物體的運(yùn)動(dòng)方式,枳溝小學(xué) 孫原斌,物體的運(yùn)動(dòng),靜止和運(yùn)動(dòng),距離和時(shí)間,改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài),物體的運(yùn)動(dòng)方式,動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),探究生活中物體的運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài),描述靜止和運(yùn)動(dòng),測(cè)量并收集運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)距離和運(yùn)動(dòng)時(shí)間,統(tǒng)計(jì)和分析收集到的數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)距離和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的關(guān)系,通過(guò)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，認(rèn)識(shí)到物體具有慣性的特征,認(rèn)識(shí)慣性在生活中的應(yīng)用,認(rèn)識(shí)物體的主要運(yùn)動(dòng)方式：移動(dòng)、滾動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、擺動(dòng)等,研究生活中各種運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)方式,探究動(dòng)物在陸地、水中、空中等環(huán)境中的不同運(yùn)動(dòng)方式,研究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,課程總目標(biāo),本課內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)課標(biāo),編寫(xiě)體例,開(kāi)放性和 發(fā)展性,整體性 結(jié)構(gòu)性 探究性,綜合化 立體化 序列化,活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程 自由活動(dòng) 拓展活動(dòng),目標(biāo)彈性化 內(nèi)容綜合化 評(píng)價(jià)多元化,學(xué)材,培養(yǎng)科 學(xué)素養(yǎng),人文性,說(shuō)教材,教學(xué)建議,1、說(shuō)說(shuō)對(duì)這個(gè) 問(wèn)題的理解,自由活動(dòng),課堂總結(jié) 拓展活動(dòng),導(dǎo)入新課,探 究 活 動(dòng),2、交流研 究成果,1、教師小結(jié),1、實(shí)物展現(xiàn),2、提出問(wèn)題,1、交流觀察到的現(xiàn)象,校內(nèi) 資源,校外 資源,科學(xué)室 實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)器材 實(shí)驗(yàn)儀器,標(biāo)本、模型、實(shí)物 掛圖,網(wǎng)絡(luò)、電子音像,家庭、社區(qū)、街道、商店 等,圖書(shū)館、科技館、博物館,示范農(nóng)場(chǎng)、工廠、農(nóng)村,報(bào)刊、廣播、電視,課程資源,謝謝！,