PEP人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元Unit3 Look at me教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思 PEP人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元Unit3 Look at me教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 3 Look at meUnit aims:1.學(xué)習(xí)并掌握身體部位的英語(yǔ)表達(dá)head, eye, face , ear, nose, mouth ，body, leg, arm, hand, finger, foot。并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位： Look at me. This is my(the)。2.能聽(tīng)懂Letsdo中關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令:Close/Open your mouth，touch your nose/ear/face.Clap your hands. Wave your arms. Shake your body. Stamp your foot. 學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。3.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：How are you? Im fine (Fine), thank you! Very well, thanks.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。How are you? 適用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是校正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。所以不必每次見(jiàn)面都問(wèn)：How are you? 學(xué)習(xí)邀請(qǐng)別人一起去做某事的句子：Lets go to school. Lets make a puppy! 及答復(fù)語(yǔ)：OK Great!4、復(fù)習(xí)字母Ee至Ii的發(fā)音書(shū)寫(xiě)及占格，認(rèn)讀其開(kāi)頭的單詞：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice .5、情感、策略目標(biāo)情感目標(biāo)：用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，讓學(xué)生在“做中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè)于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。Main and difficult points:重點(diǎn)：身體部位的聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀。難點(diǎn)：hand和finger的發(fā)音較難，head和hand 發(fā)音易混。，以及結(jié)合新舊知識(shí)，應(yīng)用到具體語(yǔ)言情景中教學(xué)資源分析：本單元是小學(xué)英語(yǔ)PEP教材三年級(jí)上冊(cè)Unit2的內(nèi)容。在PartA Lets learn局部學(xué)生已學(xué)習(xí)了有關(guān)人體部位的六個(gè)詞匯，在PartA, PartB Lets talk局部學(xué)生已掌握句子This is。這節(jié)課的內(nèi)容十分貼近學(xué)生的實(shí)際，“手，足是我們密不可分的“好朋友，捉住這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)活動(dòng)就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，用英語(yǔ)把身邊的事物聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)用環(huán)境，讓學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做的課堂中動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在愉快活潑和自信的情緒中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中形成語(yǔ)感，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣第一課時(shí)Teaching contents: A lets learnLets do(各教師根據(jù)情況自己填寫(xiě))Teaching aims：1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)局部ook at me, this is my face。2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。Main and difficult points:關(guān)于頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí) 。eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。Teaching aids:1、教師準(zhǔn)備head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。2、教材配套的錄音帶。Teaching procedure : 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 ?Colour song?2師生自由會(huì)話共同復(fù)習(xí)第一、二單元詞句：EG: Good morning. Nice to meet you! Whats your name? Look at me ,this is pencil/green.二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1T: Today we will go to unit3 Look at me 引出單元標(biāo)題教學(xué)該句并過(guò)度學(xué)習(xí)本課時(shí)單詞。Look at me .This is my face. 由此引出本課單詞的教學(xué) face , nose, mouth, ear, eye ，在教學(xué)過(guò)程中邊教單詞邊畫(huà)出相應(yīng)局部，最后呈現(xiàn)Zoom的頭像。以板書(shū)的花哨吸引學(xué)生的注意與學(xué)習(xí)興趣。2教師指著自己說(shuō)：Good morning. I'm Miss/Mr Look at me . 指著自己的頭說(shuō)：This is my head. 用同樣的方法依次介紹：eye, face , ear, nose, mouth ，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞并用語(yǔ)句模仿教師介紹。3教師借助動(dòng)作和表情，在操練單詞的過(guò)程中逐漸熟悉動(dòng)作：touch close open 為L(zhǎng)ets do 的學(xué)習(xí)做鋪墊。4認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。記住單詞5讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let's learn 局部的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。6游戲：教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth.在此次活動(dòng)中，教師讓學(xué)生理解 touch、close、 open、 my、your三個(gè)詞的含義。7學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let's do 局部中的活動(dòng)。三、趣味操練 (Practice)1小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。2全體活動(dòng)：Listen and draw學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)：Draw a mouth. 學(xué)生那么畫(huà)出一張嘴，以次類推nose,eye, face , ear, head ，最后畫(huà)出完整的一幅畫(huà)兒。3教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。Homework: 抄讀背本課單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)Teaching contents: A lets talkLets playTeaching aims：1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)。會(huì)說(shuō)：Lets go to school! OK!2 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。Main and difficult points:在本課的 Let's talk 局部主要教學(xué) How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問(wèn)候語(yǔ)。與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于 How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見(jiàn)面都問(wèn)How are you? 。每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello. 和 Hi .就可以了。在本課的 Let's play 局部設(shè)計(jì)的是兩人一小組的活動(dòng)，主要是進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用Let's talk 局部的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、 How are you? 的得體運(yùn)用。2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。Teaching aids:1、 本課 Let's talk/A 局部的教學(xué)課件。2、 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 "Hello" "Head, shoulders, knees and toes" 的錄音帶。Teaching procedure :熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1師生共同聽(tīng)指令做動(dòng)作， Let's do2看圖說(shuō)詞，說(shuō)詞指出相應(yīng)部位，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞。呈現(xiàn)新課 (Presentation)1教學(xué)How are you? Fine, thank you.教師走向一個(gè)學(xué)生對(duì)他說(shuō):How are you ? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，并重復(fù)聽(tīng)說(shuō)新句子。教師板書(shū)告知新句子的用法。2帶讀句子，提醒fine中的i的發(fā)音以及thank中th的發(fā)音。3Lets play :問(wèn)答接力，師生問(wèn)答，生生問(wèn)答，開(kāi)火車熟練該句型。4教學(xué)句子：Lets go to school.OK! 教師看一看手表說(shuō)：Its 7:30 Its time to go to school. Lets go to school .引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：OK! 講解Lets 的用法。5活動(dòng)：乘校車教師充當(dāng)司機(jī)做開(kāi)車狀，停在一個(gè)學(xué)生跟前，對(duì)他說(shuō)：Lets go to school。當(dāng)他答復(fù)OK后，讓他雙手搭在司機(jī)肩膀上，表示已乘上車，以此類推。6教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，教師提問(wèn)：是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō) How are you? Fine, thank you.7聽(tīng)本課時(shí) Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。8分角色表演對(duì)話并展示。9自編對(duì)話。教師提供情景學(xué)生自編對(duì)話Homework: 聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課時(shí)Teaching contents: B lets learnLets doTeaching aims：1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 head，body, leg, arm, hand, finger, foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)局部：This is the arm 。2、能聽(tīng)懂 Let's do 局部的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作:Clap your hands/touch your head/wave your arms/shake your body/stamp your foot 。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的根底。教材分析：Let's learn 局部主要是呈現(xiàn)身體各部位的名稱：head body, leg, arm, hand, finger, foot 。學(xué)生在第一課時(shí)的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱。Let's do 局部是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令做動(dòng)作即可。但教師要用動(dòng)作提示學(xué)生區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意 s 的不同發(fā)音不必講解，屢次帶讀即可。Main and difficult points:進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 head body, leg, arm, hand, finger, foot。Let's do 局部是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反響。head和hand 發(fā)音易混。Teaching aids:1、教師準(zhǔn)備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備Let's do 局部的圖片。Teaching procedure :熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。2教師播放 "Head , shoulders , knees and toes" 歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head, eyes, ears , nose, mouth3讓學(xué)生試唱此歌曲。4教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1教師出示一課時(shí)畫(huà)的Zoom頭像復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱, eye, face , ear, nose, mouth 來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)句介紹：Look at me this is my 2讓學(xué)生在原有單詞的根底上，教師指著自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞Look at me this is my head body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。3讓學(xué)生聽(tīng) Let's learn 局部的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。4認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。5讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng) Let's do 局部的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。6教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動(dòng)作。7教師帶著學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，屢次帶讀即可。趣味操練 (Practice)1聽(tīng) Let's do 局部的錄音，選擇正確圖案。2教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令指令為 Let's do 局部的內(nèi)容，學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。Homework: 抄讀背所學(xué)單詞板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課時(shí)Teaching contents: B lets talkLets playStart to readRead and countTeaching aims：1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感慨語(yǔ)Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用Let's make a puppet! Great!2 復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在 A 局部 Let's talk 會(huì)話學(xué)習(xí)的根底上，增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對(duì)問(wèn)候的多種答復(fù)語(yǔ)。3 在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教材分析：本課時(shí)的 Let's talk 局部是在A 局部 Let's talk 會(huì)話學(xué)習(xí)的根底上，增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對(duì)問(wèn)候的多種答復(fù)語(yǔ)，使學(xué)生學(xué)會(huì)初步體會(huì)語(yǔ)言的豐富性，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況在真實(shí)得體的情景中運(yùn)用。Let's play 局部通過(guò) "Chain game" 的活動(dòng)，讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用 Let's talk 局部的會(huì)話。Main and difficult points:學(xué)習(xí) Let's talk局部對(duì)話。表示贊成別人提議的感慨語(yǔ)Great！和 How are you?的答語(yǔ) Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。Teaching aids:1 教師準(zhǔn)備B 局部Let's talk 的情景課件。2 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。Teaching procedure :熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1聽(tīng)Lets do 做動(dòng)作并指一指說(shuō)一說(shuō)復(fù)習(xí)單詞。2聽(tīng)A Lets play中的歌復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。3師生問(wèn)答：T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.教師要求學(xué)生反問(wèn)老師。S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: How are you?T: Very well, thanks. 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種答復(fù)用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是：Fine, thank you. 此時(shí)板書(shū)以下各句I'm fine. Thank you.Very well, thanks.教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。2學(xué)生跟讀Fine, thank you. / I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀 How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks。3游戲：請(qǐng)你的答復(fù)與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let's play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感慨語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：How are you? 接球的學(xué)生答復(fù)：Fine, thank you.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)： How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生答復(fù)內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。4教師再次建議 Let's sing a song. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感慨語(yǔ)Great！并帶讀 Great！一詞。講解Lets 的用法。5教師播放 B 局部Let's talk 的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。6學(xué)生聽(tīng)B 局部Let's talk 的錄音，跟讀對(duì)話。7學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。8讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。9表演學(xué)生自編的對(duì)話。 趣味操練 (Practice) 1讓學(xué)生看Let's play 局部的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。2教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mike's mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let's play 局部的活動(dòng)，通過(guò) "Chain game"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let's talk 局部的會(huì)話。3讓學(xué)生用自己的真實(shí)或英文名字做Let's play 局部的活動(dòng)。4引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)：Start to readRead and countHomework: 熟讀并找同學(xué)表演對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課時(shí)Teaching contents: A letters and soundsLets checkTeaching aims：1、學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語(yǔ)言。2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的根底上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。3、復(fù)習(xí)字母Ee至Ii的發(fā)音書(shū)寫(xiě)及占格，認(rèn)讀其開(kāi)頭的單詞：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice4、復(fù)習(xí)本單元，讀會(huì)主情景圖。完成課后練習(xí)。Main and difficult points:1、eye, face ,mouth 三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。2、字母Ff Gg Ii 的印刷體與書(shū)寫(xiě)體的區(qū)分。3、實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備字母教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1師生自由回話，有意復(fù)習(xí)13單元句子。2教師播放本單元C 局部的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞Shoulders, Knees 但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可學(xué)生試唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)復(fù)習(xí)：1認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。2師發(fā)指令生作出相應(yīng)動(dòng)作。 3認(rèn)讀表演主情景圖中對(duì)話。 4完成練習(xí)：前后連線Lets go to school.Good morning.Good morning.OK!How are you?Hi!Hello!Im fine, thank you.5 教師出示字母的教學(xué)課件。復(fù)習(xí)字母Ee至Ii的發(fā)音書(shū)寫(xiě)及占格，認(rèn)讀其開(kāi)頭的單詞：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice并聽(tīng)錄音跟讀。6完成Lets check 的練習(xí)。Homework: 復(fù)習(xí)本單元，完成同步指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第六課時(shí)(單元復(fù)習(xí)測(cè)試)教學(xué)目標(biāo)：1、本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2、通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和穩(wěn)固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能力。單元反思：