。 云聚，風(fēng)散；風(fēng)聚，雨散；雨聚，虹散；虹聚，畫(huà)它的人散。,在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。(6分) 悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是 ， ， 。 樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是 ， 。,例題分析,第一步 審清題目要求 分號(hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同,第二步 分析句子結(jié)構(gòu) 希望是地平線（判斷句式） 風(fēng)是帆的伙伴（有修飾成分）,第三步 把握修辭手法 XX是XX 暗喻（抽象具體）,錯(cuò)誤答案： 希望是底線，就算看不見(jiàn)，也永遠(yuǎn)在心里。希望是三角線，就算看不見(jiàn)，也永遠(yuǎn)連接。希望是起跑線，不但看得見(jiàn)，而且每個(gè)都能到達(dá)。 “底線”“三角線”本身含混不清，而“起跑線”是實(shí)在的，不是希望。 風(fēng)是鳥(niǎo)的阻力，能把你吹到無(wú)底的深淵。 風(fēng)是遠(yuǎn)航的阻力，你越想到達(dá)越不能。 風(fēng)的確對(duì)逆飛的鳥(niǎo)會(huì)形成阻力，遠(yuǎn)航的船如果逆風(fēng)而行，風(fēng)也的確會(huì)形成阻力。這不是比喻句。,希望是航燈，如果看到了，就有達(dá)到勝利的希望。 希望是中午的太陽(yáng)，既能看得見(jiàn)，也能感受到它發(fā)出的溫暖。 希望是黑暗中的光明，給予人鼓舞，向著該方向不斷前進(jìn)。 希望是燈塔，在無(wú)盡的黑暗里，指引你前進(jìn)。,錯(cuò)誤答案,第四步 理清句意關(guān)系 句內(nèi)關(guān)系 “就算也”讓步關(guān)系 比喻句的下文一定要接得好,錯(cuò)誤答案 希望是水中月，就算夠不著，也能摸得到。希望是黑暗，就算看不見(jiàn)，也永遠(yuǎn)是明亮的。,與例句關(guān)系,通常有：,并列、對(duì)照、排比、轉(zhuǎn)折、總分,【參考答案】 （1）（希望是）啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。 （2）（風(fēng)是）浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。,第四步 理清句意關(guān)系 句內(nèi)關(guān)系 “就算也”讓步關(guān)系 比喻句的下文一定要接得好,第一步 審清題目要求,第二步 分析例句結(jié)構(gòu)，確定保留的詞語(yǔ),第三步 把握修辭手法,第四步 理清句意關(guān)系,第五步 正反聯(lián)想，篩選材料表達(dá),仿寫(xiě)語(yǔ)句的一般步驟和注意點(diǎn),對(duì) 聯(lián),對(duì)聯(lián)的要求。A內(nèi)容相對(duì)：（1）上下聯(lián)的詞句要使用對(duì)偶的修辭手法。 （2）上下聯(lián)的內(nèi)容要相反或相關(guān)。 如天對(duì)地；雨對(duì)風(fēng)；大陸對(duì)長(zhǎng)空；山花對(duì)海樹(shù)；赤日對(duì)蒼穹；江山如畫(huà)對(duì)大地皆春；春色滿園對(duì)瑞氣盈門(mén)；千山盡秀對(duì)萬(wàn)象更新等等。,B形式相同：1字?jǐn)?shù)相等；2詞性相同；3結(jié)構(gòu)相同； 4字不重復(fù)；5平仄相異；6仄起平落。 例聯(lián)分析23 1. 傍百年樹(shù)讀萬(wàn)卷書(shū) 動(dòng)數(shù)量名動(dòng)數(shù)量名 （動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)） 再分析56，意思是偶字上下相對(duì)位置，要平仄相對(duì)，即“一三五不論，二四六分明”。上聯(lián)末字要仄聲，下聯(lián)末字要平聲。,對(duì) 聯(lián),例題分析 下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。（6 分） 荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果 答： 參考答案： 月季牡丹金桂 莫非海內(nèi)奇葩,例題分析,下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分） 第一題： 掃千年舊習(xí)_ 祖國(guó)江山好_ 第二題 冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠,樹(shù)一代新風(fēng),大地氣象新,民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅,聯(lián)想在仿句中的妙用,一、同向聯(lián)想。指在同類(lèi)的事物之間進(jìn)行的聯(lián)想。 要求仿照劃線句子的特點(diǎn)，再寫(xiě)兩個(gè)，前后構(gòu)成排比。 白浪給你獻(xiàn)花, , ,呵, 生活的大海托著你青春的風(fēng)帆遠(yuǎn)航!,與大海有關(guān)的除了浪花外，還有什么呢？可想到海鷗。想到海風(fēng)，想到魚(yú)兒，想到大海上面的陽(yáng)光等。 陽(yáng)光與你擁抱 ，海鷗與你話別,反向聯(lián)想：指在相反的事物之間進(jìn)行聯(lián)想。,根據(jù)畫(huà)線句子的特點(diǎn)，在寫(xiě)一個(gè)和前面的句子構(gòu)成整句。 在你快樂(lè)的日子里，我愿化作你手中的吉他，讓你盡情彈奏出生活的愉悅； ， ， 。 我們的歡樂(lè)是母親臉上的微笑， ，我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻總也走不出母親心靈的廣場(chǎng)。,分析：這里說(shuō)歡樂(lè)、快樂(lè)，可以想到悲傷、痛苦等。 在你悲傷的日子里，我愿化作一陣輕柔的風(fēng)，替你把愁云拂去。 我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷。,強(qiáng)化訓(xùn)練,請(qǐng)仿照下面的示例寫(xiě)三個(gè)句子，要求三個(gè)句子構(gòu)成排比，語(yǔ)意逐步加強(qiáng)。（6分） 一朵浪花，是一個(gè)跳動(dòng)的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂(lè)生命的樂(lè)章。,【參考答案】示例：一片樹(shù)葉，是一顆生命的水滴；一顆樹(shù)木，是一條生命的長(zhǎng)河；一片森林，是一汪生命勃發(fā)的大海。,仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫(xiě)幾個(gè)比喻句，并形成排比。（6分） 例：苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。,【參考答案】機(jī)遇是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；機(jī)遇是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累；機(jī)遇是山石，孕育著寶藏，只要你肯錘煉。,強(qiáng)化訓(xùn)練,請(qǐng)從“知識(shí)”、“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。（5分） 時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲。 時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。,【參考答案】,知識(shí)，是大地的綠樹(shù)，只要你不斷澆灌，總會(huì)參天茂密。 知識(shí)，是山中的清泉，如果你截?cái)嘣慈?，就?huì)變質(zhì)干涸。,在下面橫線處，仿照前面畫(huà)浪線的句子，各補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)例子。 人們從讀書(shū)學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格。從孔子學(xué)得仁愛(ài)的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，_，_：從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷史記的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥正氣歌的浩然正氣，_，_。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。,人們從讀書(shū)學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格。從孔子學(xué)得仁愛(ài)的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，從老子學(xué)得無(wú)欲的品行，從巴金學(xué)得博愛(ài)的胸懷； 從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷史記的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥正氣歌的浩然正氣，王維觀獵的意氣風(fēng)發(fā)，陸游書(shū)憤的壯志未酬。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。,參考答案,請(qǐng)以“小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、社會(huì)”為內(nèi)容，仿照下面的示例另寫(xiě)四個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，四個(gè)比喻在語(yǔ)意上構(gòu)成一個(gè)系列。（5分） 童年是一張白紙，青年是一篇詩(shī)歌，中年是一本散文，老年是一部百科全書(shū)。,【參考答案】 小學(xué)是賽跑時(shí)的起跑，中學(xué)是賽跑中的加速，大學(xué)是賽跑的沖刺，社會(huì)是賽跑后的頒獎(jiǎng)。,明天是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“端午節(jié) 晚會(huì)”。請(qǐng)你以晚會(huì)節(jié)目主持人的身份，在橫線上 寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。 要求：主題鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)；80字左右。 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)；晚上好！ 下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目。,【參考答案】： 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)；晚上好！ 二千多年來(lái)，飄香的端午和不朽的詩(shī)人屈原一路相伴走來(lái)，他那愛(ài)國(guó)情杯、浪漫詩(shī)篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動(dòng)人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。 下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)日。,智 勇 沖 關(guān) 題 答 案：,1. 碧荷，展開(kāi)胸襟擁抱驕陽(yáng)，洋溢著濃烈的熱情。 金菊，綻開(kāi)笑臉傲對(duì)秋風(fēng)，展示著清逸的品格。,智 勇 沖 關(guān) 題 答 案：,2. 真誠(chéng)好像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的 果實(shí)；真誠(chéng)好像一條清澈的小溪，心靈就是小 溪的源頭。,智 勇 沖 關(guān) 題 答 案：,3. 示例一： 晉文公流亡十九年，而復(fù)國(guó)之志未衰；屈原被放逐，仍有興國(guó)之心。 示例二： 陳涉身為傭耕者，卻又鴻鵠之志；蘇秦以錐刺股，發(fā)奮苦學(xué)。,智 勇 沖 關(guān) 題 答 案：,4. 選擇波涌浪滾的大海，便需有“直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志豪情； 選擇寒風(fēng)勁厲的荒漠，便需有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回“的博大胸懷。,智 勇 沖 關(guān) 題 答 案：,5. 灑脫飄逸的人好像一本散文集， 多愁善感的人恰似一首抒情詩(shī)。,智 勇 沖 關(guān) 題 答 案：,6. 嬌黛玉一見(jiàn)驚疑似何處見(jiàn)過(guò)寶哥哥 癡寶玉初識(shí)欣喜如夢(mèng)里重逢林妹妹,智 勇 沖 關(guān) 題 答 案：,7. 與王維暢游大漠 與蘇軾夜游赤壁,智 勇 沖 關(guān) 題 答 案：,8. 示例一： 做出的飯不能吃，縫好的衣服不能穿 示例二： 蓋的房子無(wú)法居住，修建的高速路不能通車(chē),智 勇 沖 關(guān) 題 答 案：,9. 望海樓的外觀是寶塔形，它是十多 年前修建的。樓近處是湖，遠(yuǎn)處是海。 湖是碧綠碧綠的，海是湛藍(lán)湛藍(lán)的。,智 勇 沖 關(guān) 題 答 案：,10. 每個(gè)人都是一根蠟燭， 難道你不應(yīng)該被點(diǎn)燃？ 難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？ 難道你自己會(huì)燃燒的更快？ 難道世界不因此變得更加光明美好？,