第四課人不能選擇父母教案教材分析：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要內(nèi)容，也會(huì)死子女應(yīng)盡的義務(wù)。為了培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)父母的愛心和孝心，幫助他們將愛心和孝心轉(zhuǎn)化為日常生活的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)習(xí)第一框“父母賦予我們生命”，父母與孩子是最親密的關(guān)系，這是割舍不斷的，子女應(yīng)該對(duì)父母懷有感恩的心。學(xué)情分析：每個(gè)孩子都是父母的愛情結(jié)晶，每個(gè)孩子都是父母的寶貝。父母賦予孩子生命并未其成長傾注一切，孩子如何對(duì)待自己的父母呢?是感恩，報(bào)答還是抱怨，使小性子。學(xué)習(xí)本課將讓他們有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù)，體會(huì)我們與父母之間的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系，從而進(jìn)一步感受父母子女之間的濃濃親情。 2知道我們每一個(gè)人的生命都是父母賦予的，人不可能選擇自己的父母，父母與子女間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系是由法律予以確認(rèn)的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：父母賦予我們生命我們不能選擇父母，更不能挑剔父母課前準(zhǔn)備：1去圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上查閱有關(guān)生命的內(nèi)容，了解有關(guān)生命起源、血緣、基因、遺傳、生育等方面的知識(shí)；2 搜集自己和父母小時(shí)候的照片，自己和父母現(xiàn)在的照片，主動(dòng)邀請(qǐng)父母一起參與尋找自己與父母之間的相似之處，如相貌、性格特征、習(xí)慣動(dòng)作等。教學(xué)過程：一、父母賦予我們生命活動(dòng)一：尋找父母印記 1、投影5個(gè)學(xué)生小時(shí)候的照片，讓學(xué)生猜出他們的名字，再投影5個(gè)學(xué)生父母小時(shí)候的照片，讓學(xué)生猜出是剛才5位學(xué)生中哪個(gè)學(xué)生的父母。（如果收集父母小時(shí)候的照片有困難，可由他們現(xiàn)在的照片代替）2、（找一找）讓學(xué)生匯報(bào)與父母一起尋找出的在相貌、性格特征、習(xí)慣動(dòng)作等方面的相似之處。過渡：那么，子女與父母之間為什么會(huì)存在如此多相似的地方呢？3、小組交流探究成果：學(xué)生展示收集到的有關(guān)生命的內(nèi)容、生命起源、血緣、基因、遺傳、生育等方面的知識(shí)教師歸納：我們每個(gè)人的身體里都流淌著父母的血液，這種血緣關(guān)系把父母與子女的生命牢牢地拴在一起。一個(gè)人生而是誰的孩子，就永遠(yuǎn)是他的孩子在子女身上，我們常能看到某些屬于父母親的特征不僅有重要的性格特征，還有相似的面部表情和細(xì)小的習(xí)慣性動(dòng)作二、人不能選擇父母活動(dòng)二： 投影小丁的煩惱眼看明天要開家長會(huì)，小丁也陷入了煩惱之中：別的同學(xué)的家庭條件都很好，父母錢掙得多，好多家長還開著小車來學(xué)校呢！可是自己的父母是下崗工人，靠到處打零工維持生活，收入少，長得太寒磣，這樣的父母來開家長會(huì)，多丟面子阿，怎么辦呢？小明越想越煩惱問題1：小丁的煩惱為什么而煩惱，這種煩惱有必要么？為什么？ 問題2：你將如何幫助小??？學(xué)生討論，交流教師適當(dāng)點(diǎn)撥：父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù)，這就使我們與父母之間結(jié)成了世界上最親密的關(guān)系，這種關(guān)系不僅表現(xiàn)在我們濃濃的日常親情中，還表現(xiàn)為我們自己不可能選擇生身父母。作為規(guī)范社會(huì)關(guān)系和人們行為的法律，也確認(rèn)了子女與父母之間牢不可破的關(guān)系。具有血緣關(guān)系的直系血親父母子女的關(guān)系，是無法解除的。我們不能選擇出身，無法選擇自己的父母。  老師歸納：一個(gè)人的成長主要取決于自身的努力與父母的境遇沒有必要的聯(lián)系，我們雖然不能選擇出身，但可以選擇自己的未來因此，我們不應(yīng)該挑剔父母，而應(yīng)感謝父母賦予我們生命。作業(yè)：1、搜集古今中外關(guān)于父愛、母愛的感人故事2、觀察并收集：父母每天為自己的健康成長做了哪些令你感動(dòng)的事情？板書：父母賦予我們生命一、父母與子女的關(guān)系是不可改變的1、  血緣2、  親情3、  法律二、人不能選擇自己的父母，但可以選擇自己的未來主要取決于自己的努力作業(yè)布置： 導(dǎo)學(xué)練教后小記：第4課 人不能選擇父母可憐天下父母心教材分析：子女不僅應(yīng)該感謝“父母賦予我們生命”，而且要從日常生活點(diǎn)滴感悟中感悟“天下父母心”。學(xué)情分析：從言語中能感受到我們的學(xué)生對(duì)父母的愛，可落實(shí)到行動(dòng)上就要遲緩很多。怎樣將心動(dòng)轉(zhuǎn)為行動(dòng)呢？怎樣主動(dòng)幫助父母，讓父母少操心?教學(xué)目標(biāo)：1. 父母為子女甘愿付出一切，體會(huì)父母之愛是人世間最偉大的愛。2. 通過日常觀察、內(nèi)心感悟、親情交流，實(shí)踐探究和親身踐行等多種方式，進(jìn)一步加深父母子女之間的情感基礎(chǔ)，提高與父母交往和溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：天下父母心教學(xué)過程：一、偉大的父母之愛配樂故事這是一個(gè)真實(shí)的故事。他們就住在一套用木板隔成的兩層商鋪里，母親半夜起床上廁所，突然聞到一股濃濃的煙味，便意識(shí)到家中出事了。等丈夫從夢(mèng)中驚醒，樓下已是一片火海，全家兩個(gè)女兒三個(gè)兒子以及兩個(gè)雇工都被困在大火中。孩子們被叫醒后，各個(gè)如受驚的小兔子，逐一聚攏到母親身邊。幸好閣樓上的天花板只有一層，砸開它，就可以攀上后墻逃生。絕望之余，父親帶著兩個(gè)雇工砸開天花扳，并第一個(gè)搶先翻過墻頭。父親出去后，再也沒回來，他只顧呼喚郎居救火。高墻里面，大火離母親和五個(gè)孩子越來越近了，五個(gè)孩子中，最高的也只有154米，而圍墻竟有兩米多高，他們沒有一個(gè)人能夠單獨(dú)攀上去。幸運(yùn)的是，墻頭上有一個(gè)雇工留了下來。他一只手抓緊房頂橫梁，另一只手伸向墻內(nèi)的母親和孩子?！皠e怕，踩著媽媽的手，爬上去!”母親蹲在地上，抓牢大兒子的腳，大兒子用力一蹬，抓住雇工的手攀上墻頭翻身脫離了險(xiǎn)境。用同樣的辦法，母親把二兒子和小兒子一一舉過了墻。 此刻，火舌已舔到腳掌，母親奮力抓起二女兒。此時(shí)，她的力氣已用盡，渾身不停地顫抖。大女兒急中生智，協(xié)助媽媽把妹妹舉過了墻?；鸷Ｖ?，僅剩母親和大女兒。大火已卷上了她們的身體，燒著了她們的衣服。大女兒哭著讓媽媽離開，但母親堅(jiān)決地將大女兒拉了過來，拼盡最后力氣，將大女兒托過墻頭。當(dāng)雇工再次把手伸向母親的時(shí)候，她竟然連站立的力氣也耗盡了，轉(zhuǎn)眼間，便被大火吞沒了。墻外，五個(gè)孩子聲淚俱下地捶打著墻，大喊著“媽媽”。而墻內(nèi)的母親再也聽不見了，永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。 消防人員趕到，20分鐘便將大火撲滅。人們進(jìn)去尋找這位母親，看到了極為悲壯的一幕：母親跪在閣樓內(nèi)的墻下，雙手向上高高舉起，保持著托舉的姿勢(shì)。這個(gè)故事就發(fā)生在深圳，人們也將永遠(yuǎn)銘記這位英雄母親的名字盧映雪問題: 故事給你的最大感受是什么？故事會(huì)讓學(xué)生課前收集本地或本班感人至深的父愛、母愛的故事，在班上講述教師點(diǎn)撥并板書：一、父母之愛的特點(diǎn)：偉大、真摯、無私 感受我的父母心1、出示一套照片：“我的成長足跡”生命的孕育生命的誕生蹣跚學(xué)步快樂的童年戴著紅領(lǐng)巾的少年步入中學(xué)的我感悟列出其中讓你感動(dòng)的三件事比較思考平時(shí)爸爸媽媽為我們做了哪些事？我為爸爸媽媽做了哪些事？父母為我做的事我為父母做的事    探究你能為父母開一份你“欠下”他們的帳單么？體驗(yàn)感悟，歸納提升感受父母心板書：二、父母對(duì)子女的養(yǎng)育1、養(yǎng)育身體2、塑造靈魂歌曲滿文軍的懂你真情細(xì)雨一盞明亮的燈火，一身溫柔的寵愛，曾是我少年的夢(mèng)想。任憑月黑風(fēng)高，霜雪遍野，甜蜜的家是最安全的堡壘。閂起厚重的大門，就把陰寒和危險(xiǎn)關(guān)在門外。有父親肩膀，來扛起災(zāi)難；有母親細(xì)微的關(guān)懷，來撫平心靈的波紋。這樣，就擁有完美的世界了。（1）回味你的家庭生活，續(xù)寫下面的小詩。家是吃住的地方；家是撒嬌的地方；家是愛的地方； ； （2）在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說的話寫出來（字?jǐn)?shù)不得少于50字）（3）為爸爸媽媽做一件能表達(dá)自己孝心的事。板書設(shè)計(jì)：一、父母之愛的特點(diǎn)：偉大、真摯、無私二、父母對(duì)子女的養(yǎng)育1養(yǎng)育身體2塑造靈魂作業(yè)布置：教后小記：第4課 人不能選擇父母孝敬父母長輩教材分析：本課要將對(duì)父母之愛切實(shí)轉(zhuǎn)為行動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)“孝敬父母長輩”。學(xué)情分析：每次將知識(shí)落實(shí)為個(gè)人行動(dòng)都是一個(gè)至重突破點(diǎn)。隨著年齡增長，開始用挑剔的眼光來評(píng)判父母，他們會(huì)因父母相貌和職業(yè)，經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位的不盡如人意而埋怨父母。所以由感動(dòng)-感化-落實(shí)行動(dòng)，一步步落實(shí)到位。教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)自己對(duì)父母和長輩的孝心，并努力將孝心轉(zhuǎn)化到我們平時(shí)的一言一行之中，以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。2 懂得孝敬父母是做人的根本，也是我國法律規(guī)定的每個(gè)公民必須履行的義務(wù)。要善于在日常生活中，學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)父母長輩的孝心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：孝敬父母長輩教學(xué)過程：一、為什么要孝敬父母（播放感動(dòng)中國人物田世國的錄像）這是一個(gè)美麗的謊言，更是一份拳拳孝子之心，我們感受到的是濃濃的親情。讓同學(xué)們講課前收集的 古今中外孝敬父母的詩句、名言教師歸納并板書：1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德課外探究：到圖書館或上網(wǎng)查詢“二十四孝”的故事，并談?wù)動(dòng)心男┦强梢岳^承發(fā)揚(yáng)的。（故事會(huì)）： 說一說發(fā)生在周圍的孝敬父母的感人事例（可以從正、反兩方面列舉）根據(jù)學(xué)生講的正面的事例問：他們?yōu)槭裁茨艿玫饺鐣?huì)的贊揚(yáng)？教師歸納點(diǎn)撥：孝敬父母是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要組成部分根據(jù)學(xué)生講的反面的例子問“他們這樣做會(huì)有哪些后果？”由此歸納出孝敬父母是法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任二、孝敬父母長輩1為什么（1）父母子女間有著無法割斷的親情（2）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德（3）是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要組成部分，是我國法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)2孝敬父母長輩的要求和表現(xiàn)（議一議）：有人認(rèn)為“我們還小，孝敬父母與我們無關(guān)”這種看法對(duì)么？教師歸納總結(jié)：我們青少年雖然現(xiàn)在不用贍養(yǎng)父母，但可以尊敬父母，關(guān)心父母，在精神上體諒理解父母等等，這些都是孝敬父母長輩的要求和表現(xiàn)（1）尊敬（2）關(guān)心（3）贍養(yǎng) 小調(diào)查你對(duì)父母知多少父母的年齡 父母的生日 父母的愛好特長 父母最大的愿望 父母最愛吃的菜、水果 父母最喜歡的顏色 父母近期的煩惱 向父母表達(dá)孝心的方式很多，今天讓我們一起策劃一些具體的方案：八（1）班學(xué)生學(xué)習(xí)本課后，準(zhǔn)備舉辦一次主題教育活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)際幫助完成以下設(shè)計(jì)。請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一種符合中學(xué)生特點(diǎn)的切合實(shí)際的活動(dòng)形式。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和活動(dòng)要求設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)題目請(qǐng)寫出活動(dòng)目的設(shè)計(jì)一孝心行動(dòng)實(shí)踐表，并評(píng)出最佳的孝心行動(dòng)實(shí)踐表評(píng)出最佳的孝心行動(dòng)實(shí)踐表孝心行動(dòng)實(shí)踐表參考樣表：1、見面主動(dòng)打招呼，早晨說早安、臨睡前說晚安第一周第二周第三周第四周2、    監(jiān)督人 計(jì)劃實(shí)施人（制表人）： 年 月 日要求學(xué)生按照此表開展孝心行動(dòng)，由家長打分，每月一總結(jié)、一交流、一評(píng)比四、孝敬父母長輩1、  為什么（1）父母子女間有著無法割斷的親情（2）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德（3）是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要組成部分，是我國法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)2、  孝敬父母長輩的要求和表現(xiàn)（1）尊敬（2）關(guān)心（3）贍養(yǎng)布置作業(yè)：導(dǎo)學(xué)練 教后小記：7