,音樂(lè)之聲,拉德茨基進(jìn)行曲,教材分析,拉德茨基進(jìn)行曲是人民音樂(lè)出版社初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第4單元行進(jìn)中的歌中的內(nèi)容。拉德茨基進(jìn)行曲是由老約翰施特勞斯所創(chuàng)作，獻(xiàn)給拉德茨基將軍的。全曲既有進(jìn)行曲的節(jié)奏，又比較輕松詼諧。,拉德斯基進(jìn)行曲，管弦樂(lè)曲，奧地利作曲家老約翰施特勞斯作于1848年。是老約翰最著名的代表作，經(jīng)常作為通俗的管弦樂(lè)音樂(lè)會(huì)的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂(lè)會(huì)也總是以這首曲子作為結(jié)束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。,學(xué)情分析,身心特點(diǎn)： 七年級(jí)的學(xué)生心理、 生理日趨成熟， 在學(xué)習(xí)上形成初步的 經(jīng)驗(yàn),音樂(lè)能力： 有一定的欣賞能力， 對(duì)進(jìn)行曲了解有限,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),情感目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),感受、體驗(yàn)拉德茨基進(jìn)行曲 歡快、幽默、詼諧的情緒特點(diǎn),重點(diǎn),分辨音樂(lè)主題形象 復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu),難點(diǎn),教學(xué)理念,音樂(lè)應(yīng)以審美為核心,了解西方音樂(lè)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造,師生共同發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，以學(xué)生為主體,教學(xué)過(guò)程：,情境導(dǎo)入,了解音樂(lè),欣賞樂(lè)曲,評(píng)價(jià)與拓展,卡拉揚(yáng),1987年卡拉揚(yáng)在悉尼歌劇院指揮的拉德茨基進(jìn)行曲新年音樂(lè)會(huì),2011年悉尼歌劇院拉德茨基進(jìn)行曲新年音樂(lè)會(huì),悉尼歌劇院,欣賞樂(lè)曲,了解樂(lè)曲,了解音樂(lè)風(fēng)格,分析音樂(lè)結(jié)構(gòu),明確音樂(lè)主題,音樂(lè)風(fēng)格：,這首曲子本是老約翰施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的。這首曲子由對(duì)比鮮明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊(duì)步兵輕快的走過(guò)大街。反復(fù)一遍之后，音樂(lè)經(jīng)過(guò)一個(gè)全樂(lè)隊(duì)齊奏的過(guò)渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對(duì)比的輕柔主題，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。音樂(lè)最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。,樂(lè)曲完整結(jié)構(gòu)圖示： A+B+A,A段音樂(lè) 戰(zhàn)馬奔騰 ，威風(fēng)凜凜 B段音樂(lè) 騎在馬上檢閱部隊(duì)，嚴(yán)肅而輕松。,評(píng)價(jià)與拓展,知識(shí)拓展,課堂小結(jié),參與實(shí)踐,知識(shí)拓展：,進(jìn)行曲：原為軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂(lè)。 進(jìn)行曲特點(diǎn)：節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)方整、常用偶拍子。 進(jìn)行曲類型：“軍隊(duì)進(jìn)行曲”、“婚禮進(jìn)行曲”、“葬禮進(jìn)行曲”、“慶典進(jìn)行曲”、“凱旋進(jìn)行曲”等。,拓展實(shí)踐：,聆聽(tīng)樂(lè)曲，指出他們適合的形式和場(chǎng)合。 第一首（ ）第二首（ ）第三首（ ） A、婚禮儀式 B、葬禮儀式 C、迎賓儀式 D、博覽會(huì)開(kāi)幕式 E、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式 F國(guó)家慶典活動(dòng),課堂小結(jié)：,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。依托音樂(lè)本身的魅力，通過(guò)師生之間，學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，是大家在民族音樂(lè)下了解學(xué)習(xí)西方音樂(lè)，是中西文化得以貫穿融匯。,謝謝！,