第四單元 誰為我們護航第九課 學會自我保護,9.1提高警惕，遠離危險,課前預習,課堂練習,課后訓練,課堂導入,目錄,知識結構,1,課堂導入,小佟第一次獨自出遠門去姥姥家過暑假，站在這座陌生城市的十字路口，四處張望。本想打的，可是正是交接班高峰期，等了半天都沒攔到車，怎么辦呢，再等下去天都黑了。正在此時，一輛風馳電掣的摩托車停在她的身旁，車上的男青年問：“怎么，我可以幫你嗎？”小佟怯生生的問：“請問，人民路怎么走？”“正好順路，我送你”男青年很熱心地給了她一個頭盔 小佟該不該接受？,1,課前預習,1、在我們可能遇到的各種危險當中，_等災害會給我們的生命安全帶來極大的威脅。 2、對于各種可能發(fā)生的災害，我們平時要增強_，做好災害發(fā)生前的_工作，未雨綢繆，防患于未然。 3、火災猛于虎，_無小事。水災，通常指的是_，需要全社會共同來做好災前的預防、預報工作。 4、為了保障自己的安全，我們要對各種可能發(fā)生的危險_。一旦感覺到自己的安全受到_，就要_的離開危險的環(huán)境。,知識結構,1,課堂練習,1、天有不測風云，人有旦夕禍福。生活中的險情無處不在，下列屬于險情的是（ ） 地震、火山爆發(fā)、泥石流海嘯、臺風、洪水交通事故火災、溺水、中毒 A. B. C. D.,2、重慶某地6名小學生在無人監(jiān)督的情況下，到河中游泳遭遇險情。路經此地的中學生楊彬在救起一人后，與其他5人一起溺水身亡，這事件警示我們 （ ） A、不能進行游泳等危險的活動 B、要追求高雅的生活情趣 C、必須增強自我保護意識 D、侵害未成年人合法權益的事時有發(fā)生,3、人們常說：“害人之心不可有，防人之心不可無?！鼻嗌倌暌苊庾陨硎艿角趾?，在日常生活中應（ ） A面對侵害先下手為強 B提高警惕，預防為主 C該害的人要害 D任何人都不要相信,1,課后訓練,1、某中學初一年級開展“思災難學應對之道重細節(jié)立安全之?！钡闹黝}活動，活動首先是安全知識講解和安全疏散演練。這警示我們（ ） 青少年學生要提高防范和自救意識 這一活動能杜絕一切對未成年人的傷害 社會、家庭和學校要對學生進行安全教育 學生要掌握自我保護的方法和技巧 A B C D,2、近期，吉林某禽業(yè)公司發(fā)生特別重大火災事故，造成逾百人遇難。據(jù)災后調查，受傷致死的主要原因是濃煙和氨氣中毒引發(fā)的窒息。這提示我們，一旦遭遇火災，在通過充滿濃煙和毒氣的通道時應該 ( ) A用濕毛巾或衣物等捂住口、鼻，沿墻壁匍匐撤離 B等待煙霧散盡以后，再迅速通過 C大聲呼叫，尋找同伴救助 D撥打求救電話，站在原地等待救援,3、上海外灘陳毅廣場發(fā)生的踩踏事件，36個生命離我們而去。據(jù)查證，去世的基本是年輕學生，有一個孩子還只有12歲。面對擁擠人流，下列自救方法，你認為正確的是（ ） 要“逆”流而行 聯(lián)合你前后左右的人一起采用“人體麥克法”：既拉起手有節(jié)奏的一起喊：“后退！ 如果摔倒，要側身蜷蛐雙胳膊在頸后交叉，護住后腦、兩側太陽穴及內臟 一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體 A. B. C. D.,4、具備自我保護意識是未成年人邁向成熟的重要一步。遇到下列情況時，以下做法恰當?shù)氖牵?） 在擁擠的場合，如上下樓梯時，避開人流 去電影院或商場時，留意觀察安全出口、消防通道的位置 當火災發(fā)生時，通過跳窗、乘坐電梯等方式趕快離開火場 遇到大雨或洪災時，遠離堰塘、溪口、河流等處 A. B. C. D.,5、甲乙丙丁四名同學放學回家，路過河邊，發(fā)現(xiàn)有人不慎落水，正在水中掙扎。這四名同學均不會游泳，面對此情況，有三種不同的表現(xiàn)。甲想：自己不會游泳，還是自己的安全最重要，于是揚長而去；乙沒多想，跳進河水中救人，結果自己也在河水中掙扎；丙和丁一邊大聲呼救，一邊尋找救人的工具。 （1）請簡要的評析上述三種做法。 （2）假如你遇到類似的情況，你會怎樣做？,