2021年小學(xué)四年級下學(xué)期語文期末考試試卷質(zhì)量分析 - 小學(xué)語文教案設(shè)計 2021年小學(xué)四年級下學(xué)期語文期末考試試卷質(zhì)量分析一個學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生考完了教師也批完了，總算圓滿地完成四年級的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在我大概地分析一下孩子的試卷：一、看拼音寫詞語：10人把“空隙寫成了“孔隙，因為單元聽寫時是“孔隙，學(xué)生習(xí)慣地認為是這個詞語，沒想到換詞語了，說明學(xué)生拼讀時不夠認真對待。第二題多音字選擇正確的讀音，我以為這個題目沒人會錯的，因為我平時強調(diào)得很認真，可是三人錯了“模樣MU三人錯了“兇惡E，唉，真是沒想到呀！第三題查字典填空：這是整張試卷中學(xué)生錯誤最多的題目之一，查“容字，應(yīng)該是寶蓋頭，除部首外還有7畫，可是學(xué)生都認為是穴字頭，實際是這個字很好區(qū)分的，因為“容是寶蓋頭下面一個“谷，這樣就省略多了，“無地自容和“情理難容這兩個詞語中“容字的意思錯得更多了，其中9人除了寫對音序“R，其他的填空全軍覆沒的。第四題比一比組詞：錯得多的是“貫字的組詞，他們知道有“魚貫而出和“全神貫注這兩個詞語，卻在組詞時一下子不認識這個字了，組成了“習(xí)慣的“慣字了。第五題選擇詞語填空，這是整張試卷中錯誤也算多的題目之一吧，主要是“凝視和“注視的區(qū)別填空，句子是課文中的原句，“凝視和“注視都有看的意思，可“凝視還帶有一定的感情色彩，如喜歡的意思，而“注視就是專心致志地看。第六題把詞語或句子補充完整，也有人錯的，有的“言而有信填寫錯了，有的“人閑桂花落填寫錯了，還有的寫錯別字等。第七題句子練習(xí)，第一句寫個比喻句，書上這個句子有的，“魔鬼那般的眼睛，2人不會寫；第二句子擬人句，“一場雷雨過后，樹木呀、禾苗呀都，七人不會寫擬人句，第三句是“把字句改寫成“被字句，2人錯的。第八題按課文內(nèi)容填空，唉，默寫過了，卻還有這么多人錯，最多的是“好好地和“白白地“地字有11錯，“負責(zé)的“負寫錯成了“付有8人錯，還有就是古詩填空時漏字了，古詩時描寫的時間是“春天，這個有10人錯，從“桃花就可以看出來，可他們說“夏天，地點也有錯的，古詩中有的“西塞山前。第九題閱讀短文答復(fù)下列問題，這是試卷中錯誤率最高的一個題目，第1小題，解釋兩個詞語“清楚和“盡收眼底，做得還行吧，當(dāng)然也有2人兩個詞語是全錯的。第2小題加標點符號，錯得多的是“然后撒腿向前跑去后面是句號，23人填寫逗號。第3小題是聯(lián)系上下文答復(fù)下列問題，一人全錯的，兩個問號扣3分有四人，其他的同學(xué)答復(fù)還行吧，第4小題讀文中劃線的句子，想一想，填一填，這是考學(xué)生的想像力，讀著“朋友，歡送你的到來，桃子自己采摘，然后把錢放在箱子里，第一籃桃子五元錢，祝你愉快！我想；“我不禁回頭，久久注視著那片桃樹林，那間小屋一個樸實又純潔的地方。此時，我想第一想要寫出主人們的信任，所以我們作為客人更加要自覺付錢；第二個想要寫出贊美他們的這種樸實無華的精神，所以我們還會再來的！我們會永遠記住這個地方的！第5小題選擇一個適宜的題目，學(xué)生被上面的第3小題的問題蒙騙了，以為是“歡愉，實際上是“信任，因為你在想像寫話時已經(jīng)領(lǐng)悟到是他們的信任了，可孩子們卻沒正確地選擇對。這個題目的選擇有27人錯，第十題自主題，我們做得還好，平均分有7分。最后一題就是作文，總的來說，學(xué)生沒有離題的，有2人有點偏題，得分率較高的。根本是扣1至2分，3人扣4分。一學(xué)期結(jié)束了，接下去就好好休息了。我亂七八糟地分析了一下，假設(shè)有不當(dāng)之處，請指正！四年級語文下冊期末試卷分析一、試題分析本次期末試題緊扣?課標?，覆蓋面廣，難度適中，對于學(xué)生有檢測度。二、試卷分析一根底知識優(yōu)點：本次期末測試，學(xué)生對漢語拼音、生字掌握較牢，根底較好，尤其是生字詞扣分較好,看來期末這段時間的強化復(fù)習(xí)收效不錯。對但凡要求背誦的課文，根本掌握成語和句子都能較好的掌握，特別是對于第三題的課內(nèi)知識的答題情況，學(xué)生都已經(jīng)掌握了這種題的答題方法，根本上很少丟分。此外，修改病句學(xué)生也改得不錯，知道先區(qū)分錯句的原因再著手改動。發(fā)現(xiàn)問題：1、受方言影響較重，模樣的模，有一局部學(xué)生選擇了“mo的讀音。2、縮句還需加強訓(xùn)練，學(xué)生不能做到把句子縮到最簡，常常被句子的次要成分所迷惑。3、成語填空雖然可以填寫完整，可是也有一局部同學(xué)寫白字，導(dǎo)致了不必要的丟分。二根本技能優(yōu)點：學(xué)生對課內(nèi)閱讀的重點句子理解得較到位，會對句子進行變型，再結(jié)合課文理解；相關(guān)的字詞知道聯(lián)系上下文去理解。課外閱讀中，對文章的內(nèi)容能夠較好的理解，第4題能夠結(jié)合課文的主題，加上自己的理解來答。發(fā)現(xiàn)問題：1、課內(nèi)閱讀審題不仔細，第2小題照樣子寫數(shù)字成語，學(xué)生不分青紅皂白拿來就寫，結(jié)果寫出來的不符合例子要求，丟了不該喪失的分。2、結(jié)合語境釋詞的能力較欠缺。結(jié)合上下文理解詞語，是小學(xué)階段學(xué)生釋詞的根本重要方法之一，但從試卷看出，學(xué)生對此方法掌握不好，突出表現(xiàn)在課外閱讀中的第3小題。三作文優(yōu)點：書寫較工整，比期中考試有明顯的提高，而且學(xué)生能從生活中尋找寫作素材。發(fā)現(xiàn)問題：1、書寫習(xí)慣較差。從整體上看，學(xué)生答題字跡潦草，書寫不標準，卷面欠整潔。1、審題不認真，習(xí)作要求的 “要求寫一件事這幾個關(guān)鍵的字有一局部學(xué)生沒注意，而寫成了幾件事文章，丟了不少分。2、雖然有一局部學(xué)生能結(jié)合生活寫出記事文，但是卻有一局部不能突出“趣字，組材方面還有待加強。三、改良措施1、潛心解讀文本。文本文本，教學(xué)之本。在深刻、充分、多元解讀文本的根底上，再進行教學(xué)設(shè)計。正確、深入解讀文本是當(dāng)前的第一要務(wù)。2、加強語言文字的訓(xùn)練。由于理解與認識的偏頗，語文教學(xué)過份強調(diào)其人文性，而對工具性有所削減，因此語文課堂仍須加強學(xué)生理解與運用語言“能力的訓(xùn)練。3、建立大語文課堂。堅持生活即語文的觀念，融課堂語文、生活語文、課外語文于一爐，重視學(xué)生的課外閱讀，尤其是閱讀量的增加。4、提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)圍繞“有效而教，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。5、課堂教學(xué)在“活字上著力。從本次測試來看，學(xué)生對知識缺乏靈活運用的能力，特別是學(xué)生的獨立見解能力，需要在課堂予以重視。一、試題分析這次期末考試，卷面共分五局部，分別從書寫 根底知識積累運用、 閱讀理解、口語交際寫作等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音， 按原課文填空等。 二、卷面分析 全班參加考試的41人?？荚嚦煽冊谖业念A(yù)料之中，其中90分以上的28人，8089分的6人，7079分的2人，60分的3人，不及格2人。三、失分情況及存在的問題1、根據(jù)漢字寫出拼音一題平均失分05分。主要表現(xiàn)在拼音沒有讀準 。2、選詞填空題大多學(xué)生都對 ， 個別學(xué)生有失分。這主要是學(xué)生不理解兩詞的含義和所用的場景。3、積累運用一題，大多數(shù)學(xué)生做得較好，少數(shù)學(xué)生有個別題做得不對。4、按課文填空題，此題 全班有三是六個學(xué)生全對，有 五個學(xué)生有錯。5、閱讀題型單一，平時訓(xùn)練過，學(xué)生答得好。但也有學(xué)生審題不細心，反問句改成陳述句失分最多 。講評時要著講評。6、作文題是記事作文，有十五個學(xué)生得總分值，做到了內(nèi)容具體，語句通順，書寫工整，有真情實感。字數(shù)在400字以上。個別學(xué)生還達不到本年級段習(xí)作的根本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明的語病。四努力方向及措施1、加強寫字教學(xué)，嚴格要求，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和標準。2、繼續(xù)加強根底知識、根本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后開展，必須夯實根底。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多穩(wěn)固。3、重視語言積累，重視過程評價。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句“成語“名言警句“優(yōu)秀詩文等漢語言精華的積累，并鼓勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氣氛，提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學(xué)生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習(xí)審題。作文書寫要標準、整齊。