朱元璋當(dāng)了皇帝后，一個(gè)窮朋友前來討封。說道：“我主萬歲！從前你我都給人家放牛，有一天，我們在蘆花蕩把偷來的豆子放在瓦罐里煮，沒熟大家就亂搶，把罐子打破了，豆子撒了，湯潑了一地。你只顧從地上抓豆子吃，把紅草葉子也送進(jìn)嘴去。葉子卡在你喉嚨里，我叫你把青菜葉子放在手上一拍吞下去，才把紅草葉子帶下肚子里去了”話未說完，就在“哪里來的瘋子，推出去斬了！”的咆哮聲中人頭落地了。,“我主萬歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩蘆州城，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍?！?修辭無處不在,內(nèi)鄉(xiāng)高中 譚紅磊,梳理探究,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、回顧梳理修辭知識，建構(gòu)廣義修辭體系； 2、探究體味修辭在語言表達(dá)中的作用，并嘗試運(yùn)用。,梳理知識,修辭,語音修辭,詞語修辭,語句修辭,（語音調(diào)配）,（詞語選擇與錘煉）,（句子段落選擇錘煉）,調(diào)整音節(jié)組合(對偶、聯(lián)綿詞、疊音詞) 平仄聲調(diào)的變化； 押韻； 修辭格(排比、反復(fù)、頂真、回環(huán)等),動(dòng)詞、形容詞； 超越常規(guī)組合的詞語 比喻、借代、比擬、夸張、 通感、雙關(guān)、仿詞、婉曲等,句序調(diào)整(倒裝句等) 句子組合(整句和散句，長句和短句等) 句式選擇(反問句和設(shè)問句,也即修辭格),“譜曲” (調(diào)音),富有表現(xiàn) 力的詞語,修 辭 格,“填詞” (煉字),“高潮” (煉句),探究體味（一）語音修辭,她彷徨在這寂寥的雨巷， 撐著油紙傘，像我一樣、像我一樣地，默默彳亍著 ，冷漠，凄清，又惆悵。 （聯(lián)綿詞） 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星；天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 （回環(huán)）,聯(lián)綿詞的作用：加強(qiáng)音樂性（大多為雙聲或疊韻）。,回環(huán)作用：使語句整齊勻稱，富有整齊美；語意精辟警策，揭示事物間辯證關(guān)系；在視覺和語感上給人以循環(huán)往復(fù)的美感。,探究體味（二）詞語修辭,歸去，也無風(fēng)雨也無晴。 （雙關(guān)） 微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 （通感） 見義勇為見利勇為；你真是個(gè)敗家子！那你是“敗家女”了！都是月亮惹的禍都是酒精惹的禍。 （仿詞） 當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。王大爺老了。（婉曲）,見義勇為見利勇為；你真是個(gè)敗家子！那你是“敗家女”了！都是月亮惹的禍都是酒精惹的禍。 （仿詞） 當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。王大爺老了。（婉曲）,體味以下句子的表達(dá)效果。,仿詞作用：強(qiáng)調(diào)某種意思，表達(dá)某種情感。,婉曲作用：烘托或暗示心情。,探究體味（三）語句修辭,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 （整散句） 我的同事希臘文教師別里科夫兩個(gè)月前才在我們城里去世。（長句）我的同事兩個(gè)月前去世。他是希臘文教師。叫別里科夫。他是在我們城里去世的。 （短句）,整散句特征及作用：整句形式整齊，給人以氣勢貫通、聲音和諧的感受，便于抒情；散句結(jié)構(gòu)不整齊，給人以靈活生動(dòng)、自然不呆板的感受，便于敘事。整散并用，錯(cuò)落有致，給人以美感。,長短句特征及作用：長句用詞多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，語意貫通，氣勢磅礴。短句用詞少，結(jié)構(gòu)簡單，但短小精悍、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏性強(qiáng)。長短并用，錯(cuò)落有致，各盡其妙。,拓展應(yīng)用,每憶我?guī)?，深懷景仰。母校竹柏，菁菁蒼蒼，我輩有成，根在內(nèi)鄉(xiāng)。高中乃人生道路要津，甚珍甚重；青春獲良師教化時(shí)雨，至深至長。西郊靜夜，披覽書薄，孜孜守一盞油燈；方山厚雪，問答教席，融融生幾度春光。正氣浩然，崇操守、尚進(jìn)取，熏陶四方情志；博喻雅哉，開茅塞、啟思辨，馳騁八極相像。指謬救失，耳提面命或嚴(yán)峻而激勵(lì)更始；褒優(yōu)長善，眉飛色舞，雖欣喜亦警戒狷狂。勵(lì)學(xué)弘文，以期棟梁。職員工友，一體榜樣。歲月崢嶸，人間滄桑。我?guī)煷呵锔呋蛞炎鞴?，學(xué)生之心銘記不忘：高山蒼蒼，河水泱泱，標(biāo)韻風(fēng)范，山青水長。 （內(nèi)鄉(xiāng)高中“升華”雕塑紀(jì)念碑賦）,朗讀下邊賦文，結(jié)合廣義修辭知識體系，找出賦文中所體現(xiàn)的修辭有哪些。,內(nèi)鄉(xiāng)高中“升華”雕塑紀(jì)念碑賦中修辭體現(xiàn),語音修辭： 詞語修辭： 語句修辭：,疊音詞、聯(lián)綿詞、對偶、平仄的變化、押韻等。,動(dòng)詞、形容詞、比喻、婉曲等。,長句與短句、整句和散句等。,鞏固訓(xùn)練,1、在餐廳就餐時(shí)，你正在排隊(duì)，一個(gè)后面人插到你前面，你應(yīng)該怎么說好？ （ ） A、“別插隊(duì)！自覺點(diǎn)！” B、“按順序排隊(duì)，請到后面去！” C、“請不要亂插隊(duì)！” D、“您如果有急事，請站在我這兒，我到后面排隊(duì)去?！?2、在萬德隆蔬菜區(qū)，一營業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客買菜時(shí)把菜葉剝掉許多。于是走上前去，和藹地說：“請小心點(diǎn)兒，別把菜葉 掉了?！闭堖x擇恰當(dāng)?shù)脑~。 （ ） A、剝 B、弄 C、碰 D、拿 3、有一首老歌深情感人，其中的一句是“難道只能在迷霧中, 你的輪廓”這里填上什么字最好呢？（ ） A、描 B、摸 C、猜 D、想,C,D,C,方法總結(jié),使用對偶、排比、比喻、擬人、設(shè)問、反問、婉曲、反語等修辭格； 使用富有表現(xiàn)力的詞語如動(dòng)詞、形容詞等； 使用超常規(guī)組合的詞語等； 使用疊音詞、聯(lián)綿詞、平仄聲調(diào)變化、押韻等； 使用調(diào)整句子順序的方法如倒裝語句等； 使用整句、散句，長句、短句等句子組合； ,怎樣使自己的語言有魅力？,要樹立廣義修辭意識：學(xué)會(huì)調(diào)音，煉字和煉句！,積累延伸放眼身邊，修辭?，F(xiàn),1、生活感悟中的修辭 2、短信中的修辭 3、廣告中的修辭 4、對聯(lián)中的修辭 5、學(xué)科特色感言修辭 ,由此可知，修辭始終充盈在我們的周圍，才讓我們有了想象和創(chuàng)造，才讓我們收獲了謙讓和和諧，也才讓我們的生活富有情趣和生機(jī)。,課堂總結(jié),“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，注意觀察生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊“修辭無處不在”，希望同學(xué)們能夠樹立廣義修辭意識，并做生活中的有心人，去發(fā)掘修辭，積累素材，學(xué)以致用：讓修辭美化你的文章，增加你的涵養(yǎng),提升你的形象!,仿句示例,1、豪放詞比起婉約詞來，如同是瀚海之于小溪，霹靂之于鶯啼，峻嶺之于草坂。 2、我是一只燕子，在祖國的藍(lán)天上，穿越千家萬戶，報(bào)告春來的消息；我是一株青松，在祖國的邊境上，傲然屹立，維護(hù)神圣的領(lǐng)土。 3、一絲不茍，才有圓滿結(jié)局；企圖網(wǎng)住別人卻也網(wǎng)住了自己。 4、他疲憊勞累，但他卻是最有力量的人；他斤斤計(jì)較，但他卻是最無私的人。 5、年輕時(shí)總為日子難熬發(fā)愁，年老時(shí)卻因歲月易逝而傷感； 年青時(shí)總認(rèn)為人生應(yīng)該轟轟烈烈，年老時(shí)才知道生活本來平平淡淡； 年輕時(shí)常跟父母對著干，年老時(shí)卻盼兒女順著來； 年輕是角色如同演戲的，年老時(shí)位置常在觀眾席。,