浮冰上浮冰上 浮冰上是鄂教版小學六年級的一篇課文，故事發(fā)生在一塊浮冰上。少年諾尼和他的愛犬尼瑪克被困在一塊浮冰上，故事開始于第三天的晚上，浮冰上除了有血有肉的生靈外，沒有雪橇、食物、皮大衣、甚至失去了他的小刀。1.組內(nèi)批改聽寫，小組交流、全班反饋。2.B生組織批改，A生指導觀察，C、D生練習發(fā)言。匱乏 畜生 繃帶 跪在喘氣 竭力 詛咒 巡邏粗糙但是，村里的人在食物匱乏的時候，不就毫不遲疑地殺犬充饑嗎？故事開端故事開端 小男孩諾尼和雪橇犬尼瑪克小男孩諾尼和雪橇犬尼瑪克（人物）在浮冰上（環(huán)境），被困（人物）在浮冰上（環(huán)境），被困了三天了三天。故事發(fā)展故事發(fā)展 諾尼磨好小刀，準備殺死愛犬尼諾尼磨好小刀，準備殺死愛犬尼瑪克充饑?，斂顺漯?。故事高潮故事高潮 諾尼最終放棄宰殺愛犬尼瑪克的諾尼最終放棄宰殺愛犬尼瑪克的念頭，尼瑪克也沒有做出任何侵害主念頭，尼瑪克也沒有做出任何侵害主人的事情，他們和睦并存。人的事情，他們和睦并存。故事結局故事結局 小刀閃爍的光芒吸引了飛機上巡小刀閃爍的光芒吸引了飛機上巡邏人員的注意力，諾尼和尼瑪克幸運邏人員的注意力，諾尼和尼瑪克幸運地獲救了。地獲救了。一（1）交代故事發(fā)生的時間、地點和人物。二（27）諾尼磨好小刀，準備殺死愛犬尼瑪克充饑。三（818）諾尼最終放棄宰殺愛犬尼瑪克的念頭，尼瑪克也沒有做出任何侵害主人的事情，他們和睦并存。四（1921）小刀閃爍的光芒吸引了飛機上巡邏隊員的注意力，諾尼和尼瑪克幸運地獲救了。諾尼為什么要殺尼瑪克？又冷又餓死亡威脅 殺犬是習俗諾尼殺犬是萬不得已，也是情理之中的。愛是真真實實的就像這又冷又餓的夜晚和他傷腿上的陣痛一樣真實。因為表達了諾尼內(nèi)心的痛苦，諾因為表達了諾尼內(nèi)心的痛苦，諾尼面臨死亡的絕境是真真實實的，尼面臨死亡的絕境是真真實實的，但他對愛犬的愛也是真真實實的。但他對愛犬的愛也是真真實實的。要生命還是要愛犬？在矛盾與痛要生命還是要愛犬？在矛盾與痛苦的煎熬中，諾尼找到了殺犬的苦的煎熬中，諾尼找到了殺犬的理由。理由。愛是真真實實的就像這又冷又餓的夜晚和他傷腿上的陣痛一樣真實。1.小組成員采用多種方式朗讀課文818自然段。2.把能夠反映諾尼和尼瑪克內(nèi)心變化的重點句子畫下來，批注并交流。3.C、D生嘗試讀文，A生組織討論，B生總結發(fā)言。21、浮冰上不忍痛恨痛苦祈禱遲疑恐懼痛苦舔愛超越生命！本文記述了一個小男孩和一條愛斯基摩雪橇犬尼瑪克在浮冰上被困三天終于獲救的故事，說明人與動物之間的愛是偉大的、高尚的。小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學體裁,或通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。聯(lián)系上下文，弄清楚字里行間所包含著的深刻的含義。這樣，才算真正讀懂了這句話的意思。我們應該珍惜人與人之間，人與動物之間，人與大自然一切有生命的事物之間的這份愛，讓愛與生命同在，愛與萬物共存。仿寫詞語。例：淚（潸潸）眼（）綠（）急（）樂（）汗()白（）笑（）哭（）睜睜 油油 匆匆 呵呵 涔涔 花花 哈哈 啼啼