高中三維設(shè)計(jì)一輪復(fù)習(xí)歷史通用版課件:第一編 第一板塊 第二單元 單元小結(jié)與測評
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高中三維設(shè)計(jì)一輪復(fù)習(xí)歷史通用版課件:第一編 第一板塊 第二單元 單元小結(jié)與測評
單元小結(jié)與測評單元小結(jié)與測評(從更高更深處整合知識(shí)、解讀高考從更高更深處整合知識(shí)、解讀高考)一、知識(shí)縱橫貫通一、知識(shí)縱橫貫通思維拓廣度思維拓廣度實(shí)行重農(nóng)抑商政策;形成坊市制實(shí)行重農(nóng)抑商政策;形成坊市制商業(yè)商業(yè)漢武帝實(shí)行鹽鐵專賣,西漢政府在長安設(shè)東西織室漢武帝實(shí)行鹽鐵專賣,西漢政府在長安設(shè)東西織室(官辦官辦);漢代開始用煤做燃料冶鐵、高爐煉鐵和炒鋼;漢代開始用煤做燃料冶鐵、高爐煉鐵和炒鋼技術(shù),東漢南陽太守杜詩發(fā)明水排;東漢燒出成熟技術(shù),東漢南陽太守杜詩發(fā)明水排;東漢燒出成熟青瓷;開辟絲綢之路,產(chǎn)品外銷青瓷;開辟絲綢之路,產(chǎn)品外銷手工手工業(yè)業(yè)趙過推廣耦犁,后來出現(xiàn)犁壁,鐵犁牛耕成為我國趙過推廣耦犁,后來出現(xiàn)犁壁,鐵犁牛耕成為我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式;興修水利傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式;興修水利(漕渠、白渠、漕渠、白渠、王景治理黃河、新疆坎兒井王景治理黃河、新疆坎兒井);耕作技術(shù)進(jìn)步;耕作技術(shù)進(jìn)步(代田代田法法);土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重;東漢豪強(qiáng)地主田莊經(jīng)濟(jì);土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重;東漢豪強(qiáng)地主田莊經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)解析解析返回返回(1)形成了南北兩種不同的文學(xué)風(fēng)格和形式:南方田形成了南北兩種不同的文學(xué)風(fēng)格和形式:南方田園詩和北方的民歌園詩和北方的民歌(2)書法發(fā)展成為一門藝術(shù),東晉的王羲之書法發(fā)展成為一門藝術(shù),東晉的王羲之(“書書圣圣”)、王獻(xiàn)之等;出現(xiàn)突顯個(gè)性的文人畫,東晉、王獻(xiàn)之等;出現(xiàn)突顯個(gè)性的文人畫,東晉顧愷之不僅長于丹青,還提出了顧愷之不僅長于丹青,還提出了“以形寫神以形寫神”的繪的繪畫理論畫理論(3)佛道傳播,三教匯流;儒學(xué)危機(jī)佛道傳播,三教匯流;儒學(xué)危機(jī)文化上文化上江南迅速開發(fā),中原發(fā)展相對緩慢;南北朝出現(xiàn)灌江南迅速開發(fā),中原發(fā)展相對緩慢;南北朝出現(xiàn)灌鋼法,燒出白瓷;出現(xiàn)鋼法,燒出白瓷;出現(xiàn)“草市草市”經(jīng)濟(jì)上經(jīng)濟(jì)上封建國家分裂,民族大融合;三省體制逐漸形成;封建國家分裂,民族大融合;三省體制逐漸形成;選官采用九品中正制選官采用九品中正制政治上政治上二二、主觀題專題研究主觀題專題研究備考上高度備考上高度 NO.4NO.4(單擊進(jìn)入電子文檔單擊進(jìn)入電子文檔)謝 謝 觀 看