《蘇教版科學(xué)五下《自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘》PPT課件2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版科學(xué)五下《自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘》PPT課件2.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（蘇教版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè),第一單元 神奇的機(jī)械6.自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘,臨河區(qū)八一學(xué)校 邱曉宇,像自行車(chē)這些可以把力從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的裝置，叫做傳動(dòng)裝置。,,觀察下面這些傳動(dòng)裝置有什么不同？,齒輪傳動(dòng),鏈條傳動(dòng),鏈條傳動(dòng),齒輪傳動(dòng),豐富的表象和直觀的模型是學(xué)生認(rèn)識(shí)傳動(dòng)裝置和了解動(dòng)力傳遞方式的基礎(chǔ)，借助學(xué)生們熟悉的事物，呈現(xiàn)幾種不同的傳動(dòng)裝置，可以讓學(xué)生直接感受到傳動(dòng)裝置特點(diǎn)，以及傳動(dòng)裝置在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，為理解什么是傳動(dòng)裝置奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。,環(huán)節(jié)一設(shè)計(jì)意圖：,探究活動(dòng)一：,組裝鏈條傳動(dòng)裝置，研究它的傳動(dòng)特點(diǎn),1、組裝一個(gè)鏈條傳動(dòng)裝置，然后根據(jù)我們實(shí)驗(yàn)記錄中的表格來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并作好記錄

2、，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。,2、我們先一起來(lái)看實(shí)驗(yàn)記錄表格，這個(gè)表格應(yīng)該怎么填？,3、組裝好鏈條傳動(dòng)裝置后，在大小輪某一位置做好標(biāo)記，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)大輪，轉(zhuǎn)一圈，數(shù)一數(shù)這時(shí)小輪轉(zhuǎn)動(dòng)了多少圈，方向是什么樣的。第二次轉(zhuǎn)動(dòng)的是小輪，然后觀察大輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)和方向，并做好記錄。,此處實(shí)驗(yàn)表格對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用非常重要，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生看懂表格，明確實(shí)驗(yàn)的方法和注意事項(xiàng)，之后學(xué)生再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣有助于學(xué)生得到更加科學(xué)和準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也更容易獨(dú)立總結(jié)出鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)。,環(huán)節(jié)二設(shè)計(jì)意圖：,匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？,鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)：傳動(dòng)的方向一致，大輪 傳動(dòng)的速度比小輪慢,鏈條傳動(dòng)可以最大限度傳遞力，也可以

3、遠(yuǎn)距離傳遞力，但工作動(dòng)力不能太大，因?yàn)槭艿芥湕l的承受能力的限制。,探究活動(dòng)二：,組裝齒輪傳動(dòng)裝置，研究它的傳動(dòng)特點(diǎn),利用提供的材料，組裝齒輪傳動(dòng)裝置，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄中的表格記錄，觀察齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)、記錄，并總結(jié)特點(diǎn)。,齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)：傳動(dòng)的方向相反，大輪 傳動(dòng)的速度比小輪慢,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究并不意味著教師完全放手不管，這一環(huán)節(jié)較多地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，這種引導(dǎo)和點(diǎn)撥可以讓學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)更有收獲。以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，避免一些不必要的干擾因素。在學(xué)生有序且有目的的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生更容易總結(jié)出科學(xué)的結(jié)論，這樣也會(huì)給學(xué)生以成功的體驗(yàn)，從而不斷激發(fā)學(xué)

4、生的探究熱情。通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手組裝傳動(dòng)裝置，幫助他們進(jìn)一步理解和感受傳動(dòng)裝置中動(dòng)力傳遞的過(guò)程，也更好地理解了傳動(dòng)裝置的“傳動(dòng)”作用，進(jìn)而突破難點(diǎn)。,環(huán)節(jié)三設(shè)計(jì)意圖：,比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，尋找鏈條傳動(dòng)與齒輪傳動(dòng)的相同和不同。,大輪與小輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度都是大輪慢,轉(zhuǎn)動(dòng)方向二者截然相反 裝置結(jié)構(gòu)有所不同,相同點(diǎn)：,不相同點(diǎn)：,比較的方法可以讓學(xué)生加深對(duì)鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)特點(diǎn)的理解，同時(shí)也是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的回顧與總結(jié)。同時(shí)突破本課難點(diǎn)。,環(huán)節(jié)四設(shè)計(jì)意圖：,生活中的物品采用的傳動(dòng)裝置,談一談：,本節(jié)課你有哪些收獲？,課后拓展作業(yè)：,1）、想辦法研究自行車(chē)蹬一周腳踏板，后輪轉(zhuǎn)幾圈。 2）、量量自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)一圈，在地上行進(jìn)多長(zhǎng)距離。,課后欣賞：,阿童木片斷,下課的鈴聲并不是探究的終止。給學(xué)生留有思考的空間，他們會(huì)有更多的收獲。,環(huán)節(jié)五設(shè)計(jì)意圖：,