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1、科學《比較不同的土壤》說課稿 開始：各位老師大家下午好！今天我將要說課的課題是 《比較不同的土壤》。 一.說教材 土壤有不同的類型。本課將引導學生，從土壤質地即土 壤顆粒組成比例的角度，認識三種不同類型的土壤：沙質土、 粘質土和壤土。在這節(jié)課的學習中，學生將通過眼看、手摸 和做對比實驗的方式來認識三種不同土壤在顆粒大小，黏性 以及滲水性三個方面的特點。通過對三種土壤特點的認識， 來分析出不同土壤對植物生長的不同影響。 二說學情 通過上節(jié)課的學習，學生已經認識到了土壤的成分以及 部分成分的特點。他們知道土壤由哪些物質組成，了解土壤 的成分，并認識到土壤對生命的意義。那土壤又有哪些類 型

2、？這些不同類型的土壤分別有怎樣的特點？不同類型土 壤對植物生長有什么影響呢？這同樣也是四年級學生非常 樂于探究的問題，運用觀察和實驗的方法認識三種土壤的特 點是本課的重點，借此進一步培養(yǎng)學生運用觀察、比較、分 析、綜合等思維方法，提高科學探究能力，這將為學生建構 關于土壤的較為完整的科學概念奠定基礎。 三.說教學目標 科學概念目標 ?土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、 黏土）以及腐殖質、水和空氣等。 科學探究目標 ?能夠通過觀察實驗的方法了解土壤的組成成分。 ?會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。 科學態(tài)度目標 ?形成善于觀察、并把事物的特點和性質相

3、聯系的習慣。 科學.技術.社會與環(huán)境目標 ?認識到土壤對生命以及人類生產生活具有重要意義。 【教學里難點】 重點：通過實驗觀察分析土壤有哪些物質組成，了解土 壤成分。 難點：用沉積實驗了解土壤成分，感知土壤顆粒大小沉 積順序。 說教學重難點 重點：能夠用科學方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度 和光澤等特征，并能夠用科學詞匯描述礦物的特征做好記錄。 難點：能夠用科學方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度 和光澤等特征，并能夠用科學詞匯描述礦物的特征做好記錄。 五. 說教學法 1教法： 在科學教學中，教師通過語言描述、實物演示、知識渲 染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景，小學生們大都具有很強的

4、 好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗 和社會實踐，使學生大膽表現自己認識世界，我嘗試采用如 下教學法： (1) 想象法：通過教師巧妙的介入，引導學生在大自 然中感知植物的特點。 (2 )表現法：通過感知，使學生產生強烈親身體驗和 濃厚的學習興趣，大膽的表現對事物的了解。 (3)實踐法：通過教師有效的引導和親身的體驗，讓 學生通過感情去親身實踐。 (4 )探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習， 主動探究，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，在實踐生活中 更好的去體驗。 2、學法： 本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小 組合作學習法。首先讓學生嘗試想象大自

5、然中各種各樣的植 物，然后小組活動、最后通過"討論交流"和"親身體驗"相結 合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地參 與練習，提高學生學習的自主性。 六. 說教學過程 最后我來具體談一談這一堂課的教學過程: 環(huán)節(jié)一,聚焦：土壤中有什么(預設2分鐘) ［材料準備：幻燈片］ 1. ［出示PPT1］,明確任務:今天我們來比較不同的土壤。 2. ［出示PPT2］,提問：我們吃的食物都來自于土壤中生 長的植物，那么土壤中有什么呢？ 3. 學生猜測。(板書學生猜測) 環(huán)節(jié)二探索：比較不同的土壤中有什么(預設7分鐘) (一) 觀察新鮮土壤中有什么 ［材料準備：每組1份新鮮土壤

6、、1張白紙、牙簽、放 大鏡、學生活動單］ 1. 明確活動：我們就一起來觀察觀察新鮮土壤中有什 么？ 2. ［出示PPT3］,明確實驗方法： (1 )幻燈片出示實驗材料。 (2) 師生交流觀察方法 (3 )明確活動：肉眼觀察一一放大鏡觀察一一聞；注 意提示用手衛(wèi)生。 (4 ) ［出示PPT5］,明確記錄內容。 4. 全班研討：新鮮土壤中有什么?(板書記錄學生發(fā)現 與學生猜測形成對比) (二) 觀察干燥土壤(18分鐘) ［材料準備：每組1份干燥土壤、1張白紙、牙簽、放大 鏡、活動記錄單］ L提問：剛剛新鮮土壤中有這么多發(fā)現,你們覺得土壤 中最多的是什么？ (預設：小石子、

7、沙子、黏土等) 2.［出示PPT5］,引出活動：原來土壤中有這么多的顆粒 物，我們再來觀察一份干燥的土壤？看看這些顆粒物具 體有什么不同。 3. ［出示PPT6］明確實驗方法與要求： (1)用鑷子挑出不同種類的顆粒物。 (2 )同類型的顆粒物數量不需要太多！ (3) 將你所挑出的顆粒物按照從大到小的順序排列。 (4) 用刻度尺來量一量這些顆粒物的大小。 4. ［出示PPT6］明確記錄內容 活動二：觀察干燥土壤 方法 我們的發(fā)現 摸、捻 顆粒物 排隊 大 > 小 (雙面膠黏貼) 5.學生更換材料，開展活動。 6.研討： (1 )干燥的土壤你有什么發(fā)現呢？

8、 (2 )這些顆粒物大小有何不同。 (3 ) ［出示PPT7］,認識判斷不同顆粒物的標準。 (三) 土壤沉積實驗(10分鐘) ［材料準備：每組1份干燥土壤、燒杯、水、攪拌棒、學 生活動單］ L提問：土壤中還有什么呢？如果把干燥的土壤倒入水 中會怎樣？ 2. 學生猜測。 3. ［出示PPT8］,播放微課視頻，明確實驗方法。 4. ［出示PPT10］,學生活動，完成記錄。 活動三：土壤沉積實驗 方法 我們的發(fā)現 倒入水中 5. ［出示PPT11］,研討： (1)放入水中后你有什么發(fā)現？ (2 ) ［出示PPT12］ 出示土壤沉積實驗圖,讓學生觀察 并交流。(

9、分層，為什么會有分層，最上面的是什么？) 環(huán)節(jié)三、拓展提升(預設3分鐘) 1. ［出示PPT13］提問：那些植物生長的特別好的土壤你 覺得有什么特點呢？ 2. 全班交流. 七, 說板書設計： —個好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。 6.比較不同的土壤 小石子、 根， 小動物 小石子、沙、動植物殘留體、腐殖質、水、黏土、空氣 小石子、沙、黏土 混合物 分層實驗：大的顆粒在下面，小的顆粒在上面 八. 反思 本周是比較不同的土壤，上節(jié)課區(qū)分了巖石、沙和黏土 的區(qū)別，這節(jié)課最主要的就是調動感官和做實驗來了解土壤 的特性。因為上周看了同組其他老師的周更文章，我提前在 小花

10、園里挖好了較為濕潤的土壤，給每個組分到小杯子里， 在這節(jié)課中我遇到了以下問題： 1. 剛挖上來的土壤比較濕潤，都是結塊的，比較硬，用 肉眼和放大鏡看的時候只能看到外面部分，所以后面的班級 我就還準備了一個鑷子，可以方便把土壤分開。 2. 我們挖的土壤顆粒比較不好分開，用手捻只能碾碎一 部分，要不然就成了灰塵一樣的微粒，實在是太小了，不方 便用尺子測量，所以只要能分辨出顆粒有大有小就可以了， 然后給同學們講下不同顆粒的名稱。 3.在土壤里加入水的實驗，需要靜置等待，因為我給每 個小組準備了一根攪拌棒，實驗效果就比較快。 因為土壤的種類和顆粒大小也是各種各樣的，好在我們 小花園的土壤還比較適合這節(jié)課的實驗，觀察到土壤里面的 組成成分也比較明顯，這節(jié)課重在掌握比較不同的土壤的方 法。 以上是我對《比較不同的土壤》這節(jié)課的說課。