PEP版 四年級英語上 Unit3 My Friends優(yōu)秀教學設計和反思 - 小學英語教案及反思 教材分析1本節(jié)重點學習描述他人的外貌特征，如：My friend is strong. He hasshort hair .和表達自己或朋友的愛好的詞匯與句型，如：She likesmusic. My friend likes sport .以及要懂得提問別人的，如：Whats his/her name ?2本節(jié)核心內容的功能和價值:讓學生學會如何介紹別人。學情分析只掌握了個別幾個單詞，缺乏對知識的靈活運用；能聽懂一些簡單的句子，但是不會自如地進行英語對話。 教學目標 能力目標1.能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其特征，如：My friend is strong.He has short hair.2能夠表達自己或朋友的愛好，如：I like sports. My friend likesMusic.3.能夠提問別人的，如：Whats his/her name?4.會唱歌曲“Friends。知識目標1.能夠聽、說、讀、寫單詞 teacher, student, boy, girl, friend。3.理解Lets do、Lets chant等局部的內容。4.了解Story time、Good to know等局部的內容。情感目標1.培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主閱讀。2.了解中西方在接受禮物時不同的習慣表達。教學重點和難點1.教學重點：1聽、說、認讀單詞及詞組：thin, strong, quiet, friend, long hair,Short hair。2掌握句型：My friend is strong. He has short hair.2.教學難點：正確使用第三人稱單數。教學過程一、Warm-up1.師生用英語打招呼，并進行對話練習。2.教師播放音樂，學生齊唱歌曲“Books and Pencils。3.教師播放磁帶，全班邊比劃邊唱歌謠。二Revision1.運用游戲Simon says,復習學過的一些身體部位的單詞。2.復習學過的形容詞，如：big, small, tall, short, long等。三Presentation1.教學單詞、詞組。1“唱反調游戲結束，教師對全班同學說：Be quiet! 由此導出Quiet的單詞教學。2教師指著班上一位很瘦的男生說：.is thin .邊用手勢比劃Thin,讓學生猜出thin的意思。(3)教師指著班上一位很壯的同學說：.is strong.邊用手勢比劃strong,讓學生猜出strong的意思。4教師指著自己的長頭發(fā)說：I have long hair. 導出單詞hair。2.教學句型。學生自由操練句型He/She has long/short hair. I have long/short hair.3.課文教學。1教師播放本課時課件，要求學生根據錄音找到相應的圖。2教師再次播放錄音磁帶，讓學生逐句跟讀，并模仿其語音語調。3教師出示掛圖，讓學生描述每副圖片內容。4播放音樂，學唱歌曲“Friend。四 Consolidation and extension1.完成課本練習Lets find out。2.游戲“猜猜看.五Homework1.聽錄音，熟讀課文內容。2.完成?活動書冊?配套的練習。3.請學生課后與同桌相互描述自己的好朋友。教學反思本課重點學習用形容詞描述自己的朋友。在教授新課之前，運用游戲“SimonSays,復習學過的一些身體部位的單詞。接著教師播放三年級下冊第六單元ALets do 的錄音磁帶，讓學生跟讀chant,復習學過的形容詞。如：big,Small, tall 等，學生快速猜出單詞。然后再導入新單詞的教學。分別采用oneBy one 、“四面開花、“搖頭晃腦等游戲形式操練新單詞。運用“唱反調的形式操練詞組，由此自然過渡到句型和課文的教學。最后，通過游戲“猜猜看，請同學上臺用新學的句型He/She has short/long hair .來描述自己的好朋友，全班同學一起來猜，看哪位同學最快猜出來。由此對本課時新學知識進行復習穩(wěn)固。本節(jié)課真正表達了在“學中玩，玩中學，這樣的教學效果挺不錯。