《小學教科版四年級下冊科學《鳳仙花開花了》教學反思(二篇)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學教科版四年級下冊科學《鳳仙花開花了》教學反思(二篇)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學教科版四年級下冊科學《鳳仙花開花 了》教學反思（一） 鳳仙花終于陸陸續(xù)續(xù)開花了，花是植物非常重要的部 分，本課將幫助學生了解花的結(jié)構(gòu)，同時理解花的作用，讓 學生去了解花開花謝到花結(jié)出果實的整個過程。在本課，我 一共用了兩節(jié)課。 第一節(jié)課，我讓學生帶了自己家里面現(xiàn)有的花朵來，有 的同學帶了鳳仙花，有的同學帶了百合花，還有的同學帶了 三角梅。通過教科書上的三個活動，第一個活動，解剖觀察 植物的花，第二個活動，觀察花的花蕊，第三個活動，了解 更多植物的花，觀察雄蕊以及雌蕊，了解完全花和不完全花, 研討環(huán)節(jié)，讓學生思考花蕊的作用，以及花的哪一部分可以 發(fā)育成果實。這一課很好的幫助了學生了解花

2、的結(jié)構(gòu)。 第二節(jié)課，我?guī)W生進行了戶外觀察活動，了解更多的 花，校園里面有非常多的花。繡球花，梔子花。薔薇花。三 角梅，四葉草花等等，前面幾節(jié)課學習了根，莖，葉以及花 的結(jié)構(gòu)。在這一堂課，我讓學生帶著學習的知識去觀察校園 里的植物，同學們的興趣非常高。根因為不好觀察，學生沒 有過多去觀察，但是莖和葉還有花，學生觀察的非常仔細。 特別是三角梅它的紅色的葉子，很多學生都以為是花朵，但 是學生產(chǎn)生了疑問，中間的花蕊那么大嗎？當找到中間花蕊 開放的花朵，學生才發(fā)現(xiàn)，原來平時看到的紅色的花瓣其實 是葉子，是一種變態(tài)葉，中間花蕊的部分才是三角梅真正的 花朵，這些都極大地提高了學生的觀察興趣，這些都極大地

3、 提高了學生的觀察興趣。回到課堂以后，讓學生對本堂課的 發(fā)現(xiàn)進行了交流，同時推測所觀察的植物更適宜生活在那種 環(huán)境當中，很多學生可以根據(jù)潮濕，溫暖情況來推測植物所 喜歡的環(huán)境。 小學教科版四年級下冊科學《鳳仙花開花 了》教學反思（二） 本課的理論知識較多，學生學起來不容易記牢，因此我 在本課中設計了多種教學活動形式，運用多種媒體輔助教 學。如在講解花的結(jié)構(gòu)時，讓學生解剖鳳仙花，學生有真實 的體驗;在講解"傳粉和受精"時，請"小老師"上臺講解，使學 生有新鮮感;活動多樣化，能不斷吸引學生的注意力，提高學 習興趣，他們就不會感到枯燥乏味。按新課標要求，還要注 重在教學過程中培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，因此在本課 教學過程中我注意到滲透這方面的教育，有意識地培養(yǎng)學生 愛護花、珍愛生命的態(tài)度。具體操作是：上課開始時給學生 欣賞美麗的鮮花照片，再聽美妙的音樂，欣賞花開的動態(tài)過 程，這時學生的注意力馬上被吸引住了，情感也得到了熏陶; 在上課結(jié)束時，讓學生齊聲朗讀"當我們欣賞著美麗的花，品 嘗著香甜的果實，別忘了平時要注意愛護身邊的一草一木", 使學生的情感得到升華。