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1、,說課標說教材,----人教版四年級數(shù)學上 冊,,,,,四年級數(shù)學（上）,,,,,,說課標,說建議,說教材,,課程標準,,內容標準,,編寫特點,編排體例,,內容結構,立體整合,,評價建議,,教學建議,,課程資源開發(fā)利用,,說課流程,,一、說 課 標,,,,,,,知識與技能目標,問題解決能力,數(shù)學思考目標,情感與態(tài)度目標,總體目標,本學科的總體課程目標,獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能；,初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識；,體會數(shù)學知識

2、之間，數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解，建立學好數(shù)學的信心；,具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。,,問題解決,知識技能,數(shù)學思考,情感態(tài)度,1、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 2、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。,1.認識計數(shù)單位自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫大數(shù)，會求一個數(shù)的近似數(shù)。 2會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)，會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 3認識直線、射線和線段，知

3、道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 4.認識公頃和平方千米，會進行公頃和平方千米之間的換算。 5認識并會畫垂線、平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。 6了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析。,經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。,1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 3、初步養(yǎng)成樂于思考、實事求是、勇于克服困難等良好品質。,,,,,,,,,,,,綜合與實踐,空間與圖形,數(shù)與代數(shù),統(tǒng)

4、計與概率,,,四年級數(shù)學（上）,內容標準,大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。,主要涉及條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂條形統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。,包括角的度量、平行四邊形和梯形的認識 ，它們可以進一步發(fā)展學生的空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。,將幫助學生綜合運用已有知識和經驗，經過自主探索、合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性的問題，發(fā)展學生解決問題的能力。,,,二、說 教 材,說教材,,,,,,,教材的編寫特點,教材的編寫特點,加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。,教材的編

5、寫特點,,,教材的編寫特點,教材的編寫特點,教材的編寫特點,,,教材的編寫體例,基本模式,創(chuàng)設問題情境 直觀描述射線 和直線,,,,討論直線射線 的區(qū)別與聯(lián)系,得出射線的概念 給角下定義,建立直線、射線、 線段、角的概念,,,,,,角的度量,平行四邊形和梯形,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角,公頃和 平方千米,知識的立體整合,,,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,三、說 建 議,,說建議,課程資源 開發(fā)與利用,,,,,評價建議,教學建議,,教學建議,,,,,在教學中注重聯(lián)系實際,鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,,加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化,,,在教學中注重聯(lián)系實際,,,鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流,,,加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化,把所學知識運用到現(xiàn)實中,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,,評價建議,,,,,情感評價,學習過程評價,評價方式多樣化,課程資源的開發(fā)和利用,（四）盡力發(fā)揮網絡資源的作用, 促進學生對知識的理解和掌握。,（一）開發(fā)教材中的 主題圖資源。,（二）運用社會生活資源 增強學生學習數(shù)學的興趣。,（三）捕捉意外資源 從而加深對知識的理解 。,,不足之處，敬請指正,謝謝！,