,第一課時,生命可以永恒嗎？,學習目標： 1、認識到生命來之不易，樹立珍惜生命意識 。 2、認識到生命接續(xù)的意義，擔當起自己的使命，為國家、為社會創(chuàng)造更多價值，做出更大貢獻 。,學習重點： 生命來之不易，不可預(yù)測，要熱愛生命、珍惜生命 。,學習難點： 生命不僅是“我”的，還是“我們”的 。,一、創(chuàng)設(shè)情境 ，激情導入,彭祖，是上古五帝中顓頊的玄孫。他經(jīng)歷了堯、舜、夏、商諸朝，到殷商末紂王時，已七百六十七歲，相傳他活了八百多歲，是世上最懂養(yǎng)生、活得最長的人。 【歸納導入】 我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會怎么實現(xiàn)？,二、學案引導 自主學習,1.自讀課本。 2.結(jié)合學生用書“課前預(yù)習”填空題，在書中找到答案，并在書中畫上記號。,三、聚焦主題 合作探究,探究一：生命有終點,活動一：議一議,每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？,歸納：,我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。,教師歸納,探究二：生命有接續(xù),活動2：說一說,你的出生給你的家庭帶來了什么？,家人身份變了,姐姐說,爺爺奶奶，爸爸媽媽，哥哥姐姐,她“升級”了，不在是家里最小的人了,歸納小結(jié)：生命的延續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。,實踐操作,請嘗試制作一張你的家庭族譜?,總結(jié)梳理整合提高 1.你還有什么疑惑？ 2.知識總結(jié) 通過本節(jié)課的學習，我們知道了在生命的接續(xù)中，人類不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命是多重意義的，每個人在身體上和精神上對人類社會具有重大意義 。,隨堂達標案 當堂檢測反饋矯正 請完成學生用書“當堂練習”部分。 課后評價案 課后作業(yè)測評 學習至此：請完成學生用書“課后作業(yè)”部分。,