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1、小學(xué)教科版四年級下冊科學(xué)《巖石與土壤的 故事》教學(xué)反思（一） 上這節(jié)課前，可以布置作業(yè)，讓學(xué)生以個人或小組為形 式，收集各種各樣的巖石和土壤。我也準(zhǔn)備了大量常見的巖 石和土壤，同時還可以準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見的巖石和土壤。 導(dǎo)入的部分，我采用的是開門見山，直接導(dǎo)入的方法，我問 學(xué)生們，地球的表面被堅硬的巖石包裹著，不僅包括我們看 到的陸地，還包括海洋的底部。陸地上的巖石有的被土壤覆 蓋著，有的直接裸露出來。你觀察過巖石和土壤嗎?知道人 們?yōu)槭裁匆恢痹趯r石和土壤進行研究嗎?學(xué)生對于巖石和 土壤還是不陌生的，很多學(xué)生舉手回答問題，但是大多數(shù)都 不能答到點子上，只是在說自己知道的關(guān)于巖石和土壤的一

2、 些知識點。在研討部分，學(xué)生對于巖石和土壤可以告訴我們 什么這個問題說不太出，這里需要教師引導(dǎo)以及出示一些事 先準(zhǔn)備好的圖片和影像資料。 小學(xué)教科版四年級下冊科學(xué)《巖石與土壤的 故事》教學(xué)反思（二） 本課著重引導(dǎo)學(xué)生對為什么要研究巖石和土壤進行探 究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解研究巖石和土壤的意義，激發(fā)學(xué)生探 究巖石和土壤的興趣。對于本節(jié)課有以下兩點思考： 1、 本課沒有實驗，作為本單元的第一課,想要激發(fā)學(xué) 生的興趣，所以在設(shè)計時，加入了兩個短視頻〃水晶的形成〃 〃恐龍化石〃作為教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生對巖石和土壤的知 識充滿好奇。 2、 教材中有關(guān)于巖石的資料，讓學(xué)生通過閱讀資料， 自主學(xué)習(xí)，并總結(jié)觀察研究巖石的重要意義和價值。比如： 第三幅圖是喜馬拉雅山地區(qū)發(fā)現(xiàn)的菊石化石，想讓學(xué)生通過 分析認識到喜馬拉雅山在幾億年前曾經(jīng)是海洋。學(xué)生在學(xué) 習(xí)完后，聯(lián)想到了很多的關(guān)于巖石、化石、水晶、寶石等的 問題，思維高度發(fā)散，不斷提出自己的觀點和疑問，課堂變 得很活躍，但對老師而言，在講解這部分知識時，想要滿足 學(xué)生的求知欲，自身需要不斷學(xué)習(xí)，給自己充電。