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1、文言文閱讀緊扣課標(biāo)，巧妙迎戰(zhàn),語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于中考古文閱讀的要求： 基本要求： 1、能理解文中主要文言詞語(yǔ)的含義。 2、能將文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 3、能理解并歸納文章的主要內(nèi)容。 4、能把握作者在文中表達(dá)的思想感 情，提高自己的欣賞品味。,考查內(nèi)容及重點(diǎn) （1）文言文閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生利用工具書(shū)或注釋、根據(jù)自己的文言文知識(shí)積累理解文言字、詞在句子中的意義 （2）理解文言文句子在文段中的意思以及整個(gè)文段的內(nèi)容，理解及分析文言文閱讀材料的主要內(nèi)容和思想意義。 （3）能針對(duì)具體的閱讀材料把握主要內(nèi)容和思想意義，并聯(lián)系實(shí)際談感悟和體會(huì)。 （4）不應(yīng)把詞法、句法等方面的知識(shí)作為考試的重點(diǎn)內(nèi)容

2、 。,文言文閱讀的出題方向： 篇目上多采用課內(nèi)與課外各一篇?？键c(diǎn)上都是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，對(duì)重要文言實(shí)詞、一詞多義的考查，與學(xué)過(guò)的文言詞語(yǔ)有效整合。由于選用的課外文言文材料與課內(nèi)聯(lián)系緊密，并對(duì)一些字詞作了必要的注釋，符合課標(biāo)的要求 “閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容”，避免了文言文學(xué)習(xí)中死記硬背而不注重靈活運(yùn)用的現(xiàn)象，對(duì)文言文教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。,,,第二大方面：現(xiàn)代文閱讀把握要求，教給學(xué)生解題的規(guī)律 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于中考現(xiàn)代文閱讀的要求： (1)能理解文章的主要內(nèi)容，概括內(nèi)容要點(diǎn)，體會(huì)作者的態(tài)度，觀點(diǎn)和感情。 能把握文章結(jié)構(gòu)，理清行文思路。 (2)能體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)

3、境中的意義和作用。 (3)對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出看法或疑問(wèn)。 (4)能根據(jù)文章的不同體裁特點(diǎn)進(jìn)行閱讀，了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。 (5)具有閱讀積累的習(xí)慣，掌握摘錄、批注等讀書(shū)方法。 (6)欣賞文學(xué)作品中，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能做出自己的評(píng)價(jià)。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。能品味作品富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 (7)閱讀科技作品，能領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。 (8)閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)和材料，能發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考作出判斷。 (9)有較快的閱讀速度

4、。,中考現(xiàn)代文閱讀的考查方式 現(xiàn)代文閱讀是中考中的一個(gè)重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)?，F(xiàn)代文的閱讀材料來(lái)自課外，重點(diǎn)考查學(xué)生在文題解讀、整體感知、文意把握、語(yǔ)言品味、作品感受、賞評(píng)拓展等方面的能力。近幾年來(lái)的中考現(xiàn)代文閱讀的選文為三篇，一篇記敘文、一篇議論文、一篇說(shuō)明文。復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時(shí)，老師要把握議論、記敘、說(shuō)明三種不同文體的閱讀規(guī)律。同時(shí)，側(cè)重對(duì)學(xué)生基本閱讀積累情況的考查，一定要注意與現(xiàn)實(shí)生活,與語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用的結(jié)合，要求不宜過(guò)高。,現(xiàn)代文閱讀的選文： 復(fù)習(xí)中現(xiàn)代文閱讀材料的選擇，既可以從課外名家名篇、報(bào)刊、雜志上選擇，也可以從教科書(shū)上選擇，課外所選材料的水平應(yīng)與教課書(shū)文本水平相當(dāng)或相近。 文章要具有典

5、范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，適合中學(xué)生閱讀。應(yīng)注重人文精神，滲透積極健康進(jìn)步的情感態(tài)度價(jià)值觀。注重選文的完整性，語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性，需要?jiǎng)h改時(shí)應(yīng)不影響學(xué)生對(duì)文本的閱讀理解。選文的長(zhǎng)短適宜，為學(xué)生提供充分的思考時(shí)間。,議論文閱讀： 新課標(biāo)對(duì)議論文閱讀的考察要求： 理清文章思路，理解主要內(nèi)容，能區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理，事實(shí)，數(shù)據(jù)，圖標(biāo)等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，并嫩光通過(guò)自己的思想做出判斷。,二、考題走向 從2009年全國(guó)各地的中考試題中，70%以上的省市都有議論文的閱讀。其特點(diǎn)如下： 所選文章以課外為主。 內(nèi)容上側(cè)重于具有人文色彩的文章。,,說(shuō)明文閱讀： (1)科技文閱讀的考查材料都來(lái)自課外，基本選取的是最新科技成果、自然生態(tài)、環(huán)境保護(hù)等方面的文章。如2009年溫州、南昌、安徽、陜西、哈爾濱等地的試卷。 (2)以考查對(duì)閱讀材料的理解分析能力和說(shuō)明方法為主，并關(guān)注領(lǐng)會(huì)作品所體會(huì)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。 (3)一般圍繞以下重點(diǎn)進(jìn)行：判斷說(shuō)明對(duì)象，正確體會(huì)被說(shuō)明對(duì)象的特征，了解說(shuō)明的順序，正確劃分文章的結(jié)構(gòu)，辨析說(shuō)明方法及其作用，理解說(shuō)明語(yǔ)言語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。,