Unit 2 Whats the matter?說課稿 - 說課稿評課稿材料 Unit 2 Whats the matter?說課稿和舍中學(xué)李小紅一、說教材1.教材分析：本單元的標(biāo)題為Whats the matter? 主要學(xué)習(xí)如何表述身體的種種不適以及給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。本節(jié)課的上課內(nèi)容是section B 1a-2c主要是對前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和擴展，主要復(fù)習(xí)的句型是Whats the matter? What should he / she / it do? 同時，教材通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，并能用所學(xué)的新單詞去說，從而到達學(xué)以致用的效果。2.教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握句型：Whats the matter?學(xué)習(xí)情態(tài)動詞should/ shouldnt的用法能夠?qū)】祮栴}提出相應(yīng)的建議，如： You should 語言技能目標(biāo)：能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話材料：Whats the matter?能對別人的健康問題提出建議：a)You should drink some water.b)You shouldnt eat anything.情感態(tài)度目標(biāo)：通過談?wù)摻】祮栴}，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的愛心二、教法與學(xué)法根據(jù)本節(jié)課教材特點以及八年級學(xué)生年齡的特點，采取任務(wù)型教學(xué)法，而學(xué)生也相應(yīng)地采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂中利用多媒體課件來展開課堂Pair work的口語交際活動，讓學(xué)生參與其中。在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生能主動的參與到問題的討論中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在參與過程中學(xué)到知識。三、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，并熟練掌握了一些句型。他們現(xiàn)在最感興趣的是能用所學(xué)的英語來表述一些和現(xiàn)實生活息息相關(guān)的話題，并給出合理的解決方法。本單元通過表述身體的各種不適和談?wù)搨€人健康問題，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人身體健康，并能提出一些建議。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握身體各部位的表達法和健康問題的表達法；掌握情態(tài)動詞should/shouldnt的用法重點詞匯：tired, hungry, thirsty, be stressed out重點句型：Whats the matter?You should/ shouldnt.2.教學(xué)難點情態(tài)動詞should/ shouldnt的用法短語：go to bed early, be stressed out, listen to music五、課堂教學(xué)設(shè)計1.導(dǎo)入：通過劉翔引入句型：Whats the matter with him? 通過最近發(fā)生的事情引起學(xué)生的興趣。2. 新課教學(xué)a)通過提問和答復(fù)引出新單詞并學(xué)習(xí)新單詞b)通過對句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠make a conversationc)在理解新單詞的根底上，讓學(xué)生完成one a 和one b 的練習(xí)d)聽力練習(xí)。在前面的單詞和短語學(xué)習(xí)之后，通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，同時也培養(yǎng)他們說的能力。e)Pairwork.同桌間的對話練習(xí)，這也是對所學(xué)內(nèi)容的輸出。f)調(diào)查。讓學(xué)生用兩個問題去對同學(xué)進行調(diào)查，主要目的是對第一單元所學(xué)的句型以及這個單元的學(xué)習(xí)重點進行復(fù)習(xí)和回憶。g)單詞練習(xí)穩(wěn)固。這個環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學(xué)單詞進行穩(wěn)固，因為時間不夠，因此讓學(xué)生在課后完成。六、板書設(shè)計Whats the matter with it/ him/ her?tiredIt/ he /she is hungryWhat should it / he / she do?thirstyIt/ he/she shouldbe stressed out