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1、自我教育,呼圖壁縣第四中學(xué),自我服務(wù),自我管理,正隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的深入,高校教育模式強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”,那么對(duì)于學(xué)生的教育管理工作就應(yīng)該在做好引導(dǎo)工作的同時(shí),必須突出學(xué)生的主體作用,重視并引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與自我管理、自我教育、自我服務(wù)的教育活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生自律、自立、自強(qiáng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)發(fā)展。,活動(dòng)背景,目 錄,自 我 教 育,自我教育作為學(xué)校德育的一種方法要求教育者按照受教育者的身心發(fā)展階段予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)充分發(fā)揮他們提高思想品德的自覺性積極性使他們能把教育者 的要求變?yōu)樽约号?力的目標(biāo)。,一、簡介,廣義指受教育者以一定的世界觀和方法論認(rèn)識(shí)主觀世界和教育

2、自己的全部過程又稱自我修養(yǎng)。即人們以自己已經(jīng)形成的思想品德為基礎(chǔ)而提出一定的奮斗目標(biāo)監(jiān)督自己去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)并評(píng)價(jià)自己實(shí)踐結(jié)果的過程。,,二、沿革,中國古代教育家歷來重視封建主義的自我修養(yǎng)。如孔丘強(qiáng)調(diào)立志,要求人們志于道,擇善而固執(zhí)之。他還提倡“內(nèi)自省”，“內(nèi)自訟”，要求人們自覺地改過遷善。大學(xué)說的“君子必慎其獨(dú)”，也是一種自我修養(yǎng)的功夫。孟軻強(qiáng)調(diào)德性涵養(yǎng)要依靠“自得”，他說：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也?！?三、意義,教育的制高點(diǎn)是自我教育。教師和父母的 最大魅力就是，幫助孩子形成自我教育的能力。 人只有認(rèn)識(shí)自

3、己，才能戰(zhàn)勝自己，而人是很難 認(rèn)識(shí)自己的。認(rèn)識(shí)自己通常都依據(jù)他人的反饋而實(shí)現(xiàn) 的，就像人們通過照“鏡子”來觀察自己，認(rèn)識(shí)自己， 發(fā)現(xiàn)自己。,自我管理,,大學(xué)生進(jìn)行自我管理不僅指學(xué)習(xí)方面的管理，還指大學(xué) 生活規(guī)劃，制定長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，充分運(yùn)用 自身的時(shí)間、身體、資源、價(jià)值觀等，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自 我計(jì)劃、自我激勵(lì)、自我約束、自我控制，以促 進(jìn)自我發(fā)展的一系列管理過程。,主要內(nèi)容,（一）學(xué)生自我管理弱化現(xiàn)狀簡析,（二）學(xué)生自我管理的方法,（一）學(xué)生自我管理弱化現(xiàn)狀簡析, 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，高度依賴教育 身心素質(zhì)下降，生活方式不健康 消費(fèi)缺乏理性，經(jīng)濟(jì)支配盲目隨意,（二）學(xué)生自我管理的方法,心態(tài)管理

4、 目標(biāo)管理 時(shí)間管理 活動(dòng)管理 健康管理 財(cái)務(wù)管理,,,,,,,警惕心態(tài)“殺手”,一、傲慢自大，不可一世 二、魯莽草率，任意行事 三、自私自利，犧牲別人 四、懶惰怠慢，不思進(jìn)取 五、輕率寡信，過度承諾 六、急功近利，回避過失 七、孤芳自賞，遠(yuǎn)離團(tuán)隊(duì) 八、缺少寬容，苛求他人,心態(tài)管理的前提培養(yǎng)樂觀情緒,看到自己的優(yōu)點(diǎn) 常想一想世上還有很多不幸的人 自我反省總結(jié) 主動(dòng)迎接挑戰(zhàn) 目標(biāo)提示 客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，愈挫愈勇 勵(lì)志書籍 找人分擔(dān)，與樂觀者交往 從事有益的娛樂活動(dòng) 多聽音樂,消極心態(tài)帶來的苦果, 生理和心理疾病 變得平庸 對(duì)事物心懷恐懼 敵人多，朋友少 各種煩惱 屈服于別人的意志

5、之下 頹廢的生活 成為負(fù)面影響的犧牲品,擬定目標(biāo)管理的原則, 可行性 數(shù)量化 視覺化 期限性 挑戰(zhàn)性,有效利用時(shí)間的技巧, 制定計(jì)劃并編寫“每日必做表” 時(shí)間立體支配 養(yǎng)成使用備忘錄、通訊錄等減少時(shí)間浪費(fèi)的習(xí)慣 借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn) 養(yǎng)成回避干擾的能力 立即行動(dòng)，完成即止 磨刀不誤砍柴功,活動(dòng)管理, 學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等活動(dòng) 學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 其他活動(dòng),健康管理, 心理健康（緊張、焦慮、失落、空虛、倦怠。。。） 生理健康,自我服務(wù),先服務(wù)自己才能更好的服務(wù)他人，服務(wù)學(xué)校建設(shè)發(fā) 展。社會(huì)上的每個(gè)人都生活在一個(gè)合作與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中，每個(gè)人都不是獨(dú)立存在的個(gè)體，都逃離不了人與人，人與自然環(huán)境等一系列的關(guān)

6、系。所以自我服務(wù)與服務(wù)他人并存，服務(wù)他人與自我服務(wù)相關(guān)。為人民服務(wù)就是為自己服務(wù)，明確這一觀點(diǎn)之后就是我們?cè)撊绾巫隽恕? 自我服務(wù)包括自我教育自我管理卻由與此不同。自我服務(wù)就要與人為善，多與別人溝通交流分享生活中快樂，生活中有困難向別人尋求幫助，多幫助別人。就像物理中：力的作用是相互的。服務(wù)別人就是為自己服務(wù)。,自我服務(wù)的內(nèi)容,學(xué)生自我服務(wù)的內(nèi)容包括三個(gè)方面。 一、信息的獲取。大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活獨(dú)立性和自主性很強(qiáng)，每個(gè)人都可根據(jù)自身情況進(jìn)行多樣的個(gè)性化的設(shè)計(jì)安排。如何科學(xué)合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活，積極有效地收獲更多，需要及時(shí)獲取充分的信息，對(duì)自己的規(guī)劃進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，只有對(duì)個(gè)人、學(xué)校、專業(yè)等各方

7、面信息有了比較清晰完整的認(rèn)知，才可能進(jìn)一步科學(xué)規(guī)劃、安排自己的學(xué)習(xí)生活。 二、各種事務(wù)的完成和解決。具體又包括思想政治、學(xué)習(xí)、日常生活、社團(tuán)活動(dòng)、就業(yè)等方面的內(nèi)容。,這是學(xué)生學(xué)生生活的核心，是自我服務(wù)的最基 本層面。自我服務(wù)的第三方面是更高層次的服務(wù)， 即完成各項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)后追求自身能力提高和素質(zhì) 拓展方面的服務(wù)。初中階段除了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素 質(zhì)，鍛煉和塑造各方面的能力是另外一項(xiàng)重要目標(biāo)， 是學(xué)生今后成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的必然 要求，所以需要 獲取這個(gè)層 面的服務(wù)。,自我服務(wù)的形式,在學(xué)生工作中，經(jīng)常遇到這樣的情況，學(xué)生對(duì)關(guān)系切身發(fā)展的信息不關(guān)注，關(guān)注不及時(shí)，信息不暢通，

8、導(dǎo)致錯(cuò)過許多自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，留下遺憾。所以需要提供學(xué)生獲取信息的多種渠道，便于學(xué)生了解到更多信息。 1、建立班級(jí)信息公布欄、班級(jí)QQ群、班委信息通知等平臺(tái)開辟其他途徑獲取信息，創(chuàng)新信息來源。,班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位，眾多成員的信息來源和 渠道的集合可以大大增加信息量，所以建立有效的班級(jí)信息共 享機(jī)制，是班級(jí)成員信息獲取的最基本途徑。,2 、班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)等多平臺(tái)服務(wù)每個(gè)學(xué)生都屬于各種集體的成員：寢室、班級(jí)、社團(tuán)、黨團(tuán)組織等等。 3、素質(zhì)導(dǎo)師的指導(dǎo)、監(jiān)督，以及建設(shè)一支能團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有責(zé)任心的班級(jí)干部隊(duì)伍?？砷_展周末講壇、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、就業(yè)信息交流等等。通過這類活動(dòng)

9、的開展，能交流各種學(xué)習(xí)生活活動(dòng)的方法、心得，使學(xué)生掌握服務(wù)自我的方法和途徑，同時(shí)活動(dòng)的組織、策劃以及參與活動(dòng)的過程也為提高學(xué)生能力、拓展學(xué)生素質(zhì)起到了促進(jìn)作用，這種服務(wù)是一種更高層次的自我服務(wù)。,,自我服務(wù)的意義,,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行充分的自我服務(wù)，更加獨(dú)立、自主地規(guī)劃自身的學(xué)生生活，解決學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，才能真正達(dá)到教育、培養(yǎng)學(xué)生的 效果，同時(shí)也能夠 提高學(xué)生工作的效 率和水平。,總 結(jié),學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義的重要工作，是人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容， 只有建設(shè)和管理好學(xué)生隊(duì)伍， 才能造就一 大批“有理想，有道德，有文化， 有紀(jì)律”的中國特色社會(huì)主義 現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 我們要從現(xiàn)在做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，天天向上。充滿熱情滿懷信心，先服務(wù)學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，為日后服務(wù)國家社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。勇當(dāng)社會(huì)主義接班人，爭(zhēng)創(chuàng)共產(chǎn)主義先鋒隊(duì)。,同學(xué)們，不要抱怨學(xué)習(xí)壓力太大，不要依賴父母老師的督促，讓我們從自我做起，嚴(yán)于律己，勇于挑戰(zhàn)，把自己的命運(yùn)掌握在自己的手中！,致同學(xué)們的一句話：,