大學(xué)生就業(yè)心理論文大學(xué)生就業(yè)論文當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理及對策探析摘要：大學(xué)生就業(yè)難是困擾當(dāng)前中國社會(huì)開展的一大現(xiàn)實(shí)問題。大學(xué)生在就業(yè)過程中，由于各方面原因而造成心理壓力過大。就業(yè)難，引發(fā)而來的大學(xué)生就業(yè)心理問題日益突出。旨在分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心理問題的幾種表現(xiàn)和影響因素，探究應(yīng)對策略，以到達(dá)促進(jìn)大學(xué)生健康就業(yè)、充分就業(yè)、全面就業(yè)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)心理；對策自1999年高校擴(kuò)招開始，高等學(xué)校在數(shù)量、規(guī)模、專業(yè)設(shè)置等方面急劇增長，促使中國高等教育逐步進(jìn)入群眾化時(shí)代。眾所周知，青年大學(xué)生是國家開展的生力軍，解決好大學(xué)生就業(yè)問題是民生之本，關(guān)系改革、開展和穩(wěn)定的大局；就業(yè)問題既是重要的政治問題及社會(huì)問題，也是關(guān)系每個(gè)畢業(yè)生切身利益的經(jīng)濟(jì)問題。不妥善解決大學(xué)生就業(yè)心理問題，就不能很好解決學(xué)生的心理健康問題，必將引發(fā)各種矛盾，最終會(huì)對整個(gè)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定造成不良影響。因此，高校畢業(yè)生的就業(yè)心理問題是構(gòu)建和諧社會(huì)過程中不容無視的問題之一，是政府、高校當(dāng)前的一項(xiàng)重要而艱巨的工作，已迫在眉睫。一、大學(xué)生就業(yè)心理的概念研究中國大學(xué)生的就業(yè)心理問題，必須首先明確大學(xué)生就業(yè)心理的概念。然而，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)心理概念的界定至今尚未有統(tǒng)一論述。目前，學(xué)者們普遍認(rèn)為，大學(xué)生的就業(yè)心理是指大學(xué)生在考慮就業(yè)問題，為獲得職業(yè)做準(zhǔn)備及在尋求職業(yè)過程中產(chǎn)生的各種心理現(xiàn)象。就業(yè)是大學(xué)生活中的重要內(nèi)容，更是大學(xué)生人生中面臨的重大抉擇，多數(shù)大學(xué)生從進(jìn)校起就會(huì)開始考慮自己的前途問題，并為未來的就業(yè)提早做各種準(zhǔn)備。因此，就業(yè)心理是貫穿在整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活中的心理現(xiàn)象。二、大學(xué)生就業(yè)心理的表現(xiàn)1.等待心理。此種心理往往是由于大學(xué)生在求職過程中對外界環(huán)境估計(jì)缺乏，認(rèn)知不確切，而造成他們?nèi)狈蜆I(yè)形勢的清晰判斷，過分注重經(jīng)濟(jì)意識和區(qū)域觀念，講究地區(qū)經(jīng)濟(jì)興旺，地理位優(yōu)越，待遇優(yōu)厚，不愿意嘗試到經(jīng)濟(jì)一般的地區(qū)、規(guī)模較小的單位工作，結(jié)果一直等待適宜崗位出現(xiàn)，“高不成，低不就，雖然專業(yè)熱門、素質(zhì)優(yōu)秀，卻成為了就業(yè)大軍中的落伍者。2.自卑心理。自卑是一種輕視自我或低估自己能力的消極心理狀態(tài)。某些大學(xué)生因?yàn)樽约翰皇恰吧碇T，專業(yè)過冷，學(xué)歷不高、長相平凡，既無關(guān)系可找，也無金錢可用，總是認(rèn)為自己毫無優(yōu)勢可言，在擇業(yè)過程中表現(xiàn)的缺乏信心與勇氣，縮手縮腳，優(yōu)柔寡斷，一旦求職失敗更是自慚形穢，一蹶不振，致使自己始終徘徊的就業(yè)大門之外。3.焦慮恐懼心理。在擇業(yè)受挫后，多數(shù)畢業(yè)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮心理。他們或者因?yàn)樗厴I(yè)的院校名氣較差、自己的學(xué)歷層次較低而不敢大膽求職，或者因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績不佳、能力一般而感到煩惱，或因?yàn)橛萌藛挝贿^高的要求與嚴(yán)格的錄用程序而感到恐懼，還有的因?yàn)閷λ业膯挝黄谕堤叩取ＴS多畢業(yè)生在求職屢遭挫折后，往往會(huì)產(chǎn)生一種焦慮恐懼的就業(yè)心理。他們往往情緒緊張煩躁，意志消沉，疑心自己的能力，對前途沒有信心，個(gè)別人甚至產(chǎn)生絕望的心理，出現(xiàn)極端行為這種焦慮心理，在一些就讀冷門專業(yè)、成績較差、性格內(nèi)向的畢業(yè)生中表現(xiàn)得尤為明顯，極大地影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活。4.嫉妒心理。看到別人某些方面條件比自己好，或找到的工作比擬理想時(shí)，認(rèn)為別人的優(yōu)勢是對自己的威脅，因而感到心理不平衡，甚至恐懼和憤怒，于是借助各種報(bào)復(fù)的手段來求得心理的補(bǔ)償。在擇業(yè)過程中嫉妒心會(huì)使同學(xué)之間人際關(guān)系緊張，也影響求職的順利進(jìn)行。5.依賴脆弱心理。當(dāng)代大學(xué)生中，獨(dú)生子女較多，由于從小養(yǎng)尊處優(yōu)，生活自理自立能力較差，往往依賴性較強(qiáng)，缺乏責(zé)任感和獨(dú)立決策能力，在就業(yè)競爭中缺乏進(jìn)取精神。面對復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和劇烈的就業(yè)競爭，他們往往是被動(dòng)選擇，過多地依賴他人，他們或依靠父母或寄希望于親朋與社會(huì)關(guān)系。這種缺乏主動(dòng)性和擬用機(jī)遇的就業(yè)心理，導(dǎo)致許多畢業(yè)生就業(yè)期望值或很高或很低，當(dāng)這種依賴心理一旦被殘酷的現(xiàn)實(shí)擊潰時(shí)，他們大多痛恨憤世，極度亢奮或抑郁，有的甚至走上報(bào)復(fù)社會(huì)的歧路。6.從眾心理。從眾心理是指在求職中不考慮自己的興趣、專業(yè)等特點(diǎn)，盲目聽從或跟隨別人的意見以及盲目尋求熱門職業(yè)的現(xiàn)象。一局部大學(xué)畢業(yè)生由于獨(dú)立性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在求職過程中，易受別人暗示。他們對自身主客觀條件不能準(zhǔn)確分析，對自己適合什么樣的職業(yè)以及將來準(zhǔn)備從事什么樣的職業(yè)沒有一個(gè)準(zhǔn)確的定位與目標(biāo)，也不深入了解各種職業(yè)，盲目跟隨大流。持有這種心理的畢業(yè)生往往脫離自己的實(shí)際狀況，跟在別人的后面走，容易受社會(huì)思潮和社會(huì)觀念的影響，缺乏個(gè)人主見，過多地表現(xiàn)出盲目從眾與趨新。在就業(yè)市場中哪個(gè)攤位前人多，他們就往哪里去，別人說什么工作好，他們就尋求什么工作，而全然不顧自己的能力和現(xiàn)狀不會(huì)揚(yáng)長避短。這種憑一時(shí)激情而人云亦云的求職者，在就業(yè)時(shí)難免遭受不必要的挫折，有時(shí)可會(huì)因此而延誤或喪失根據(jù)自己實(shí)際情況就可能獲得的就業(yè)時(shí)機(jī)。即便是暫時(shí)順利謀到了一份職業(yè)，在以后的工作中很有可能會(huì)遇到本來可以防止的麻煩。三、應(yīng)對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理的根本對策大學(xué)生能否順利就業(yè)對于中國社會(huì)的穩(wěn)定和國民經(jīng)濟(jì)的健康開展有著重大的意義，因此，我們必須提出行之有效的解決方法及合理的建議來幫助大學(xué)畢業(yè)生減輕他們的心理壓力，使他們以最正確的心理狀態(tài)來迎接這一重大抉擇。為此，解決大學(xué)生就業(yè)心理問題提出以下對策：1.國家采取有力措施。需要國家為大學(xué)生提供良好的就業(yè)環(huán)境，盡可能提供更多的就業(yè)時(shí)機(jī)，盡快完善和標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)生就業(yè)市場，加快人事制度改革，建立公正、公開、公平的競爭機(jī)制；同時(shí)需要社會(huì)關(guān)心、幫助就業(yè)困難的大學(xué)生群體以及高校大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢工作。2.正確認(rèn)識自己，做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，才能改正、完善自己。因此，正確認(rèn)識自己是成功就業(yè)的第一步。只有充分認(rèn)識、了解自己的興趣、個(gè)性、能力和價(jià)值觀，并做好充分的準(zhǔn)備，才能樹立正確的就業(yè)目標(biāo)；只有合理定位自己，對自己做出客觀的評價(jià)，才能理智地對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到不卑不亢，這樣才能在劇烈的競爭中變被動(dòng)為主動(dòng)。另外我們還要在正確認(rèn)識自己的根底上，增強(qiáng)一點(diǎn)抗挫折的能力，做好迎接未來挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在心里給自己一些信念，相信自己是最棒的，相信自己的命運(yùn)掌握在自己手中。未來無限精彩，只有敢于進(jìn)取，勇往直前的人才能贏得最后的勝利。3.與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新自己的就業(yè)觀念。時(shí)代在開展，社會(huì)在進(jìn)步，所以大學(xué)生的就業(yè)觀念也應(yīng)該及時(shí)更新。過去那種統(tǒng)一包分配的時(shí)代早已遠(yuǎn)去，今天的社會(huì)給大學(xué)生提供了自由擇業(yè)、人才流動(dòng)的更大空間。因此大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該加強(qiáng)自主擇業(yè)的意識，樹立正確的就業(yè)心態(tài)，筆者認(rèn)為，先就業(yè)、后擇業(yè)。應(yīng)該是一種正確的擇業(yè)觀，因?yàn)槿讼纫獪仫柡蜕娑蟛拍苷勯_展。當(dāng)前，中央出臺了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生到基層就業(yè)的政策，去基層并不意味著沒有前途，所以大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變一些錯(cuò)誤認(rèn)識，科學(xué)辯證地看待問題，到祖國需要我們的地方去。與時(shí)俱進(jìn)，端正職業(yè)動(dòng)機(jī)，把國家利益和個(gè)人利益結(jié)合起來，正確處理好索取和奉獻(xiàn)的關(guān)系，擇業(yè)時(shí)不僅要考慮個(gè)人愛好也要兼顧社會(huì)對人的需要，只有這樣，我們的社會(huì)才能健康、和諧的開展。4.做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高綜合素質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)該在自我認(rèn)知的根底上，結(jié)合自己的專業(yè)特長、知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會(huì)環(huán)境，對將來要從事的職業(yè)以及開展方向做一個(gè)合理的規(guī)劃，選擇一個(gè)最適合自己的職業(yè)。畢業(yè)生應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好職業(yè)生涯規(guī)劃：自我評價(jià)、樹立目標(biāo)、環(huán)境評價(jià)、職業(yè)定位、實(shí)施策略以及評估與反應(yīng)。此外，畢業(yè)生應(yīng)掌握一些就業(yè)技巧，了解一些就業(yè)知識，根據(jù)社會(huì)和用人單位的要求來有意識地提高個(gè)人綜合素質(zhì)，個(gè)人綜合素質(zhì)的上下是其在競爭中能否取勝的一個(gè)關(guān)鍵。因此在校學(xué)生不僅要專業(yè)技能過硬，更要加強(qiáng)實(shí)踐技能、為人處事技能等一些綜合技能的訓(xùn)練，這對于提升就業(yè)中的自信心，增大成功率有重要作用。5.接受客觀現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)擺在我們面前，因此我們的態(tài)度應(yīng)該是欣然接受而不是抱怨生不逢時(shí)，正確處理人與環(huán)境的關(guān)系，應(yīng)該積極主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境。畢業(yè)生人數(shù)的猛增使得大學(xué)生已不再是天之驕子，他們只是千千萬萬普通勞動(dòng)者中的一員。要想在這個(gè)競爭和多變的社會(huì)取得一席之地，大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，提高心理承受能力，注重理想、信念和責(zé)任感的培養(yǎng)，激發(fā)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，另外還要加強(qiáng)人格鍛煉，以提高大學(xué)生的人際交往能力。新的就業(yè)制度和國家優(yōu)惠政策既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，所以大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)競爭意識，在客觀環(huán)境不變的前提下，思想上積極主動(dòng)，爭取實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)?？傊?，大學(xué)生就業(yè)不僅對他們自身來說是一個(gè)重大問題，而且對家庭、學(xué)校、社會(huì)以及國家來說，都是一個(gè)重大問題，尤其是在當(dāng)前國際金融危機(jī)的消極影響依然存在的情況下，更要重視這個(gè)問題。這就要求各方共同配合，幫助大學(xué)生克服就業(yè)心理問題，樹立正確的就業(yè)觀，為他們以后的開展創(chuàng)造良好的條件。參考文獻(xiàn)：1蔣鳳麗.大學(xué)生就業(yè)心理問題及調(diào)適J.河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2022，(1)：151-152.2孟令權(quán)，鄭曉敏.影響大學(xué)生就業(yè)心理因素分析J.吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2022，(1)：107-109.3敖曉妍.高校畢業(yè)生就業(yè)心理挫折現(xiàn)象及其輔導(dǎo)模式J.江西社會(huì)科學(xué)，2022，(9)：243-244.of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities