第二部分第二部分 專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) 高分保障高分保障專題二簡(jiǎn)答題專題二簡(jiǎn)答題分類分類突破突破類型一類型一 社會(huì)熱點(diǎn)類社會(huì)熱點(diǎn)類【例1】2017齊齊哈爾中考據(jù)生活報(bào)訊，2017年4月14日起，插線板新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)正式實(shí)施，要求插線板的插孔須設(shè)置“保護(hù)門(mén)”，“保護(hù)門(mén)”可有效防止兒童將手指插入插孔而造成觸電事故，同時(shí)可避免灰塵長(zhǎng)期沉積而造成的內(nèi)部短路(選填“斷路”或“短路”)在線材方面要求：如果最大工作電流16A的延長(zhǎng)線插座，導(dǎo)線的最小橫截面積由原來(lái)的1mm2增加到1.5mm2.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)解釋增加導(dǎo)線橫截面積的好處材料、長(zhǎng)度相同的導(dǎo)線，橫截面積越大，電阻越小，由焦耳定律QI2Rt可知，電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越小，產(chǎn)生的熱量越少，采用橫截面積更大的導(dǎo)線可以避免外部絕緣皮過(guò)熱，引起火災(zāi)【思路點(diǎn)撥】灰塵長(zhǎng)期沉積會(huì)造成插座內(nèi)部短路，從而燒壞插座，“保護(hù)門(mén)”可以有效的防止這一安全隱患；材料、長(zhǎng)度相同的導(dǎo)線，橫截面積越大，電阻越小，由焦耳定律QI2Rt可知，電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越小，產(chǎn)生的熱量越少，采用橫截面積更大的導(dǎo)線可以避免外部絕緣皮過(guò)熱，引起火災(zāi)【例2】2017臺(tái)州中考圖甲是清代的救火工具“水龍”，使用時(shí)，啟動(dòng)橫木帶動(dòng)活塞向下壓，水箱中的水從輸水管中噴出，水柱可高達(dá)10米用汽水瓶和吸管模擬“水龍”的工作原理，往瓶中吹氣，瓶中的水就從吸管中噴出，如圖乙類型二類型二知識(shí)應(yīng)用類知識(shí)應(yīng)用類(1)水能滅火的原理是水汽化吸熱，能降低溫度，使燃燒物的溫度降到著火點(diǎn)以下；(2)往瓶中吹氣，水能從吸管噴出的原因是往瓶里吹氣，瓶?jī)?nèi)氣壓增大，使瓶?jī)?nèi)氣壓大于外界大氣壓.【思路點(diǎn)撥】(1)水能滅火的原理是水汽化吸熱，能降低溫度，使燃燒物的溫度降到著火點(diǎn)以下；(2)把吸管一端放進(jìn)水里，往瓶里吹氣，瓶?jī)?nèi)氣壓增大，使瓶?jī)?nèi)氣壓大于外界大氣壓，這樣在壓力差的作用下細(xì)管中的水從豎管中噴出【例3】2017東營(yíng)中考浸沒(méi)在液體中的物體受到的浮力，實(shí)質(zhì)上是由于液體對(duì)其上、下表面的壓力不同造成的在液體中，深度越深，液體壓強(qiáng)越大，物體受到的壓力也越大浸沒(méi)在液體中的物體所受到的浮力大小與浸沒(méi)在液體中的深度是否有關(guān)呢？為探究這個(gè)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)、天平、石塊、木塊、細(xì)線、燒杯、水請(qǐng)你根據(jù)需要選擇器材，完成以下題目(1)提出問(wèn)題：浸沒(méi)在液體中的物體所受浮力的大小與浸沒(méi)的深度有關(guān)嗎.(2)實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、石塊、細(xì)線、燒杯、水.(3)實(shí)驗(yàn)步驟：在燒杯中加適量水；用細(xì)線拴好石塊，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊的重力；將石塊浸沒(méi)在水中，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；多次改變石塊浸沒(méi)在水中的深度，分別記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù).類型三類型三實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)類實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)類(4)分析與論證：計(jì)算出石塊浸沒(méi)在水中不同深度所受的浮力，比較它們的大小若相等，說(shuō)明浸沒(méi)在液體中的物體所受浮力與浸沒(méi)深度無(wú)關(guān)；若不相等，說(shuō)明浸沒(méi)在液體中的物體所受浮力與浸沒(méi)深度有關(guān).(5)交流與合作：與同學(xué)進(jìn)行交流時(shí)，有同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中未保證物體“浸沒(méi)”在水中，你認(rèn)為他能不能得到正確的結(jié)論？為什么？不能；因?yàn)橹挥小敖](méi)”才能保證物體排開(kāi)液體的體積不變.類型四類型四學(xué)科滲透類學(xué)科滲透類【例4】近年來(lái)，由于多種原因，導(dǎo)致整體氣溫升高，人們稱之為“溫室效應(yīng)”，“溫室效應(yīng)”已經(jīng)給人類生活帶來(lái)了不小的麻煩請(qǐng)你就“溫室效應(yīng)”的形成原因和控制方法談?wù)勛约旱目捶?形成原因：溫室效應(yīng)是由于空氣中二氧化碳的含量增多而造成的 控制方法：控制溫室效應(yīng)可以多植樹(shù)造林，開(kāi)發(fā)新能源，減少污染等【突破要領(lǐng)】簡(jiǎn)答題，顧名思義就是要答案簡(jiǎn)明扼要，直接回答要點(diǎn)，不要東拉西扯，漫無(wú)邊際盡可能做到要點(diǎn)明確，論據(jù)充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，實(shí)例典型既要注意表達(dá)的有序性、層次性、科學(xué)性；又要注意使用物理語(yǔ)言作針對(duì)性回答，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、物理用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確規(guī)范在簡(jiǎn)明扼要的同時(shí)，還要注意不可丟掉任何重要觀點(diǎn)，否則就不可能得到全分即要從物理知識(shí)、原理入手，進(jìn)行縝密的思考和分析后再作答押題訓(xùn)練押題訓(xùn)練12017吉林中考如圖所示，用細(xì)線懸掛著的輕質(zhì)湯勺接近快速下落的水流時(shí)，輕質(zhì)湯勺會(huì)向水流靠攏請(qǐng)說(shuō)明產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因 由于水流動(dòng)，湯勺和水流間的空氣流動(dòng)速度較快，湯勺和水流之間的空氣壓強(qiáng)較小，湯勺和水流的另一側(cè)空氣流速較慢，空氣的壓強(qiáng)較大；兩側(cè)的空氣壓力差將湯勺向水流靠攏22017伊春中考炎炎烈日下，松花江邊的沙子熱得燙腳，而江水卻很清涼這是為什么？因?yàn)樗谋葻崛荼壬呈拇?，由Qcmt可知，相同質(zhì)量的水和沙石比較，吸收相同的熱量(都在太陽(yáng)照射下)，水的溫度升高的少，江水是涼涼的，而沙子的溫度升高的多，熱得燙腳32017西寧中考洗完手后若沒(méi)有毛巾，人們通常會(huì)用力甩動(dòng)手，使手盡快變干，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋其中的道理 手上的水變干的原因之一是由于慣性：當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，手停止運(yùn)動(dòng)，而水珠由于慣性仍然保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，就會(huì)離開(kāi)人手；原因之二是由于蒸發(fā)：當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，加快了手表面的空氣流動(dòng)速度，加快水的蒸發(fā)42017通遼中考小明家新買了一款電熱水器(內(nèi)有電加熱管)，洗澡前只需幾分鐘就可以把水燒熱，但他發(fā)現(xiàn)和熱水器相連的導(dǎo)線卻不太熱，當(dāng)他洗完熱水澡后沒(méi)有擦干，走出浴室后他用電風(fēng)扇吹干時(shí)卻感覺(jué)很冷請(qǐng)問(wèn)這都是怎么回事？(1)電熱水器與導(dǎo)線是串聯(lián)的，所以通過(guò)它們的電流相等，它們的通電時(shí)間也相同，而電熱水器的電阻比導(dǎo)線電阻大很多，由QI2Rt可知，電加熱管產(chǎn)生的熱量比導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量多得多，所以需幾分鐘就可以把水燒熱，與熱水器相連的導(dǎo)線卻不太熱；(2)當(dāng)他洗完熱水澡后沒(méi)有擦干，走出浴室后他用電風(fēng)扇吹干時(shí)，加快了蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，使人體溫度降低，所以感覺(jué)很冷52017綏化中考如圖所示，用力擊打一摞棋子中間的一個(gè)，該棋子會(huì)飛出去 擊打棋子前，棋子是靜止的用力擊打一摞棋子中間的一個(gè)，這一棋子因受力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而飛出去，上面的棋子由于慣性還要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，所以在重力的作用下又落回原位置的下方(1)飛出的棋子相對(duì)于其他棋子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是怎樣的？飛出的棋子相對(duì)于其他棋子之間的相對(duì)位置發(fā)生了變化，因此是運(yùn)動(dòng)的(2)上面的棋子會(huì)落到原來(lái)位置的下方，這是為什么？62017廣州中考小明看到滑雪運(yùn)動(dòng)員從越陡的坡滑下時(shí)，越快滑到底端對(duì)此他猜想：“物體離地高度一定時(shí)，斜面坡度越大，物體從靜止開(kāi)始滑到底端的平均速度也越大”請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其猜想(1)實(shí)驗(yàn)所需的公式：.(2)實(shí)驗(yàn)器材：除了如圖所示的器材，你還需要的測(cè)量工具有 .(3)實(shí)驗(yàn)步驟(可用畫(huà)圖或文字表述)：刻度尺、停表用木塊作支撐物將長(zhǎng)木板搭成斜面；用刻度尺測(cè)長(zhǎng)木板(斜面)的長(zhǎng)度；讓小車從斜面的頂端自由釋放，用秒表記下小車從頂端到底端的運(yùn)動(dòng)時(shí)間；改變斜面的坡度，重復(fù)第3步實(shí)驗(yàn)；再改變斜面的坡度，重復(fù)第3步實(shí)驗(yàn)；由速度公式 求出小車的速度，比較速度與坡度的關(guān)系，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論