2021年春四年級(jí)語文組課前操練詳案?桂林山水?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)語文教案設(shè)計(jì) 2021年春四年級(jí)語文組課前操練詳案?桂林山水?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)列提綱背誦課文。、學(xué)會(huì)個(gè)生字，理解個(gè)詞語的意思。、理解作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的寫作方法。、感受桂林山水的美景，激發(fā)熱愛祖國山河美的思想感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】、了解課文是怎樣抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的。、在理解課文的根底上，學(xué)會(huì)列提綱背誦課文?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、實(shí)物投影儀。【教學(xué)過程】一、欣賞錄象，導(dǎo)入新課、同學(xué)們?nèi)ミ^桂林嗎？想去嗎？今天老師就帶著大家去桂林游覽一番。出示課件。桂林山水風(fēng)光錄象、用一句話說說自己的感受。、揭示課題：齊讀。讀了課題，你認(rèn)為作者會(huì)寫些什么內(nèi)容？圍繞課題質(zhì)疑估計(jì)：桂林山水的特點(diǎn)怎樣？課文怎樣具體描寫桂林山水的特點(diǎn)的？二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第自然段，欣賞桂林水“美、聽錄音。思考：桂林的水有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為哪句話寫得最“美，劃出來，朗讀體會(huì)“美在哪里？、根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，隨機(jī)學(xué)習(xí)：討論：桂林水的特點(diǎn)：靜、清、綠。學(xué)習(xí)第句，水“美在哪里？“從沒看見過漓江這樣的水體會(huì)水的獨(dú)特“美。再讀第句，質(zhì)疑：估計(jì)看似這句與文章聯(lián)系不很密切，為什么要寫這句話？釋疑想象：“波瀾壯闊、“水平如靜的景象。通過比照體會(huì)漓江水的獨(dú)特“美。出示課件：“波瀾壯闊的大海、“水平如鏡的西湖、“漓江的水的畫面學(xué)習(xí)第句，水究竟“美再哪里？指名讀，自由說：比擬句子，你認(rèn)為哪句話寫得好，為什么？漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不道它在流動(dòng)。桂林山水第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析?桂林山水?是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，是陳淼先生寫的。這篇課文描繪了桂林水和山的特點(diǎn)，贊美了桂林的山水，表達(dá)了作者對(duì)這桂林山水的熱愛，當(dāng)然也表達(dá)了對(duì)祖國大好河山的熱愛。這篇課文語言優(yōu)美生動(dòng)，抓住了桂林山水的特點(diǎn)，課文按照整、分、整的順序來對(duì)桂林山水進(jìn)行描寫的。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句，并累積這些詞語。2、通過看圖和學(xué)習(xí)這篇課文，把握好桂林山水的特點(diǎn)，并從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。3、有感情的朗讀課文23自然段，并背誦課文。教育目標(biāo)：懂得自然界的偉大，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然，熱愛祖國的情操。開展目標(biāo)：1、掌握具體表達(dá)和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法，并在作文中能有意識(shí)地加以運(yùn)用。2、培養(yǎng)自己提出問題和自己嘗試解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解漓江水和桂林山的特點(diǎn)，想象其美景。2、學(xué)會(huì)作者觀察和表達(dá)桂林山水的方法和技巧，理解作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：把握桂林山水的特點(diǎn)，理解作者對(duì)桂林山水的熱愛和對(duì)大自然的贊美。教學(xué)方法：問答式、多媒體課件、欣賞圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入新課通過我們之前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)課文的生字和生詞都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，復(fù)習(xí)上節(jié)課的字和詞“水平如靜、危峰兀立、“形態(tài)萬千、“波瀾壯闊、“連綿不斷 、“峰巒雄偉二、學(xué)習(xí)第二段1欣賞漓江水的圖片，認(rèn)真閱讀這一段文章，畫出描寫漓江水特點(diǎn)的句子，并用三個(gè)字概括其特點(diǎn)。特點(diǎn)之一“靜。從感覺上突出了漓江水的特點(diǎn)特點(diǎn)之二“清。從視覺上突出了漓江水的特點(diǎn)特點(diǎn)之三“綠。從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的特點(diǎn) 2再次認(rèn)真閱讀這段，說說作者運(yùn)用了什么修辭手法來描寫漓江水的特點(diǎn)？有什么效果？ 運(yùn)用了比照、排比、比喻的修辭手法。這樣做的效果是把漓江水的靜、清、綠的特點(diǎn)描繪得非常生動(dòng)、形象，更加突出漓江水的特點(diǎn)。3分析這段的句式特點(diǎn)這段由三句構(gòu)成，第一句以別處的秀水作比擬來顯出桂林水，其中第三個(gè)分句以“卻從沒見過這種轉(zhuǎn)折語氣的句式來強(qiáng)調(diào)漓江的水，并以此句提示下文。第二句由三個(gè)分句組成，每個(gè)分句以兩個(gè)以上的分句組成，前半句寫出水的特點(diǎn)，后半句補(bǔ)充描寫前半句的特點(diǎn)。第三句是作者自身的感受。4再次有感情的朗讀課文，讀好“真靜啊“真清啊“真綠啊。三、學(xué)習(xí)第三段1欣賞桂林山的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)第二段的方法來學(xué)習(xí)第三段，畫出描寫桂林山特點(diǎn)的句子，并也用三個(gè)字進(jìn)行描述。特點(diǎn)之一“奇。課文從兩方面描寫。一是“拔地而起，各不相連。二是“奇峰羅列，形態(tài)萬千。特點(diǎn)之二“秀。課文打了兩個(gè)比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍，寫出“秀的表現(xiàn)。特點(diǎn)之三“險(xiǎn)。課文用“危峰兀立，怪石嶙峋概括了這一特點(diǎn)，并用“好似一不小心就會(huì)栽下來的感覺，突出了桂林山的“險(xiǎn)。2練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山的喜愛之情。四、體會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該能夠做到舉一反三，第二段的結(jié)構(gòu)與第三段的結(jié)構(gòu)差不多，同學(xué)們要能夠在學(xué)習(xí)完第二段后對(duì)第三段結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，把桂林山的特點(diǎn)具體描述出來。如果有不懂的地方可以提出來我們一起討論。五、板書設(shè)計(jì)靜：感覺不到在流動(dòng)漓江水清：看見江底的沙石綠：仿佛無瑕的翡翠奇：拔地而起形態(tài)萬千桂林山秀：色彩明麗倒映水中險(xiǎn)：危峰兀怪石嶙峋 六、課后活動(dòng) 1、寫一篇有關(guān)自己旅游的小作文。2、桂林今年將舉行新世紀(jì)的第一個(gè)“山水旅游節(jié)，老師要請(qǐng)大家一起來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。同學(xué)們可以個(gè)人設(shè)計(jì)，也可以合作設(shè)計(jì)。把好的設(shè)計(jì)寄給桂林市旅游局。如果被選中，你設(shè)計(jì)的標(biāo)志和宣傳語說不定就會(huì)傳遍大江南北，傳到世界各地，這也是對(duì)桂林旅游業(yè)的一個(gè)奉獻(xiàn)，同學(xué)們快快行動(dòng)起來吧！選做