紀念白求恩,七年級上冊,1.了解作者及有關常識；積累文中的生字詞和成語。 2.學習本文夾敘夾議的寫法，了解議論文中“敘”的特點。 3.學習本文敘議結合，以議為主的寫法；理解文章贊揚了白求恩崇高的精神境界，引導學生追求道德修養(yǎng)的更高境界。 4.理解并掌握對比論證的寫法和作用；學習白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。,毛澤東，(1893-1976)，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家。字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中華人民共和國第一任國家主席，中國人民第一代領導集體的核心。毛澤東的詩詞也很有名，如沁園春雪卜算子詠梅長征等。他的主要著作收在毛澤東選集中。,以身殉（ ）職 派遣（ ） 狹隘（ ） 熱忱（ ） 拈（ ）輕怕重 純粹（ ） 鄙薄（ ） 漠（ ）不關心,b,i,xn,qin,cu,m,nin,chn,第一部分：國際主義精神。 第二部分：毫不利己專門利人的精神。 第三部分：對技術精益求精的精神。 第四部分：總結全文，號召全黨學習白求恩毫無自私自利的精神。,探究一：朗讀課文，劃分文章結構層次。,三層,探究二：這段文字分幾層寫的？各層的主要內容是什么？,第一層：概括白求恩同志的主要事跡。 第二層：概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。 第三層：引用馬列主義觀點論述白求恩同志的國際主義精神。,探究三：文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內容？有什么作用？,資本主義國家中無產(chǎn)階級先峰隊的一員；年歲雖大，壯心不已；肩負重擔，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。,讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認識“理”，增強了議論的邏輯說服力。,“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”。,探究四：白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質的東西是什么？用文中的原話回答。,探究五：引用 “列寧主義認為”一段話的作用是什么？,突出白求恩同志這一精神的重要意義。這是運用論證法中的“引證法”，論述白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士。,探究六：作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子？,從前線進一步擴大到整個邊區(qū)，用廣大軍民的反映證明自己的論斷，證明第二部分中兩個二極端”的判斷是準確無疑的。,探究七：白求思同志共產(chǎn)主義精神具體表現(xiàn)這一部分運用了什么論證方法？為什么這一部分內容寫得少？,白求思大夫是個杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作過多的論述。,正反對比論證法,探究八：“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？,“只”表達了一種遺憾之情。“后來他給我來過許多信”，可見白求思同志對中國共產(chǎn)黨及其領袖那種傾心的熱愛和忠誠。,探究九：“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？,“是”在這里有強調作用，語氣很沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。,不行,縱觀全文，結構上采用了總一分一總的形式。文章概述白求恩不遠萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學習他的這種精神。,紀念白求恩 國際主義精神 毫不利己專門利人的精神 對技術精益求精的精神 毫無自私自利之心的精神,共產(chǎn)主義精神 （中心論點）,1.完成本節(jié)課的同步練習。,2.預習植樹的牧羊人導學案中的“預習案“。,