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1、我是中學(xué)生啦！,中學(xué)時代是人生的黃金時代,,我愛我校,校訓(xùn)：勵志 敦品 篤學(xué),林 金 珠 課 件 系 列,2008年8月,走進繽紛世界,怎樣學(xué)好語文,同學(xué)們： 跨入中學(xué)殿堂的大門，捧著嶄新的語文書,一定很想知道怎樣才能學(xué)好初中語文？對此，老師有以下建議：,第一、明確基本要求： 字要規(guī)規(guī)矩矩的寫； 話要清清楚楚地說； 課文要仔仔細細地讀； 練習(xí)要踏踏實實的做； 作文要認認真真的完成。,第二，掌握基本方法： 動手。 “不動筆墨，不讀書?！鳖A(yù)習(xí)時，心到、眼到、口到還不夠，手也必須到。邊讀邊用筆在文中用符號做圈點批注，把自己對課文內(nèi)容的感悟記下來。,閱讀。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，積累語

2、言，積累思想。閱讀不但注重數(shù)量，還應(yīng)注重讀的質(zhì)量。在大量閱讀的前提下，要自己實實在在的讀，獨立自主的讀，甚至是逐字逐句的讀。讀書時，要讀出自己的真性情，或者讀著哭，或者讀著笑，真正進入書中，這樣才算讀書。,,記憶。 “記憶”是學(xué)習(xí)語文最笨的方法，也是最有效的方法。“腹有詩書氣自華”，可見“記憶”的重要性。那么怎樣才能背得熟又記得牢呢？我們不能僅僅把要背的“文章”當作客觀的“文章”，我們應(yīng)該把他們看作是自己的作品，視同己出，這樣別人作品的“精、氣、神”才能化為我們自己的血肉，視同自己血肉的東西又怎么會出錯呢？,質(zhì)疑。 敢于質(zhì)疑敢于問難的精神，其實是求實創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。因為有疑問才會有創(chuàng)新，創(chuàng)

3、新是對過去的遺忘，是對現(xiàn)在的不滿，是對未來的憧憬。沒有創(chuàng)新精神，人的心靈就“如同一溝絕望的死水，春風吹不起半點淪漪”。在學(xué)習(xí)的過程中只有大膽的提出疑問，才能深入領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容。,練筆。 一方面強調(diào)數(shù)量，要經(jīng)常練筆，不間斷的寫，例如寫日記；另一方面，就是要多種形式的寫，不要局限于整篇文章的訓(xùn)練。比如，讀了一篇好文章，就可以邊讀邊寫下自己的一些看法和感受。還比如在生活中有了一些感受，產(chǎn)生了一些思想的火花，不妨隨手寫下來。,其它諸如:虛心求教，認真仔細，善擠時間，獨立自學(xué)。 同學(xué)們,把語文當作生活的一部分，明確學(xué)習(xí)語文的基本要求，在生活中養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，一定會學(xué)得更輕松更有效。,王家新,林金珠

4、課件系列,在山的那邊,作者,王家新，1957年出生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書，1982年畢業(yè)，分配到湖北師專任教。1985年借調(diào)到北京詩刊社從事編輯工作，1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，出版的詩集有紀念（1985年）、游動懸崖（1997年）等。,聽課文朗讀,鏈接,癡 想 隱 秘 凝 成 誘 惑 喧 騰 扎 下,ch,yn,nng,yu hu,xun,zh,大家都讀過課文或者看過演講，怎樣才算讀得好，請同學(xué)們把自己認為必要的評價標準說出來，看看誰說得最好！,再讀課文,我們來看看同學(xué)們自己訂的標準！,1、

5、讀出感情。 2、要有自己對課文的理解。 3、注意語氣、語調(diào)。 4、讀準字音，不讀錯別字。 5、聲音適中，能讓人聽清楚。,,沒有，哭著回來了依然是山,作者小時候有一個愿望：看到山那邊的海，在當時，他的愿望實現(xiàn)了嗎,？,詩分兩節(jié)，你能說說為什么嗎,？,,時間不同了，長大前與長大后 沒找到海找到了海,整 體 感 知,第一節(jié)寫了 第二節(jié)寫了,小時候的理想、憧憬、追求,長大后對人生的感悟,總結(jié)全文,,詩中的“山”與“?！碧N含著什么意思？作者“爬山”有什么象征意義？,群山------,重重困難,大海------,理 想,爬山------,艱苦奮斗,道理：奔向理想的人生征途是 的，但是，只要， 理想境界終將會實現(xiàn)。,放飛理想,,,,,,,,,在山的那一邊,王家新,