,第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第一框 我們的情感世界,【復(fù)習(xí)提問】 1.正確表達(dá)情緒的做法(學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒) 2.如何正確對(duì)待自己的各種情緒感受. (為什么要正確對(duì)待自己的情緒感受？) 3.調(diào)節(jié)情緒的方法主要有哪些？ 4.調(diào)節(jié)情緒的作用.,人非草木，孰能無情。其實(shí)我們每一個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的情感世界。生命里只有不斷累積美好的情感體驗(yàn)，我們的世界才會(huì)更加豐富多彩，我們的人生才過得更加有意義。,我們的情感世界,【課前導(dǎo)學(xué)】（請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材，獨(dú)立完成填空） 1.情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和 。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生 。 情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、 的，會(huì)隨著情境的改變而 ；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。 2. 情感是人最基本的 . 情感反映著對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度.觀念,影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們 . 豐富.深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物, .情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累.發(fā)展,這正是我們生命成長的 .在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、 。,【課堂導(dǎo)學(xué)】 1.情感和情緒之間的關(guān)系是怎樣的. (對(duì)情感與情緒的關(guān)系認(rèn)識(shí)) 2.情感的作用.,人非草木，孰能無情。 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間,這里的“情”與“愛”是一種情緒嗎？,不，它是一種情感。,板塊一:豐富的情感,身處整潔的校園，我們會(huì)產(chǎn)生 _ _的心情。,舒適、愉快,看到升旗儀式我們會(huì)產(chǎn)生_ _的感情。,崇敬、自豪,面對(duì)美麗的大自然我們會(huì)產(chǎn)生_ _之情。,親近、熱愛,看到這樣的圖片我們會(huì)感受到_ _等情感。,親情、 師生情,我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。,我對(duì)親人 的情感,我對(duì)祖國的情感,我對(duì)自然 的情感,我對(duì)家鄉(xiāng) 的情感,我對(duì)同學(xué) 的情感,我對(duì)老師 的情感,我對(duì)動(dòng)物 的情感,活動(dòng)一：,運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn),我愛我的祖國，我為祖國的繁榮而自豪、驕傲。,尊重自然、 敬畏自然、 善待自然。,熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，為家鄉(xiāng)的變化感到自豪。,愛父母， 感恩父母， 孝敬父母，,真摯、純潔的友誼。,敬佩、 愛戴、 尊敬,關(guān)心動(dòng)物的反應(yīng)， 知道它們的需要， 更好地照顧它們。,我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。,生活中我們因?yàn)椴煌那榫硶?huì)有著不同的情緒表現(xiàn)。 同時(shí)作為社會(huì)的人 。,正義感對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。 勝任感對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。 責(zé)任感對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。,想一想：你有過以上情感體驗(yàn)嗎？在生活中還有哪些情感體驗(yàn)？,活動(dòng)二：,探究與分享：,遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)產(chǎn)生恐懼感； 對(duì)美好事物會(huì)產(chǎn)生愛的情感； 得到老師和家人的保護(hù)會(huì)有安全感； 得到別人的肯定會(huì)產(chǎn)生自尊感； 取得成績(jī)的榮譽(yù)感； 犯了錯(cuò)誤的恥辱感。,情感和情緒是什么關(guān)系？ 判斷下列情境哪些是情感？哪些是情緒？,周一參加學(xué)校升國旗儀式，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起、廣播里放著國歌的音樂時(shí)，我都很激動(dòng)。這周的升國旗儀式上，我進(jìn)行了國旗下演講，這令我心潮澎湃。,情景一,情感,情景二,我跟小麗關(guān)系平時(shí)還不錯(cuò)。有一天，她把我心愛的書包的拉鏈弄壞了，還一副無所謂的樣子。我很生氣，我們大吵了一架。事后，她向我道歉，我們又和好如初了。,情緒,聯(lián)系： （1）情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。 （2）我們對(duì)某些人或事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。 區(qū)別： （1）情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。 （2）情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。,1、情感和情緒之間的關(guān)系是怎樣的. (對(duì)情感與情緒的關(guān)系認(rèn)識(shí)),探究與分享,長太息以掩涕兮，哀民生之多艱屈原離騷 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂范仲淹岳陽樓記 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還王昌齡從軍行 人生自古誰無死，留取丹心照汗青文天祥過零丁洋 （1）上述古詩詞表達(dá)了怎樣的情感？ （2）在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？,活動(dòng)三：,長太息以掩涕兮，哀民生之多艱,表達(dá)的生活關(guān)系祖國命運(yùn)和人民生活的愛國情感。,屈原,我常常長聲嘆息,還掩面哭泣, 哀傷人民生活命運(yùn)的艱難.,先天下之憂而憂，后天之樂而樂,在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂。,范仲淹,表達(dá)的是憂國憂民，關(guān)心國家大事，以天下為己任的社會(huì)責(zé)任感。,黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還,表達(dá)了守邊將士們立誓破敵的斗志和不畏艱苦、不怕犧牲的大無畏精神。,王昌齡,塞外的將士身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了盔和甲， 不打敗西部的敵人誓不回來。,人生自古誰無死 留取丹心照汗青,表現(xiàn)出為了國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)、頑強(qiáng)抗?fàn)幍膼蹏椤?文天祥,自古以來，人終不免一死！但死得要有意義，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。,兩情若在長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮,表達(dá)了真摯、細(xì)膩、純潔、堅(jiān)貞 的愛情觀。,秦觀,兩個(gè)人若是真心的相愛或，就不必在意是否時(shí)時(shí)刻刻在一起。,（2）在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？,夕陽無限好，只是近黃昏。-感傷 夕陽西下，斷腸人在天涯。-悲涼,舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。-思鄉(xiāng)之情,情感是復(fù)雜的,正面的體驗(yàn)：如愛的情感 負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感,兩方面混雜的體驗(yàn)：如敬畏感,基礎(chǔ)性情感：如安全感 高級(jí)情感：道德感,板塊二：情感的作用,回顧你的成長經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？,友情,親情,活動(dòng)四：,探究與分享,師生情,愛國情,在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。,例如：我們需要最基本的安全感、信任感； 我們都渴望得到愛與關(guān)懷； 我們參與社會(huì)事物離不開責(zé)任感、勝任感。,教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅模疫€是很開心地喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。,活動(dòng)五：,探究與分享,我對(duì)張老師有害怕到喜歡，我感覺到安全感和信任感等,從而影響我喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。,情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。,蔣英的歌聲讓錢學(xué)森豁然開朗,在“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢學(xué)森說到了，蔣英的歌聲，用她的藝術(shù)情感與感染力，讓他避免了死心眼，一下子豁然開朗，并能在工作遇到困難的時(shí)候得到啟示。,錢學(xué)森與蔣英,蔣英的音樂促進(jìn)了錢學(xué)森的積極情感，有助于培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。,情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。,豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。,為什么會(huì)發(fā)生這些變化？,隨著年齡的增長，我們的情感也伴隨著生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，我們對(duì)父母的認(rèn)知更加全面，情感更加豐富、深刻，我們的情懷更加寬廣、博大。,”我“對(duì)媽媽的懷情感發(fā)生了怎樣的變化？,從需要愛到關(guān)心媽媽到愛媽媽,情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷增積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。,在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。,2.情感的作用.,情感是人最基本的精神需求。,情感反映我們對(duì)人和事的態(tài)度、觀念， 影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。,豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物， 探索未知。,情感伴隨著我們的生活歷經(jīng)不斷積累、發(fā)展， 這正是生命成長體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。,我的優(yōu)點(diǎn)：,我的缺點(diǎn)：,我想做怎樣的人：,有極強(qiáng)的求知欲，對(duì)新事物有好奇心,容易感情用事，不善于處理情感與理智的關(guān)系,做一個(gè)自尊心強(qiáng)，情感豐富，能正確處理情感與理智的關(guān)系的人,我們的情感世界,豐富的情感,情感的復(fù)雜性,情感的豐富性,情感的作用,情感是人最基本的精神需求,情感和情緒的關(guān)系,情感影響判斷和選擇，驅(qū)使行動(dòng),情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān),情感發(fā)展過程是生命成長過程,情感是豐富復(fù)雜的，我們每個(gè)人都有一個(gè)豐富的情感世界，我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活、觀察事物、感知未來。希望青春年少的我們，在青春的生命歷程中能夠把握和調(diào)節(jié)自己的情感，做情感的主人，在品味情感中成長，綻放青春人生的光彩。,隨堂練習(xí),1、情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。以下描述，屬于情感體驗(yàn)的有( ) 參加周一的升國旗儀式，激發(fā)愛國情感 召開中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)，增強(qiáng)了全體黨員的責(zé)任感 看到“神舟”十一號(hào)與“天宮”二號(hào)成功對(duì)接，我們產(chǎn)生自豪感 犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感 A. B. C. D.,D,2、端午小假期里，不少人都選擇進(jìn)山旅游或在城市近郊的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)栽種果蔬，在親近大自然的同時(shí)，既鍛煉了身體又放松了心情，用低碳的方式度過一個(gè)親山近水的環(huán)保假日。生活在大自然懷抱里的我們(D) 要深深感嘆大自然的美麗 要敬畏大自然的壯觀 要感激大自然給予的饋贈(zèng) 要親近自然、善待自然 A B C D,3、下列是幾位同學(xué)對(duì)“情緒和情感的區(qū)別”認(rèn)識(shí)， 你認(rèn)為正確的是（ ） 佳怡：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對(duì)穩(wěn)定的 欣悅：情緒會(huì)隨著情境的改變而變化 子琪：情緒是穩(wěn)定的，情感是短暫的 浩然：情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的 A.B. C.D.,A,4、下列對(duì)于情感的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ） 情感是一種不穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn) 情感是道德的基石 高尚的情感有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒 有了高尚的情感，就一定能成為人才 A.B. C.D.,B,同學(xué)們，下次，再回來！,說一說：以下各表達(dá)了一種什么情感？,“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民”,先天下之憂而憂，后天下這樂而樂。-范仲淹,舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。,愛國之情,憂國憂民之情,思鄉(xiāng)之情,