第十二章 機(jī)械能和內(nèi)能第一節(jié) 動(dòng)能 勢能 機(jī)械能引入：你能幫小明解決這個(gè)問題嗎？“飛鳥撞飛機(jī)，機(jī)毀人亡” 真實(shí)故事：1962年11月在美國加利福尼亞上空,一架子爵號飛機(jī)正在飛行,迎面飛來一群天鵝，避開已來不及，相撞后飛機(jī)發(fā)生了墜毀，機(jī)上17人全部遇難。讀完后，小明思考，小小的天鵝怎么會有那么大的威力呢？到底是什么原因?qū)е铝藱C(jī)毀人亡的慘??？一、新授知識 A A子彈穿雞蛋 B水車轉(zhuǎn)動(dòng) C彎弓射箭物理學(xué)中，把物體做功的本領(lǐng)叫做能。一個(gè)物體如果能夠?qū)α硪晃矬w做功，這個(gè)物體就具有能量，簡稱能（E）。物體做多少功，我們就說它具有多少能。物體擁有的能量越多，它對其他物體做的功就越多。所有，能的單位也是 。二、觀察三張圖畫，回答問題。 請問流動(dòng)的空氣、流動(dòng)的水和運(yùn)動(dòng)的汽車是否具有能量？ 那么空氣、水、汽車都處于 狀態(tài)。我們把物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做 。三、由二篇報(bào)道，猜想：動(dòng)能可能與 和 有關(guān)。方案：分析實(shí)驗(yàn)器材。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程： 相同時(shí)，研究動(dòng)能與 的關(guān)系 相同時(shí)，研究動(dòng)能與 的關(guān)系畫出實(shí)驗(yàn)的簡圖：結(jié)論： 相同時(shí)， 相同時(shí)， 越大，動(dòng)能越大。 越大，動(dòng)能越大。四、運(yùn)用知識解釋現(xiàn)象：1、操場上飛來的足球可以用腳踢，而飛來的鉛球卻避之不及； 2、高速行駛的汽車在車禍中造成的損害要更大一些。3、在校園中走路，一般不會撞倒同學(xué)，而在校園中奔跑，卻可以把同學(xué)“撞飛”。五、開動(dòng)腦筋：1、一只正在爬行的螞蟻和一列停靠的列車，誰的動(dòng)能大？2、為什么在高速公路上要限制汽車的最大行駛速度? 為什么不同的汽車限制的最大行駛速度不同？同學(xué)們，我們今天先來幫小明解決一個(gè)問題。他看到了這樣一則新聞，“1962年11月在美國加利福尼亞州上空,一架子爵號飛機(jī)正在飛行,迎面飛來一群天鵝，避開已來不及，相撞后飛機(jī)發(fā)生了墜毀，機(jī)上17人全部遇難。”讀完后，小明思考，小小的天鵝怎么會有如此大的威力？到底是什么原因?qū)е铝藱C(jī)毀人亡的慘劇？他百思不得其解。請問，你們知道嗎？我相信，學(xué)了今天的內(nèi)容大家會有更深層次的理解，能夠幫助小明解釋這一現(xiàn)象。我們首先來看三幅圖畫。A雞蛋能被子彈擊穿。B水車能被流動(dòng)的水轉(zhuǎn)動(dòng)。C彎弓射箭。提問，三幅圖中的子彈、水流、彈弓有什么本領(lǐng)？（子彈擊穿雞蛋、水流使水車轉(zhuǎn)動(dòng)、彎弓把箭射出去，像這樣的現(xiàn)象，我們稱子彈做了功，他們分別有做功的本領(lǐng)）。物理學(xué)中，把物體做功的本領(lǐng)叫做能。一個(gè)物體如果能夠?qū)α硪晃矬w做功，這個(gè)物體就具有能量，簡稱能（E）。物體做多少功，我們就說它具有多少能。物體具有的能量越多，它對其他物體做的功就越多。所有，能的單位也是焦耳。接下來再欣賞三張圖片，請問流動(dòng)的空氣、流動(dòng)的水和運(yùn)動(dòng)的汽車是否具有能量？（有）。那么空氣、水、汽車都處于什么狀態(tài)？（運(yùn)動(dòng)）。我們把物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做動(dòng)能。所以，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“動(dòng)能”好，現(xiàn)在請同學(xué)們好好想想，舉例說說日常生活中哪些物體是具有動(dòng)能的？好，同學(xué)們已經(jīng)說了很多了，老師現(xiàn)在也來說說兩則關(guān)于動(dòng)能的新聞，火車撞豬和一個(gè)饅頭引發(fā)的血案，請你說說，動(dòng)能的大小怎么樣？動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)？猜想：可能跟物體的質(zhì)量和速度有關(guān)方案：實(shí)驗(yàn)器材，一輛小車、鉤碼、二塊木板、小木塊分析實(shí)驗(yàn)器材：今天我們研究動(dòng)能，請問這次的主角是誰？（小汽車）。a如何讓小汽車自己動(dòng)起來？（讓小汽車從斜面上滑下來），好，也就是說，一塊木板作為斜面來用，待會實(shí)驗(yàn)時(shí)請同組伙伴拿穩(wěn)。那么另一塊木板有什么用呢？（作為平面，讓小車滑行）好。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，二塊板要銜接好，不能有高低。b如何改變速度呢？（讓小車從不同的高度滑下）。c那么，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，我如何改變小車的質(zhì)量呢？（在小車上加一個(gè)砝碼）。不錯(cuò)。這在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)控制變量法。d那么怎么判斷動(dòng)能的大小呢？（看木塊被推動(dòng)的距離的長短）（轉(zhuǎn)換法）還有一個(gè)注意點(diǎn)，小車從斜面上滑下來，由于動(dòng)能太大會滑出木板，我們用這個(gè)小木塊能解決嗎？怎么用？（讓小車從斜面上滑下，推動(dòng)小木塊），探究結(jié)論：運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，速度越大，它具有的動(dòng)能就越大。現(xiàn)在你可以幫小明解決“飛鳥撞飛機(jī)，機(jī)毀人亡”的原因了嗎？請學(xué)生回答。物理來源于生活，服務(wù)于生活。學(xué)了知識后要會解釋一些現(xiàn)象。1、操場上飛來的足球可以用腳踢，而飛來的鉛球卻避之不及；2、在校園中走路，一般不會撞倒同學(xué)，而在校園中奔跑，卻可以把同學(xué)“撞飛”。開動(dòng)腦筋！1、一只正在爬行的螞蟻和一列停靠的列車，誰的動(dòng)能大？2、為什么在高速公路上要限制汽車的最大行駛速度? 為什么不同的汽車限制的最大行駛速度不同？觀看后天。生活中除了動(dòng)能還有很多其他形式的能？這個(gè)我們放在下次一起探討！