第十四講力和機(jī)械復(fù)習(xí)課,初三物理備課組,一、 考點(diǎn)分析,二、 學(xué)情分析,三、 復(fù)習(xí)目標(biāo),四、 復(fù)習(xí)重難點(diǎn),五、 復(fù)習(xí)過程,一、考點(diǎn)分析,中考試題中，力和機(jī)械是中考熱點(diǎn)之一，命題內(nèi)容較多。 對(duì)基本知識(shí)的考查主要有彈簧測(cè)力計(jì)原理和使用，重力、摩擦力、杠桿的平衡條件及應(yīng)用，定滑輪、動(dòng)滑輪及滑輪組的應(yīng)用等內(nèi)容。 基本技能的考查主要是畫力臂，按要求完成滑輪組的繞線。 實(shí)驗(yàn)探究主要考查：探究重力的大小跟什么因素有關(guān)，探究摩擦力的大小因素跟什么因素有關(guān)，探究杠桿的平衡條件，著重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力。 預(yù)計(jì)今后中考試題在考查上述知識(shí)的同時(shí)，會(huì)加強(qiáng)對(duì)杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的考查；同時(shí)注意這部分內(nèi)容與壓強(qiáng)、浮力、功和機(jī)械能等知識(shí)的聯(lián)系。,二、學(xué)情分析,在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了重力、彈力、摩擦力的基礎(chǔ)知識(shí)，已初步了解杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。 本章有較完整的五個(gè)探究活動(dòng)，對(duì)其中涉及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格、收集數(shù)據(jù)、用圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法，學(xué)生具有了一定的處理能力?？v觀近年各地中考中對(duì)探究過程內(nèi)容的考查，及考綱對(duì)此的要求，在復(fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)這類考點(diǎn)引起重視。 命題熱點(diǎn)主要有：實(shí)驗(yàn)探究題，運(yùn)用杠桿、滑輪等分析和解決生活中常見現(xiàn)象的應(yīng)用題，畫杠桿力臂、按要求完成滑輪組的繞線的作圖題，考查對(duì)重力、彈力、摩擦力基礎(chǔ)知識(shí)理解的填空題、選擇題等。,三、復(fù)習(xí)目標(biāo),通過本章的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)進(jìn)一步的理解：了解重力、彈力和摩擦力；知道彈力是怎樣產(chǎn)生的，理解彈簧測(cè)力計(jì)制作原理及使用；知道重力的由來(lái)及它的大小跟什么因素有關(guān)；知道增大和減小摩擦的方法；能從常見工具和簡(jiǎn)單機(jī)械中識(shí)別出杠桿，知道杠桿、滑輪的特點(diǎn)和應(yīng)用，會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向。 通過回顧對(duì)五個(gè)探究活動(dòng)是怎樣進(jìn)行探究的，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，是落實(shí)三維目標(biāo)的重要途徑，尤其是過程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)，只有在科學(xué)探究的過程中進(jìn)行體驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)。,四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),1.彈簧測(cè)力計(jì)的原理及使用 2.通過探究，了解重力大小跟什么因素有關(guān) 3.探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)及增減摩擦的方法 4.知道杠桿的平衡條件及杠杠的一些應(yīng)用 5.知道滑輪、滑輪組的作用，會(huì)按要求使用和組裝滑輪組,新課標(biāo),第十四講力和機(jī)械,第二十二講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)1彈力,接觸,彈性形變,恢復(fù)原狀,第二十二講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),零刻度線,長(zhǎng)度,正比,量程,垂直,調(diào)零,一致,第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),1下列關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)使用的注意事項(xiàng)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是 () A被測(cè)量的力的大小不允許超過彈簧測(cè)力計(jì)的量程 B彈簧測(cè)力計(jì)只能豎直使用 C測(cè)量時(shí)指針不要與外殼接觸 D讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度盤垂直,B,第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),彈性,2,3,06 N,第二十二講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)2重力,萬(wàn)有引力：宇宙間任何兩個(gè)物體，大到天體，小到灰塵，都存在_的力，這就是萬(wàn)有引力。 重力定義：由于_而使物體受到的力叫做重力，用符號(hào)_表示；施力物體：_；受力物體：地球上的物體。(地球上的一切物體都受到重力作用，因此在進(jìn)行受力分析時(shí)，首先要考慮重力),互相吸引,地球的吸引,G,地球,新課標(biāo),方向：_，利用這一特點(diǎn)可以制成_和_，用來(lái)檢查墻砌得是否豎直、墻壁上的畫是否掛正、工作臺(tái)面是否水平等。 作用點(diǎn)：重力在物體上的等效作用點(diǎn)叫做_。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的_上；物體的重心不一定在物體上；支撐面越大，重心越低，就越不容易翻倒。,幾何中心,豎直向下,重垂線,水平儀,重心,大?。何矬w所受的重力與它的質(zhì)量成_； 寫成公式：_。其中g(shù)_ ，物理含義：_。,正比,Gmg,9.8 N/kg,質(zhì)量為1 kg的物體受到的重力為9.8 N,1、如圖7所示，質(zhì)量為10kg的物體A靜止在斜面上，試畫出物體所受重力的示意圖,2、如圖，為手拉小球做圓周運(yùn)動(dòng)的情景，請(qǐng)畫出小球所受重力的示意圖。,針對(duì)訓(xùn)練,G=98N,G,第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),3.2010河池 在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，按照?qǐng)DK222甲所示，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。,(1)把表格中的空格填寫完整； (2)圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_N； (3)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像； (4)由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成_。,400,2,正比,第二十二講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)3摩擦力,前,相互接觸,相對(duì)運(yùn)動(dòng),阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng),f,相反,第二十二講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),控制變量法,新課標(biāo),探究過程：實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測(cè)力計(jì)_拉動(dòng)木塊，目的是使彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力_(即利用“二力平衡”知識(shí))。 得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小跟_和_有關(guān)；粗糙程度相同時(shí)，壓力_，摩擦力_；壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大?；瑒?dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小、運(yùn)動(dòng)速度大小等_(選填“有”或“無(wú)”)關(guān)。,壓力,水平勻速,相等,無(wú),越大,越大,接觸面的粗糙,程度,第二十二講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),3摩擦類型,第二十二講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),4.增大、減小摩擦的方法,光滑,壓力,粗糙,壓力,第二十二講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),新課標(biāo),0.4,勻速,1、3,新課標(biāo),32011蘭州 在水平面上有一質(zhì)量為1 kg的長(zhǎng)方體，用4 N的水平拉力向右拉，長(zhǎng)方體靜止不動(dòng)，此時(shí)它所受的摩擦力為_N；拉力增大至6 N時(shí)長(zhǎng)方體做勻速直線運(yùn)動(dòng)；若拉力增大至8 N時(shí)長(zhǎng)方體所受的摩擦力為_N。,4,6,42011婁底 下列四個(gè)實(shí)例中，目的是為了增大摩擦力的是 () A給車軸加潤(rùn)滑油 B旱冰鞋上裝了輪子 C氣墊船的船底跟水面間有一層空氣墊 D汽車打滑時(shí)，常在輪胎下墊碎石或稻草,D,新課標(biāo),第二十二講 實(shí)驗(yàn)小變式,1當(dāng)將兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互相勾在一起分別向兩邊拉時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)A對(duì)B的力和B對(duì)A的力是一對(duì)相互作用力，它們總是大小相等，方向相反，且在同一直線上；當(dāng)兩隊(duì)同學(xué)拔河時(shí)，輸贏兩方所受的拉力其實(shí)是相等的，輸?shù)囊环街饕且驗(yàn)樗麄兣c地面之間的摩擦力較小。,實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),第二十二講 實(shí)驗(yàn)小變式,2當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊應(yīng)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)就是木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小，這利用的是二力平衡的原理；該實(shí)驗(yàn)中我們所用的探究方法是控制變量法，本實(shí)驗(yàn)除了可探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小、壓力大小、接觸面粗糙程度的關(guān)系外，還可以探究滑動(dòng)摩擦力與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。,3探究重力的方向時(shí)，將椅子傾斜后將發(fā)現(xiàn)重垂線的方向不變。如果在椅子上放一個(gè)盛水的容器，將發(fā)現(xiàn)將椅子傾斜后，水面不變，即重垂線的方向與這個(gè)方向垂直。,第二十八講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)4探究：杠桿平衡條件,力,固定點(diǎn),支點(diǎn),力的作用線,新課標(biāo),靜止,勻速,水平位置,平衡螺母,力臂數(shù)值,左調(diào),右調(diào),針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),在探究杠桿平衡條件的過程中，我們把支點(diǎn)放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是_ ；實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的_，并使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是_；同學(xué)們通過多次實(shí)驗(yàn)，得出以下數(shù)據(jù)，分析得出杠桿的平衡條件是_，請(qǐng)你應(yīng)用杠桿平衡條件，把表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。,平衡螺母,便于測(cè)量力臂,F1 L1F2 L2(或動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂),2,第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,小光同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在杠桿上掛了如圖K281所示的兩組鉤碼。若在不加減鉤碼的前提條件下，把左端的兩個(gè)鉤碼向右移動(dòng)_個(gè)格，可使杠桿平衡；若在不移動(dòng)鉤碼位置的前提條件下，采用兩端同時(shí)減掉_的方法，也可使杠桿平衡(杠桿上相鄰刻線之間的距離相等，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相同)。,1,1個(gè)鉤碼,第二十八講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)5杠桿分類與力臂作圖,1杠桿分類,費(fèi)距離,省距離,新課標(biāo),長(zhǎng),圖9,1在圖9中作出F的力臂。,2.如圖10所示，曲桿AOBC自重不計(jì)，O為支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)贑點(diǎn)作出使曲桿在圖示位置平衡時(shí)所需的最小力F。,針對(duì)訓(xùn)練,圖10,L,F,3.某人在右端處沿不同方向提起重物，畫出下圖中F1、 F2、 F3 、F4對(duì)應(yīng)的力臂L1、 L2、L3、 L4，其中最小的力是 。,F3,第二十八講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)6滑輪及其他簡(jiǎn)單機(jī)械,1滑輪和滑輪組,等臂,省力,方向,第二十八講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),2其他簡(jiǎn)單機(jī)械,省力,距離,連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),越長(zhǎng),第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),1升國(guó)旗的旗桿頂上有個(gè)重要的裝置是() A定滑輪B動(dòng)滑輪 C滑輪組 D省力杠桿,A,第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),D,第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),32011莆田 山區(qū)的公路多修成環(huán)繞山坡的盤山公路，這樣車輛向上行駛時(shí)可以 () A提高功率 B提高機(jī)械效率 C減小所必需的牽引力 D減少所做的功,C,第二十八講 考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),考點(diǎn)7滑輪組的繞線與分析,承擔(dān)重物繩子股數(shù)的確定：一般采用“切割法”確定繩子股數(shù)，即從定滑輪和動(dòng)滑輪之間切斷(如圖K284所示)，數(shù)出拴在動(dòng)滑輪上的繩子股數(shù)，即承擔(dān)重物的繩子股數(shù)(圖中的股數(shù)已標(biāo)出)。,第二十八講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),第二十八講 考點(diǎn)梳理,新課標(biāo),滑輪組相關(guān)分析： 滑輪組中動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，越省力； 繞線規(guī)律：“奇動(dòng)偶定”，即對(duì)于滑輪組，若繩子的起點(diǎn)在動(dòng)滑輪上，則有奇數(shù)股繩子承擔(dān)重物；若繩子的起點(diǎn)在定滑輪上，則有偶數(shù)股繩子承擔(dān)重物。,1、一個(gè)站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起來(lái)，請(qǐng)畫出滑輪組的繞線,針對(duì)訓(xùn)練,第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),22011赤峰 如圖K285所示，用滑輪組提升物體，請(qǐng)畫出最省力的繩子繞法。,第二十八講 針對(duì)訓(xùn)練,新課標(biāo),3如圖K286所示，用滑輪組沿水平地面拉動(dòng)物體A，請(qǐng)畫出最省力的繞繩方法。,第二十八講 實(shí)驗(yàn)小變式,新課標(biāo),在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí)，當(dāng)左端低時(shí)，則螺母(兩邊的都可)應(yīng)向右調(diào)，當(dāng)右端低時(shí)，則螺母(兩邊的都可)應(yīng)向左調(diào)；實(shí)驗(yàn)中當(dāng)掛上鉤碼時(shí)，就不能再調(diào)節(jié)兩邊的螺母了，這些都與用天平測(cè)物體質(zhì)量的過程是相似的。,實(shí)驗(yàn)小變式,