12019題型分類第二篇 非選擇題 專題一 大題題型分類 2信 息 提 取 型PART 81題型分析2刷高考改編題3刷最新模擬題3題型分析 信息提取型材料解析題是高考命題的主要題型之一信息提取型材料解析題是高考命題的主要題型之一,分為純文字材料和圖分為純文字材料和圖文結(jié)合兩種類型。所謂信息提取型材料解析題指的就是以歷史文字材料、圖片、文結(jié)合兩種類型。所謂信息提取型材料解析題指的就是以歷史文字材料、圖片、表格作為題目材料主體的非選擇題。這種試題引用古今中外的史料或當(dāng)今的歷表格作為題目材料主體的非選擇題。這種試題引用古今中外的史料或當(dāng)今的歷史評論、豐富多彩的歷史圖片或表格等史評論、豐富多彩的歷史圖片或表格等,具有材料來源廣、信息容量大、能力具有材料來源廣、信息容量大、能力層次高、考查功能強(qiáng)等特點。信息提取型材料解析題旨在考查學(xué)生運用所學(xué)知層次高、考查功能強(qiáng)等特點。信息提取型材料解析題旨在考查學(xué)生運用所學(xué)知識識,從未見過的材料中解讀、汲取、整理出具有史學(xué)價值的信息從未見過的材料中解讀、汲取、整理出具有史學(xué)價值的信息,考查學(xué)生最大考查學(xué)生最大限度地獲取信息、運用所學(xué)知識限度地獲取信息、運用所學(xué)知識,分析說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點、客觀描述和分析說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點、客觀描述和闡釋歷史事物的規(guī)律或特征闡釋歷史事物的規(guī)律或特征,分析、比較、歸納、評價、論證歷史問題分析、比較、歸納、評價、論證歷史問題,并能獨并能獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法等學(xué)科能力。立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法等學(xué)科能力。4解題方法：題型分析5高考改編題6高考改編題7第二步:套模板,針對作答(本設(shè)問為信息提取型題目,套用信息提取型答題模板)類 別中 國西 方材料信息湯顯祖出生,代表作牡丹亭表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛,追求愛情自由1415世紀(jì):哥倫布到達(dá)美洲大陸;佛羅倫薩200余家紡織工場雇傭3萬余名工人。16世紀(jì):哥白尼提出“太陽中心說”;莎士比亞出生,代表作哈姆雷特16世紀(jì)、17世紀(jì)所學(xué)知識明清之際活躍的儒家思想文藝復(fù)興運動歸納概括明朝戲劇家湯顯祖的代表作牡丹亭表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛,追求愛情自由這一時期文藝復(fù)興運動興起,如達(dá)芬奇、拉斐爾、莎士比亞等人以復(fù)興古典文化為旗幟,宣揚人文主義,肯定人的價值和尊嚴(yán),抨擊宗教神學(xué),有利于人們思想的解放;哥白尼提出“太陽中心說”,否定了教會支持的地心說,也有利于人們視野的開闊和思想的進(jìn)步出現(xiàn)了早期啟蒙思想。明朝思想家李贄抨擊封建禮教,追求個性解放。明清之際的三大思想家也抨擊封建專制,主張“工商皆本”,提倡經(jīng)世致用論點與總結(jié)論點:1417世紀(jì)的中國與西方都出現(xiàn)了早期人文主義思想?？偨Y(jié):隨著資本主義萌芽的發(fā)展,人文主義思想得到了弘揚,沖擊了封建統(tǒng)治,有利于人們思想的解放高考改編題8 答案 示例:1417世紀(jì)的中國與西方都出現(xiàn)了早期人文主義思想。闡述 中國:明朝戲劇家湯顯祖的代表作牡丹亭表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛,追求愛情自由。此外,出現(xiàn)了早期啟蒙思想。明朝思想家李贄抨擊封建禮教,追求個性解放。明清之際的三大思想家也抨擊封建專制,主張“工商皆本”,提倡經(jīng)世致用。西方:這一時期文藝復(fù)興運動興起,如達(dá)芬奇、拉斐爾、莎士比亞等人以復(fù)興古典文化為旗幟,宣揚人文主義,肯定人的價值和尊嚴(yán),抨擊宗教神學(xué),有利于人們思想的解放;而哥白尼提出“太陽中心說”,否定了教會支持的地心說,也有利于人們視野的開闊和思想的進(jìn)步。小結(jié):1417世紀(jì)的中國與西方,隨著資本主義萌芽的發(fā)展,人文主義思想得到了弘揚,沖擊了封建統(tǒng)治,有利于人們思想的解放。高考改編題9刷最新模擬題10刷最新模擬題 解析 本題考查16501950年世界人口數(shù)量及分布變化。可以從橫向和縱向兩個角度進(jìn)行信息提取,橫向上從1650年、1750年、1850年、1900年、1950年五個時間上歐洲、美洲、大洋洲、非洲、亞洲所占比例方面進(jìn)行分析;縱向上從歐洲、美洲、大洋洲、非洲、亞洲和世界人口從1650年到1950年的發(fā)展變化及其原因方面分析。比如縱向上世界人口的變化:提取關(guān)鍵信息世界人口在1750年到1900年間快速增長,結(jié)合所學(xué)知識,原因可以從工業(yè)革命的影響和醫(yī)學(xué)的進(jìn)步兩個角度作答;橫向上非洲人口的變化:提取關(guān)鍵信息1650年到1900年間非洲人口在世界人口占比中持續(xù)下降并結(jié)合所學(xué)知識,可以從黑奴貿(mào)易、西歐國家長期殖民統(tǒng)治兩個角度作答?！緟⒖即鸢浮俊驹u分標(biāo)準(zhǔn)】提取的信息清晰合理:圍繞所提取的信息,至少引用兩項史實進(jìn)行恰當(dāng)分析,邏輯嚴(yán)密,語言表述清楚?！臼纠啃畔?:世界人口在1750年到1900年間快速增長。分析:工業(yè)革命促使經(jīng)濟(jì)發(fā)展和物度生活條件改善,推動了人口增長;醫(yī)學(xué)進(jìn)步使人口死亡率下降。信息2:在1650年到1900年間非洲人口在世界人口占比中持續(xù)下降。分析:新航路開辟后,黑奴貿(mào)易導(dǎo)致非洲人口大量流失;西方列強(qiáng)長期的殖民統(tǒng)治造成非洲貧窮落后,人口死亡率高。11刷最新模擬題 2.(2018武漢市重點校調(diào)研)閱讀材料,回答問題。材料上圖為19世紀(jì)晚期到20世紀(jì)初中外歷史事件簡圖。從圖中提取相互關(guān)聯(lián)的中外圖文信息,自擬論題,并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。(要求:寫明論題,中外關(guān)聯(lián),史論結(jié)合)上圖為19世紀(jì)晚期到20世紀(jì)初中外歷史事件簡圖。從圖中提取相互關(guān)聯(lián)的中外圖文信息,自擬論題,并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。(要求:寫明論題,中外關(guān)聯(lián),史論結(jié)合)12刷最新模擬題 解析 本題考查19世紀(jì)晚期到20世紀(jì)初的中外歷史事件。首先擬定論題,根據(jù)簡圖提取相互關(guān)聯(lián)的中外圖文信息,圖中涉及19世紀(jì)晚期到20世紀(jì)初中外的政治、經(jīng)濟(jì)和文化,結(jié)合所學(xué)知識可知,這一時期中國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展受到世界政治和經(jīng)濟(jì)的影響,因此所擬論題必須體現(xiàn)出世界對中國的影響,如中國人民的反帝反封建斗爭推動了中國近代化歷程。其次進(jìn)行闡述,根據(jù)圖中事件并結(jié)合所學(xué)知識,說明中國人民的反帝反封建斗爭如何影響了中國的政治民主化、經(jīng)濟(jì)近代化和思想解放,如一戰(zhàn)中日本加緊對中國侵略及對北洋軍閥的控制,新文化運動興起,動搖了封建思想的統(tǒng)治地位,為馬克思主義的傳播創(chuàng)造了條件。最后進(jìn)行總結(jié),升華論題。13刷最新模擬題 答案 評分細(xì)則:論題,史實,論證過程(邏輯和結(jié)構(gòu)),結(jié)論。要點:論題明確,觀點鮮明。史實可以分解為政治上反侵略求民主、經(jīng)濟(jì)上近代化和思想上獲得解放。論證過程:邏輯清晰,結(jié)構(gòu)合理,論證充分;“三段式”的格式和較合理的語言能體現(xiàn)出學(xué)生的邏輯思維能力。示例論題:中國人民的反帝反封建斗爭推動了中國近代化歷程。闡述:第二次工業(yè)革命使歐美主要資本主義國家發(fā)展到帝國主義階段,對外加強(qiáng)資本輸出,瓜分世界,如日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭,迫使中國簽訂馬關(guān)條約,使中國半殖民地化程度大大加深,洋務(wù)運動宣告破產(chǎn)。資產(chǎn)階級維新派進(jìn)行維新變法,開啟政治民主化的嘗試。甲午中日戰(zhàn)爭后清政府放寬了對民間設(shè)廠的限制,實業(yè)救國思潮發(fā)展,民族資本主義有了初步發(fā)展。列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮和發(fā)動八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭,中國民族危機(jī)加劇。清廷自救的新政加快了革命的爆發(fā)。辛亥革命創(chuàng)立了中華民國,是中國政治近代化的里程碑。一戰(zhàn)中日本加緊對中國侵略及對北洋軍閥的控制。新文化運動興起,動搖了封建思想的統(tǒng)治地位,為馬克思主義的傳播創(chuàng)造了條件?？偨Y(jié):列強(qiáng)侵略給中國帶來了巨大的災(zāi)難,中國人民的反帝反封建斗爭推動了中國社會的近代化轉(zhuǎn)型。14刷最新模擬題技巧歸納(1)一個前提:讀懂、弄通和理解透徹材料。尤其是古文材料,首先必須明確其中的主題概念和說明的主要問題,然后弄清材料體現(xiàn)的歷史主題。(2)兩個原則:一是立足材料;二是聯(lián)系課本。首先,立足材料,材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同;其次,聯(lián)系課本是必要的,應(yīng)該把材料所反映的內(nèi)容與課本所學(xué)的相關(guān)知識掛鉤,運用所學(xué)的知識和觀點進(jìn)行評論和解析。(3)兩個充分:一是充分獲取有效信息;二是充分利用有效信息。所謂有效信息指的是回答問題、解析材料利用的信息,這是答好材料題的關(guān)鍵。因此,充分利用有效信息去解答問題,同樣是得分的保證。(4)五個步驟:讀(審題)找(關(guān)鍵信息)接(嫁接相關(guān)知識)轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)換文字材料信息和知識)答(組織答案,做到要點化、序號化、段落化、提示化)。謝謝 觀賞