《2013年春新北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《捉迷藏》教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013年春新北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《捉迷藏》教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年春新北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?捉迷藏?教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年春新北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?捉迷藏?教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)捉迷藏 1—2 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體的情境中，通過(guò)探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。 2、學(xué)會(huì)“十幾減8〞的退位減法。 3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減8〞的退位減法。 教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減8〞的退位減法的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、教師談話：同學(xué)們，

2、你們喜歡捉迷藏嗎？你們都是怎樣玩捉迷藏的？今天我們一起去玩捉迷藏。 2、投影出示4頁(yè)的主題圖，認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)圖意：13個(gè)小朋友一起玩捉迷藏，現(xiàn)在草地上有8個(gè)小朋友，藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？ 二、想一想，列算式 1、 想一想，猜一猜，藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？ 2、 列出算式，13—8 三、討論13—8的算法 1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。 2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 3、說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？ 〔1〕、一根一根地減。 〔2〕、13分成10和3，10－8＝22＋3＝5 〔3〕、把8分成5和3，13－3＝1010－5＝5 〔4〕、8＋

3、5＝1313－8＝5…… 〔5〕多媒體課件演示計(jì)算方法。 4、看一看、說(shuō)一說(shuō)〔書4頁(yè)〕 〔1〕、投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算 〔2〕、交流，你是怎么算的？學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 5、算一算 鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算 12—817—8 四、穩(wěn)固練習(xí)(5頁(yè)練一練) 1、用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算 11—814—8 〔1〕讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。 〔2〕指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，理解運(yùn)算的道理。 2、畫一畫，填一填 〔1〕學(xué)生獨(dú)立完成 〔2〕指名說(shuō)畫法和算法，合理教師就予以肯定。 3、看圖列算式 〔2〕看圖說(shuō)明圖的意思，嘗試提出數(shù)學(xué)

4、問(wèn)題，列出算式。 〔1〕鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算。 〔2〕指名說(shuō)算法，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。 4、 〔1〕比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 〔2〕任選2題跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？ 〔3〕認(rèn)真觀察說(shuō)一說(shuō)每組算式的規(guī)律。 5、摘蘋果 〔1〕看圖說(shuō)圖意 〔2〕獨(dú)立計(jì)算得數(shù) 〔3〕說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算出得數(shù)怎樣連線的。 四、拓展練習(xí)〔投影出示圖片〕 〔1〕、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問(wèn)題，并嘗試解決。 〔2〕、交流、歸納十幾減8的退位減法算式。 五、總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？ 板書：捉迷藏 〔1〕13－8＝5〔2〕13－8＝5 10－8＝213－3＝10 2＋3＝510－5＝5…… 〔3〕13－8=5 因?yàn)?＋5＝13所以13－8＝5