《小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 課文望天教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 課文望天教學(xué)設(shè)計(jì)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 課文望天教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)課文望天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：〔一〕知識(shí)與技能：1、可以認(rèn)讀本課20個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)、漂、好〞2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感悟其中的道理。3、有感情地朗讀課文?！捕尺^程與方法：采用靈敏多樣的方式認(rèn)讀生字，最大限度地激發(fā)孩子們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的濃重興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)?！踩城楦?、態(tài)度與價(jià)值觀：在有趣的故事中，讓學(xué)生感悟做事要多觀察，多考慮，不能盲從別人的做法，要弄清事實(shí)之后再去做的道理。二、課前準(zhǔn)備：情境圖、生字卡片等三、教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖引入新課出示情境圖：一個(gè)小男孩望天說一說：小男孩在干什么？〔學(xué)生各抒己見

2、〕你們的想法太好了，那么小男孩到底在干什么呢，我們一起來讀讀課文就知道了。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，使學(xué)生懷著期待的心情翻開課本。初讀課文1、用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，讀通課文。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。3、小組合作認(rèn)字，并獎(jiǎng)勵(lì)小星。4、老師檢查認(rèn)字情況。〔可開火車讀〕5、認(rèn)識(shí)三個(gè)多音字。由于本課新字詞比擬多，要采取靈敏多樣的方法屢次認(rèn)讀生字，加深印象。理解課文1、指名讀課文〔可分段讀〕其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀后給予評(píng)價(jià)。2、老師這里有幾個(gè)問題，用你們聰明的小腦袋瓜兒幫老師想一想好嗎？〔1〕小查理仰著頭，是怎樣站著的？一動(dòng)不動(dòng)〔板書〕〔2〕看到小查理一動(dòng)不動(dòng)的仰著頭，別人是怎樣做的？〔在文中找

3、一找，把找到的句子讀給組內(nèi)的同學(xué)聽，看看你們找的準(zhǔn)不準(zhǔn)〕班內(nèi)交流：胖太太……〔帶著自己的情感態(tài)度讀〕街上的人……〔3〕那么小查理到底在干什么呢？〔讀讀最后一段，要讀出你自己的感情來呀〕3、誰(shuí)能帶著自己對(duì)課文的理解給大家讀一讀這篇課文。學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生理解課文，讓學(xué)生在充分的個(gè)性朗讀中，體驗(yàn)文中的感情，領(lǐng)悟其中的道理，感受出文中人們的'可笑與無(wú)知。拓展延伸老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)讀完這篇課文都笑了？你為什么會(huì)笑呀？把自己的想法說給你的同學(xué)聽吧?！舱n下記在你的小本本上，這是你的收獲呀！〕讓學(xué)生在笑的同時(shí)感受文中的道理，使自己受到深化的教育。指導(dǎo)書寫1、理解生字的字型、字音、字意。2、注意字的構(gòu)造，重點(diǎn)區(qū)分“買——賣〞，強(qiáng)調(diào)“止〞的筆順。3、獨(dú)立描紅寫字。在同學(xué)的配合和老師的幫助下學(xué)會(huì)生字，注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。