第三節(jié) 制作電子賀卡 插入圖片與文本框 一、基本說明 1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊： 文字處理的基本方法 2、年級：七年級上冊 3、所用教材出版單位：湖南師范大學(xué)出版社 4、所屬的章節(jié)：第三章第三節(jié) 5、學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘  二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握設(shè)置賀卡版面的基本操作，掌握在賀卡中插入圖片的方法，掌握在賀卡中插入文本框的方法；通過自學(xué)、討論、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂。 過程與方法：通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術(shù)字、文本框等，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，感受學(xué)習(xí)用Word軟件來制作電子賀卡。體會(huì)WORD強(qiáng)大文字處理功能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識(shí)的愿望。逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正評價(jià)事物實(shí)事求是的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，對關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會(huì)感激和回報(bào)。 2、內(nèi)容分析： 信息技術(shù)課的重要任務(wù)是通過信息技術(shù)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，使他們在創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、合作意識(shí)諸方面得到一定的培養(yǎng)。信息技術(shù)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使他們把信息技術(shù)很好地融入以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中去。 用Word制作賀卡是湖南師范大學(xué)出版社中小學(xué)信息技術(shù)教材(初中)七年級上冊第三章第三節(jié)中的內(nèi)容。教材以主題的形式呈現(xiàn)word的各個(gè)功能。本節(jié)課是在尊重教材的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了內(nèi)容和形式的重組。 從教材中的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但是如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R(shí)而教，會(huì)造成學(xué)生處理信息的盲目性，因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣在體現(xiàn)學(xué)科特征的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣以及教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)是重中之重。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握插入圖片、藝術(shù)字與文本框的方法和圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法，難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本課的著眼點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)在于如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生直接參與并完成一系列學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)，以發(fā)揮其主體作用；用足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，以確立其主體地位。通過師生的配合、共同努力，獲得最佳的教學(xué)效果。 3、學(xué)情分析： 本節(jié)課的內(nèi)容對于七年級的學(xué)生來說還是很有吸引力的，學(xué)生有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，但水平差異明顯。上課前要了解學(xué)生是否熟練word的基本操作，而且要考慮他們上機(jī)實(shí)踐操作能力是不是強(qiáng)。一般學(xué)生的有意注意大約保持25分鐘左右。因此我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在學(xué)生掌握插入圖片、藝術(shù)字與文本框的方法和圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法上，挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力。 4、設(shè)計(jì)思路： 在導(dǎo)入新課時(shí)，我可以通過展示和他們同齡的學(xué)生制作的電子賀卡，激發(fā)他們的求知欲，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愿意去探索制作電子賀卡的方法。我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，利用學(xué)案，探索、思考賀卡制作步驟方法。展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，學(xué)生修改、完善賀卡，總結(jié)等環(huán)節(jié)，以達(dá)到教學(xué)預(yù)定目標(biāo)。為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，本課我的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“強(qiáng)化實(shí)踐”為本，為此我增加了課堂互動(dòng)練習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、去尋找解決問題的方法；實(shí)踐過程中，自主學(xué)習(xí)，自由體驗(yàn)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)的開放性，讓學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)體系。教師力求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時(shí)性，開放性等特點(diǎn)，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐”的教學(xué)模式，充分利用電腦室多媒體控制系統(tǒng)屏幕廣播功能實(shí)時(shí)講述，學(xué)生演示功能進(jìn)行演示；同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空信息交流，創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題通過小組討論的形式尋求幫助，既掌握了知識(shí)的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。 在教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的賀卡信息，使學(xué)生對于賀卡制作有一定的感性認(rèn)識(shí)，從而制作出比較有創(chuàng)意的賀卡。對于學(xué)生的作品，在評價(jià)中給予全面積極地肯定，只對制作過程中的操作提出指導(dǎo)性意見，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，促進(jìn)學(xué)生積極健康的發(fā)展。 三、教學(xué)過程描述： 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及及設(shè)計(jì)意圖 課前 準(zhǔn)備 根據(jù)電腦室實(shí)際座位情況，將學(xué)生分組，要求每組學(xué)生確定一位組長。 認(rèn)識(shí)本組成員 選好負(fù)責(zé)人（組長） 以小組為單位開展協(xié)作學(xué)習(xí)。       激趣 導(dǎo)入 2 （課間播放背景有音樂的賀卡） 師：同學(xué)們，你們收到過賀卡嗎？那些賀卡是什么樣子的？ 師: 好，剛才這些同學(xué)提到了各種賀卡，有買的、畫的、還有電子賀卡，今天老師也帶來了幾張，讓我們一起來看看吧！可要看仔細(xì)了噢！ （教師全程播放課件） 師：漂亮嗎？這些賀卡都是你們同齡人制作的。覺得它們哪里漂亮呢？ 師：我覺得這些賀卡里面的圖片和背景顏色搭配得很漂亮。賀卡里面的祝福語運(yùn)用了藝術(shù)字，進(jìn)行了文字效果處理，很漂亮。 師：如果誰能收到像這樣圖文并茂的賀卡，相信他一定會(huì)為送出賀卡的你感到驕傲和自豪的。剛才我們欣賞了幾張賀卡，非常美！同學(xué)們現(xiàn)在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？老師就以新年賀卡為例來示范一下。好嗎?  學(xué)生聽音樂，回答老師的提問。           生：（齊聲）漂亮！ 生：圖片很精美，都是我們喜歡的圖片。  這個(gè)導(dǎo)入?yún)⒄站W(wǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，因?yàn)楸容^容易激發(fā)學(xué)生興趣，能讓學(xué)生很快進(jìn)入信息技術(shù)的課堂氛圍。 講授 新課      第一關(guān) 3 師：（故意停頓了一下）但做好賀卡需要“過關(guān)斬將”喲。大家有信心嗎？ （展示所有關(guān)卡） 第一關(guān)：賀卡制作構(gòu)思： 師：這些賀卡紙張的大小方向相同嗎?主要由哪幾部分組成？(問題1) （紙張大小、方向不同；圖片、文字等） 師：讓我們來分析一下這些賀卡中各個(gè)對象的位置關(guān)系。(問題2) （圖片在下方，藝術(shù)字、文字在上方） 師：也就是說：一張賀卡有大小，它是由圖片、藝術(shù)字、文本框組成，其中可以使用“圖片”做背景，使用“藝術(shù)字”寫賀詞，利用“文本框”寫寄語。 生：（齊聲）有?。ê芨吲d。）     學(xué)生小組討論回答 生：學(xué)生討論回答  闖關(guān)任務(wù)驅(qū)動(dòng)。    第二關(guān) 3 第二關(guān)：頁面的設(shè)置： 師：要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設(shè)置中進(jìn)行設(shè)置，（演示并講解） 進(jìn)行了頁面設(shè)置接下來就該輸入我們祝福的話語了。（祝你新年快樂！萬事如意?。? 學(xué)生觀看教師的操作。  學(xué)生動(dòng)手操作。小組互助協(xié)作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。             第三關(guān) 4 第三關(guān)：插入圖片與藝術(shù)字 師：可是一張只有文字的賀卡同學(xué)們說好不好看呢？ 師：那怎么辦？ 師：我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因?yàn)椴迦肓藞D片、藝術(shù)字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。下面我們就進(jìn)入這一關(guān)：如何插入圖片、藝術(shù)字呢？也是今天闖關(guān)中最重要的一關(guān)。 教師演示操作，教師講解說明。 注意提醒學(xué)生觀察在圖片插入的同時(shí)彈出了“圖片工具欄”，在藝術(shù)字插入的同時(shí)彈出了”藝術(shù)字工具欄”。 師：如何改變圖片的大小并使其作為文字的背景？（拓展問題1） （拖動(dòng)圖片上的控制點(diǎn)改變其大小，通過“圖片工具欄”或右擊圖片，改變圖片的“格式”，讓其“襯于文字下方” ） 師：對于插入的如何出現(xiàn)在邊框圖片的上方？（拓展問題2） （可通過“圖片”工具中的“設(shè)置透明色”來去掉圖片的邊框。） 師：如何插入“藝術(shù)字”并讓其置于圖片上方呢？（拓展問題3） （通過“藝術(shù)字工具欄”或右擊藝術(shù)字，改變其格式為“襯于文字上方”，并移動(dòng)到圖片上方合適的位置。）  學(xué)生思考回答： 不好看。 插入圖片和藝術(shù)字。            學(xué)生討論回答  學(xué)生討論回答 學(xué)生討論回答 學(xué)生動(dòng)手操作。小組互助協(xié)作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。  1、分層教學(xué)，滿足個(gè)性化要求 2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力          拓展的問題針對基礎(chǔ)較好、操作熟練的學(xué)生設(shè)計(jì)。      第四關(guān) 4 第四關(guān)：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框 師：如何在圖片上寫寄語并將文字加以修飾？  師：文字添加上去了，但圖片上方的白色區(qū)域及邊線如何取消？（拓展）   學(xué)生討論回答（使用文本框來實(shí)現(xiàn)） 學(xué)生討論回答（通過改變文本框的格式中的“無線條顏色”和“無填充顏色”來完成。） 學(xué)生動(dòng)手操作。小組互助協(xié)作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的團(tuán)隊(duì)精神。        第五關(guān) 4 第五關(guān)：美化完善自己的賀卡。 師：同學(xué)最后一關(guān)了，大家有沒有信心。 師：我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達(dá)我們的主題。接下來，請同學(xué)們展開你們想象的翅膀適當(dāng)調(diào)整圖片、藝術(shù)字與文本框的位置，并加以修飾，把美好的祝愿運(yùn)用賀卡展現(xiàn)出來。 師：大家都做好了嗎？ 師：是嗎？開頭的時(shí)候我們說：“過五關(guān)斬六將”，每過一關(guān)“斬一將”，那只“斬了幾將” 師：那“第六將”呢？ 師：請大家將賀卡保存在我的文檔中。 （齊聲）有！ 學(xué)生動(dòng)手操作。小組互助協(xié)作。 教師巡視，做個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵(lì)。  學(xué)生討論交流！   （齊聲）五！ 保存。 （其他學(xué)生跟著說）保存！ 讓同學(xué)們在討論中得到答案，同時(shí)，同學(xué)們在爭論中可以展現(xiàn)自己的個(gè)性。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的團(tuán)隊(duì)精神。 學(xué)生 制作 賀卡 10 現(xiàn)在同學(xué)們想不想親自動(dòng)手制作一張賀卡？根據(jù)前面的分組進(jìn)行制作。 老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了很多賀卡素材，請同學(xué)們把美好的祝愿運(yùn)用賀卡展現(xiàn)出來。 （教師提示學(xué)生賀卡素材及參考資料的存放位置，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)） 學(xué)生制作賀卡。小組互評。推薦優(yōu)秀作品。 拓展：基礎(chǔ)好的學(xué)生可到網(wǎng)絡(luò)上查找背景圖片等，制作個(gè)性賀卡。 把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來，學(xué)以致用，使學(xué)生感覺信息技術(shù)課學(xué)的東西是有用的。 展示、評價(jià)學(xué)生作品： 4 教師與學(xué)生共同評價(jià)作品，表達(dá)自己的美好祝愿。 各小組展示優(yōu)秀作品， 學(xué)生與老師共同評價(jià)作品，表達(dá)自己的美好祝愿。 點(diǎn)評，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果。 課堂 小結(jié)2  同學(xué)們，通過這一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用WORD制作圖文并茂的賀卡來表達(dá)心愿。我們闖的每一關(guān)大家都要記住。希望同學(xué)們能在生活中靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，使我們的生活也能"圖文并茂"、豐富多彩。別忘了在逢年過節(jié)時(shí)親手制作一張賀卡送給你最親近的人。   回顧本課，對所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)，學(xué)生再回憶一遍，加深印象  四、教學(xué)資源與參考資料： 1、教學(xué)資源：教學(xué)PPT課件，網(wǎng)絡(luò)資源，教學(xué)素材。 2、參考資料： 信息技術(shù)教師教學(xué)用書（七年級）；網(wǎng)上同仁們的教學(xué)設(shè)計(jì)等。 五、教學(xué)反思： 1、新課導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生想學(xué)。 作為信息技術(shù)教師，應(yīng)特別重視并充分利用學(xué)生積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)入語，讓學(xué)生真正想學(xué)。因此在導(dǎo)入時(shí)提出的問題讓學(xué)生暢所欲言，接著展示幾張與同齡人制作的電子賀卡，我看到了他們臉上驚喜的表情，學(xué)生看后，便小聲地討論起來：“真漂亮！”。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，展示同齡人的作品，激發(fā)了他們的求知欲。我在講授新課時(shí)，采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式再次吸引、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。 2、大膽放手，讓學(xué)生自主探究，獲得知識(shí)技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)。 激趣導(dǎo)入后，馬上告訴他們用word制作電子賀卡的大步驟，有意識(shí)地讓學(xué)生根據(jù)大步驟，討論思考要做一張賀卡需要有那具體些操作，進(jìn)行構(gòu)思，然后讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案進(jìn)行創(chuàng)作。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自主地獲得知識(shí)技能，當(dāng)然這過程中教師可以給予適當(dāng)指引。實(shí)踐證明這樣設(shè)計(jì)達(dá)到了事半功倍的效果。同時(shí)這樣也讓學(xué)生明確任務(wù)。 我在平時(shí)的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在操作的過程中只要碰到了問題，就馬上問同桌或老師，所以現(xiàn)在我有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自己思考解決問題的習(xí)慣，如果在自己不能解決問題，就請教同桌和老師。我相信長期堅(jiān)持，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有幫助。另外我認(rèn)為教師在巡視的過程中還有一個(gè)很重要的任務(wù)就是抓住教學(xué)契機(jī)，有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品，便于課堂小結(jié)時(shí)進(jìn)行展示。 三、鼓勵(lì)創(chuàng)新，尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。 在教學(xué)中，我讓學(xué)生先去構(gòu)思再操作；把教學(xué)過程分為若干個(gè)關(guān)卡并設(shè)有拓展問題；讓沒有做完的學(xué)生繼續(xù)做完，已經(jīng)做完的學(xué)生就開動(dòng)腦筋，想想如何解決老師提出的問題。這樣一來，給學(xué)生明確本課主要內(nèi)容；激發(fā)了學(xué)生的興趣和信心，給不同層次的學(xué)生明確了不同的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握了基本制作步驟的基礎(chǔ)上創(chuàng)新操作，在作品中體現(xiàn)出自己的個(gè)性。 我認(rèn)為要維持學(xué)生在課堂上45分鐘的學(xué)習(xí)熱情，就要讓學(xué)生對自己的作品不斷修改創(chuàng)新，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)揮能動(dòng)性。操作結(jié)束后，展示學(xué)生作品，我展示了優(yōu)秀作品，也展示了做得不那么精美的作品，讓學(xué)生互評，學(xué)生在評價(jià)的過程中互相學(xué)習(xí)，既提高了他們的審美能力，又主動(dòng)發(fā)現(xiàn)了別人作品中的閃光點(diǎn)，看到了自己和別人想法的不同，這再一次激勵(lì)了他們的學(xué)習(xí)興趣，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)過程。此時(shí)再讓學(xué)生修改完善自己的賀卡，讓他們不僅僅學(xué)會(huì)了這節(jié)課要求的技能，還使學(xué)生融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用了word中的一些知識(shí)。 我認(rèn)為展示學(xué)生作品，可以培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，讓學(xué)生享受小成功，老師同學(xué)都沒有取笑做得不好的作品，而是提出自己的意見，淡化了學(xué)生失敗的感覺，體會(huì)到了大膽嘗試就會(huì)成功的道理。最重要的是激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。在課堂結(jié)束的時(shí)候，我覺得我還可以向?qū)W生提出新的問題，例如怎樣在賀卡中加入音樂等，使學(xué)生帶著問題走出課堂。  9用心 愛心 專心