應用信息技術(shù)促進精品課程建設(shè),謝幼如 教授 廣東省高校教育技術(shù)中心 華南師范大學教育信息技術(shù)學院 E-mail: YJSX,一、建設(shè)背景 二、網(wǎng)絡教學資源的開發(fā) 三、課堂教學質(zhì)量的提高 四、精品課程的建設(shè),一、建設(shè)背景,1、國家精品課程建設(shè) 2、廣東省高校精品課程建設(shè) 3、本科教學工作水平評估,（一）國家精品課程建設(shè),教育部“關(guān)于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設(shè)工作的通知”（教高20031號） 精品課程建設(shè)是高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程的重要組成部分 建立各門類、專業(yè)的校、省、國家三級精品課程體系 建設(shè)1500門國家精品課程（每年評300門）,（二）廣東省高校精品課程建設(shè),在6年內(nèi)，逐漸建設(shè)省級高校精品課程300門（含高職高專教育精品課程100門，每年評50門） 為培育精品課程，于2001年在全省高校啟動教育技術(shù)“151工程”,“151工程”對課程建設(shè)的作用,2003年廣東省首批高校精品課程50門，其中是本項目立項的課程有16門，占32% 2004年廣東省教育廳受理20多所高校申報第二批省級精品課程（本科類）73門，其中是本項目立項的課程有30門，占41%，擇優(yōu)推薦28門課程（本科類）參加國家級精品課程評審，其中是本項目立項的課程有15門，占54% 在廣東省10門被評為2004年度國家級精品課程的高校課程（本科類）中，是本項目立項的課程有5門，占50%,“151工程”對教學改革的作用,廣東省教育廳推薦參加第五屆高等教育國家級教學成果評獎的項目中 推薦國家級一等獎的12個項目中，有4個是本項目的立項項目，占33.3% 推薦國家級二等獎的74個項目中，有20個項目是本項目的立項項目，占27 %,（三）本科教學工作水平評估,每5年進行一次評估 頒發(fā)普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）（2004年8月） 成立教育部高等教育教學評估中心,評估的方針,以評促建 以評促改 以評促管 評建結(jié)合 重在建設(shè),教育部“關(guān)于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見”（教高20051號） “按照教育規(guī)律和課程特點，推動多體輔助教學，不斷提高教學效果。國家重點建設(shè)的高等學校所開設(shè)的必修課程，使用多媒體授課的課時比例應達到30%以上，其他高等學校應達到15%以上”。,華南師范大學教育信息化“求實工程” 中山大學教育技術(shù)“博學工程” 暨南大學教育技術(shù)“創(chuàng)新工程” 華南理工大學教育技術(shù)項目,華南師范大學教育信息化“求實工程”,建設(shè)14個具有權(quán)威性的專業(yè)資源庫、30個專題學習網(wǎng)站、200門網(wǎng)絡課程、20門新課程教師教育網(wǎng)絡課程，實現(xiàn)重點學科100%擁有專業(yè)資源庫、主干課程100%擁有網(wǎng)絡課程、全?；A(chǔ)學科和受益廣泛的公共課程教學資源的數(shù)據(jù)庫化。 開展 100門信息技術(shù)教學應用優(yōu)質(zhì)示范課程建設(shè)，實現(xiàn)一線教師80%經(jīng)過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓、60%能夠開展網(wǎng)絡教學，學生100%具有數(shù)字化學習的經(jīng)歷、5%有數(shù)字化學習的作品，產(chǎn)生一整套適應廣東經(jīng)濟和信息化發(fā)展的現(xiàn)代高等師范教育教學模式，培養(yǎng)一支具有時代特色的、熟悉網(wǎng)絡教學環(huán)境的教師隊伍，造就一批符合時代需要的、能夠利用網(wǎng)絡環(huán)境進行自主和協(xié)作學習的創(chuàng)新人才。,二、網(wǎng)絡教學資源的開發(fā),（一）網(wǎng)絡教學資源的類型與特點 （二）專業(yè)資源庫的建設(shè) （三）網(wǎng)絡課程的建設(shè) （四）專題學習網(wǎng)站的建設(shè),（一）網(wǎng)絡教學資源的類型與特點,媒體素材 題庫（ITEM BANK） 案例（CASE） 課件（網(wǎng)絡課件） 網(wǎng)絡課程 專題學習網(wǎng)站,媒體素材,指傳播教學信息的基本材料單元，包括文本、圖形（圖象）、音頻、視頻、動畫等,16,題庫（ITEM BANK）,是按一定的教育測量理論，在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)的某個學科題目的集合，是在數(shù)學模型基礎(chǔ)上建立起來的教育測量工具,案例（CASE）,是指有現(xiàn)實指導意義和教學意義的代表性的事件或現(xiàn)象,18,課件（網(wǎng)絡課件）,是對一個或幾個知識點實施相對完整教學的輔助教學軟件,網(wǎng)絡課程,是通過網(wǎng)絡表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境。,20,專題學習網(wǎng)站,圍繞某一專題的教學（學習）網(wǎng)站，包括如下幾方面的功能： （1）本專題結(jié)構(gòu)化的知識展示 （2）擴展性的學習資源 （3）交流討論答疑空間 （4）自我評測系統(tǒng),網(wǎng)絡教學資源的類型與功能,資源類型 應用范圍與教學功能 網(wǎng)絡課件 知識點的輔助教學 網(wǎng)絡課程 整門課程的教學 專題學習網(wǎng)站 專題的學習和研討 案例庫 典型個案分析 試題庫 單元或課程的練習測試,（二）專業(yè)資源庫的建設(shè),1、專業(yè)資源庫的基本構(gòu)成 2、專業(yè)資源庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計 3、專業(yè)資源庫的性能要求,1、專業(yè)資源庫的基本構(gòu)成,素材（文本、圖象、視頻、音頻、動畫等） 教學案例 課件（網(wǎng)絡課件）、專題學習網(wǎng)站、網(wǎng)絡課程 文獻資料 試題庫,2、專業(yè)資源庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計,內(nèi)容結(jié)構(gòu)體現(xiàn)學科體系 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)教學功能 例子： （1）“水生生物與水環(huán)境”專業(yè)資源庫 （2）“運動人體科學”專業(yè)資源庫,3、專業(yè)資源庫的性能要求,可擴充 支持多用戶 方便上傳、下載,（三）網(wǎng)絡課程的建設(shè),1、網(wǎng)絡課程的基本構(gòu)成 2、網(wǎng)絡課程的教學設(shè)計 3、網(wǎng)絡課程的系統(tǒng)設(shè)計 4、網(wǎng)絡課程的編寫過程,網(wǎng)絡課程的定義,是通過網(wǎng)絡表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境。,1、網(wǎng)絡課程的基本構(gòu)成,教學內(nèi)容系統(tǒng) 虛擬實驗系統(tǒng) 學生檔案系統(tǒng) 診斷評價系統(tǒng) 學習導航系統(tǒng) 學習工具系統(tǒng) 協(xié)商交流系統(tǒng) 開放的教學環(huán)境系統(tǒng),2、網(wǎng)絡課程的教學設(shè)計,確定開發(fā)目標 分析教學內(nèi)容 選擇媒體素材 確定教學策略 設(shè)計評價手段,3、網(wǎng)絡課程的系統(tǒng)設(shè)計,設(shè)計框架結(jié)構(gòu) 設(shè)計欄目內(nèi)容 設(shè)計屏幕界面 設(shè)計交互方式 設(shè)計導航策略,4、網(wǎng)絡課程的編寫過程,分析教學對象，明確教學目標 突出課程特色，確定教學功能 設(shè)計教學模塊，建立系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 劃分欄目內(nèi)容，設(shè)計屏幕版面 編寫腳本卡片，收集素材資料 選擇編著工具，建立片段模型 開展教學試驗，進行評價修改 不斷充實完善，登記上網(wǎng)發(fā)布,（四）專題學習網(wǎng)站的建設(shè),1、專題學習網(wǎng)站的特點 2、專題學習網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)組成 3、專題學習網(wǎng)站的教學設(shè)計 4、專題學習網(wǎng)站的開發(fā)過程,專題學習網(wǎng)站的定義,在網(wǎng)絡環(huán)境下，圍繞某門課程或與多門課程相關(guān)的專題內(nèi)容，向?qū)W習者提供大量的相關(guān)學習資源，讓學習者通過網(wǎng)絡協(xié)作學習工具，進行較為廣泛而深入的探究學習并進行評測的學習型網(wǎng)站。,1、專題學習網(wǎng)站的特點,專題性 綜合性 開放性 再生性,2、專題學習網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)組成,結(jié)構(gòu)化知識 擴展性內(nèi)容 協(xié)作交流 自我評測系統(tǒng),中山大學,3、專題學習網(wǎng)站的教學設(shè)計,設(shè)計要求： 豐富多樣的學習資源 良好的學習交互功能 直觀友好的界面設(shè)計 活潑生動的教學策略,設(shè)計策略：,相關(guān)度與教學內(nèi)容（教材、課本） 相關(guān)的程度 整合度綜合、加工、處理水平的程度 擴展度擴大知識面、豐富素材資料、 增加學習功能的程度,4、專題學習網(wǎng)站的開發(fā)過程,選擇開發(fā)專題 確定開發(fā)目標與使用對象 結(jié)構(gòu)框架設(shè)計 主要欄目設(shè)計 素材資料準備 制定開發(fā)計劃 實施開發(fā)過程 教學應用試驗,三、課堂教學質(zhì)量的提高,（一）強調(diào)教學規(guī)范與教學管理 （二）注重現(xiàn)代信息技術(shù)的應用 （三）加強培訓與跟蹤指導,基于信息技術(shù)的教學模式,數(shù)字化學習環(huán)境 數(shù)字化學習資源 數(shù)字化學習方式,基礎(chǔ)設(shè)施（CERNET城域網(wǎng)校園網(wǎng)）,平臺,資源庫,平臺,學習者界面,學習者界面,學習空間,通訊,數(shù)字化學習環(huán)境,數(shù)字化學習資源,數(shù)字音像教材（CD/VCD/DVD） 多媒體教學軟件（CD-ROM） 網(wǎng)上資源 網(wǎng)絡課件 網(wǎng)絡課程 專題學習網(wǎng)站（頁） 專業(yè)資源庫,數(shù)字化學習方式,資源共享，利用資源學習 自主發(fā)現(xiàn)、探究式的學習 網(wǎng)上協(xié)商，合作式的學習 工具利用，問題解決學習,信息技術(shù)課堂教學應用模式,講授型模式 主題探究型模式 小組協(xié)作型模式 案例教學型模式 技能訓練型模式,講授型模式,典型案例觀摩與分析,課例：動畫制作 多媒體系統(tǒng)課程 計算機科學學院，李巖教授 配套資源： 授課PPT FLASH課件,主題探究型模式,典型案例觀摩與分析,課例：原核微生物 微生物學課程 生命科學學院，張松副教授 配套資源： 授課PPT 教學網(wǎng)站 相關(guān)網(wǎng)絡資源,小組協(xié)作型模式,課例：課程實施 課程與教學論課程 教育科學學院，黃甫全教授 配套資源： 授課PPT 相關(guān)網(wǎng)絡資源,典型案例觀摩與分析,課例：運動中的氧供與氧耗 運動生理學課程 體育科學學院，黃玉山教授 配套資源： 授課PPT 學習材料 相關(guān)網(wǎng)絡資源,典型案例觀摩與分析,案例教學型模式,課例：平衡積分卡BSC 績效管理課程 經(jīng)濟管理學院，徐向龍講師、羅珊副教授 配套資源： 授課PPT 教學案例,典型案例觀摩與分析,技能訓練型模式,課例：藝術(shù)體操創(chuàng)編 藝術(shù)體操課程 體育科學學院，許愛梅副教授 配套資源： 授課PPT 視頻案例 教學音樂,典型案例觀摩與分析,注意問題,明確教學改革的目標提高教學質(zhì)量 強化信息技術(shù)的應用作為認知工具 確定教學改革的重點實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變 做好教學方案的準備規(guī)范教學設(shè)計 發(fā)揮傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢提倡混合學習,四、精品課程的建設(shè),（一）精品課程的建設(shè)標準 （二）精品課程的建設(shè)途徑 信息技術(shù)教學應用優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè),（一）精品課程的建設(shè)標準,精品課程是具有 一流教師隊伍、 一流教學內(nèi)容、 一流教學方法、 一流教材、 一流教學管理等 特點的示范性課程。 精品課程是具有特色和一流教學水平的優(yōu)秀課程。,精品課程建設(shè)指標,教學隊伍（20） 教學內(nèi)容（23） 教學方法與手段（24） 教學條件（15） 教學效果（18） 特色及政策支持（100）,新指標的特點,強調(diào)先進的教學理念 （研究性、探究性、協(xié)作學習等） 強調(diào)學生的主體性 （教學過程、教學方法、教材提供） 強調(diào)教學設(shè)計 （課程內(nèi)容、教學方法、教學評價、課程網(wǎng)站） 強調(diào)信息技術(shù)應用 （教學方法、教學手段、教材建設(shè)、教學過程）,精品課程上網(wǎng)主要材料,教學大綱 教學課件（網(wǎng)絡課程、專題網(wǎng)站等） 教案（或PPT） 習題 實驗指導 參考文獻目錄 教學錄象（至少三位主講教師每人不少于45分鐘的現(xiàn)場教學錄象）,建立精品課程網(wǎng)站,具有網(wǎng)站的形態(tài)結(jié)構(gòu)，各模塊要協(xié)調(diào) 網(wǎng)站的一級目錄要與評價指標相對應 網(wǎng)站的二級目錄要具體、內(nèi)容要充實 網(wǎng)站的材料能有力支撐申報表的內(nèi)容 網(wǎng)站的表現(xiàn)形式要圖文并茂、生動活潑 網(wǎng)站要突出課程的特色,精品課程的網(wǎng)絡教學資源,PPT（注意更新） 課件、專題學習網(wǎng)站 題庫、資料庫、素材庫、動畫庫、案例庫等 網(wǎng)絡課程,精品課程教學課例的制作,教學課例的選題 教學過程的展示 教學課例的制作,課例的選題,反映本課程的主要內(nèi)容 反映現(xiàn)代教育理念與信息技術(shù)應用的 教學模式 體現(xiàn)創(chuàng)新與特色 具有推廣應用價值,教學過程的展示,反映教學模式與教學思想的優(yōu)秀課堂教學過程。 內(nèi)容包括： 1、本課點評 2、教學過程 3、教學方案,教學課例的制作,制作要求 制作方式 制作規(guī)范 注意問題,制作要求,科學性準確無誤 教育性師資培訓 示范性示范作用 藝術(shù)性精品意識,制作方式,按照標準要求，自行制作 提供有關(guān)素材資料，由開發(fā)部門統(tǒng)一制作,制作規(guī)范,各類資源制作要符合教育部有關(guān)網(wǎng)絡資源建設(shè)的規(guī)范 技術(shù)要求： 文本 圖形圖象 動畫 視頻 音頻,注意問題,課例的拍攝 （教師形象、教室環(huán)境、學生活動、圖象質(zhì)量、聲音、字幕等） 視頻的使用 （版權(quán)問題、質(zhì)量問題、使用方式） 理論與實踐相結(jié)合,（二）精品課程的建設(shè)途徑,信息技術(shù)教學應用優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè) 1、建設(shè)任務 2、實施策略,1、建設(shè)任務,每門課程的建設(shè)任務 （1）制定教學改革方案 （2）整合網(wǎng)絡教學資源 （3）進行教學設(shè)計與改革試驗 （4）拍攝典型課例錄象 （5）總結(jié)教學模式與教學方法,2、實施策略,出臺一系列政策辦法 采取項目管理的形式 注重培訓、跟蹤指導,2004年國家精品課程（廣東?。?精品課程實例,教學設(shè)計原理與方法 http:/202.116.47.100:8080/course 運用生理學 http:/202.116.44.15/jpkc1/index.htm 教育心理學 ,謝謝！,