?Lets learn and Lets do?說課稿 - 小學(xué)英語說課評(píng)課稿 一、說教材教材分析：本節(jié)課是PEP小學(xué)英語教材第一冊(cè)第二單元的B局部。本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)同學(xué)具有一定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫根底，以和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具有用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)的觀察，記憶，思維，想象，和創(chuàng)造力適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)同學(xué)的愛國(guó)注意精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底其編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)本課分析：本課是PEP英語三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第二單元B局部第1課時(shí)的教學(xué)，主要圍繞“My body parts即:我的身體局部組成這個(gè)話題展開教學(xué)活動(dòng).主要學(xué)習(xí)的6個(gè)單詞有“body,arm,leg,hand,foot,finger.同時(shí)用Lets do中的做中應(yīng)用穩(wěn)固本課所學(xué)。通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)理解并掌握單詞,和歌謠,能聽懂，會(huì)說，會(huì)做，能指.從而提高同學(xué)綜合能力。教學(xué)目標(biāo)1、語言知識(shí)與技能目標(biāo)：1能聽說和認(rèn)讀body,arm,leg,hand,foot,finger這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自身身體的部位。(2)能聽懂Lets do中指示語，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作.2、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)的注意力、觀察力，充分挖掘同學(xué)運(yùn)用語言交流的能力。3、情感態(tài)度目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)能激發(fā)同學(xué)興趣和創(chuàng)造意識(shí)的情境，讓他們真正體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能聽說和認(rèn)讀以下生詞：body,arm,leg,hand,foot,finger。尤其是body、finger、hand的發(fā)音。2.能在熟練掌握這6個(gè)生詞的根底上學(xué)說并做Lets do中的歌謠內(nèi)容,進(jìn)行演練，邊說邊做。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)二、說教法學(xué)法三年級(jí)同學(xué)正處于初識(shí)英語的階段,他們對(duì)英語所具有的了解還很少,為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地培養(yǎng)同學(xué)的興趣，課程設(shè)計(jì)中采用了“英語歌曲激趣法、“肢體語言教學(xué)法、“歌謠與動(dòng)作結(jié)合法、“游戲激趣法等促使三年級(jí)小朋友們主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與。同學(xué)通過教師的指引，動(dòng)一動(dòng)，擺一擺，說一說，唱一唱，通過自身的感知、體驗(yàn)與實(shí)踐，發(fā)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)英語學(xué)習(xí)的無窮樂趣。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主角，讓他們?cè)谌蝿?wù)型的活動(dòng)中真正體驗(yàn)到英語勝利的喜悅。三、說教學(xué)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：熱身激趣,溫故而知新。與同學(xué)打招呼，Good morning /Good afternoon. Nice to meet you .2. “Lets sing and do為創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氣氛,激起小朋友的英語學(xué)習(xí) 興趣, 教師以歌曲HELLO翻開課堂教學(xué).同時(shí)讓同學(xué)加上動(dòng)作,邊做邊唱, 吸引了同學(xué)的注意力，使課堂以輕松活潑的形式展開.3. “Listen and do.教師邊說,同學(xué)將教師說的英語句子,以動(dòng)作并重復(fù)的方式表示出來,如:Touch your nose ! Touch your mouth ! 將動(dòng)作與聽力結(jié)合,通過肢體語言,協(xié)助同學(xué)復(fù)習(xí)的A局部的學(xué)過的五官單詞,為本課學(xué)習(xí)身體部位打下了根底.第二環(huán)節(jié)：各種活動(dòng)激趣，學(xué)習(xí)新知識(shí)。Lets learn1教師邊說邊做，從Touch your nose .Touch your head. 過渡到 Touch your arm. Touch your body. 這樣，通過復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱，來導(dǎo)入身體各部位的名稱。同時(shí)也可以讓同學(xué)通過聽和看，自身去找出新單詞。2 充分的利用身體的各部位，詳細(xì)介紹body、arm、hand、finger、leg、foot 這六個(gè)單詞，并加以穩(wěn)固練習(xí)。同時(shí)還要注意hand 和head 發(fā)音的區(qū)別。3 讓同學(xué)聽Lets learn 局部的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖片或單詞，一邊讀。力求做到“眼到、手到、口到、心到。Lets do首先，繼續(xù)放錄音，讓同學(xué)邊聽邊看著書上相應(yīng)的圖片。通過這局部歌謠式的節(jié)奏錄音，來吸引同學(xué)，讓同學(xué)對(duì)著局部發(fā)生好奇心想學(xué)的心態(tài)。隨后，通過教師示范動(dòng)作，邊說邊做來介紹這些指示語。在必要的時(shí)候還可通過動(dòng)作示范，來強(qiáng)調(diào)clap、snap、wave、cross、shake、stamp的動(dòng)作。由于在這部位中出現(xiàn)了帶“s的復(fù)數(shù)hands、fingers、legs、arms。因此在課堂設(shè)計(jì)中，我讓同學(xué)通過觀察“Wave your arm.揮動(dòng)你的一只手和“Wave your arms揮動(dòng)你的兩只手的動(dòng)作，讓他們自身去找出區(qū)別，教師在稍稍小結(jié)介紹下。同樣以類似的方法講解finger和fingers的區(qū)別，leg 和legs的區(qū)別，hand和 hands的區(qū)別。強(qiáng)調(diào)注意“S的不同發(fā)音。最后讓同學(xué)跟著這部位的錄音節(jié)奏，邊說邊做。第三環(huán)節(jié)：游戲激趣,結(jié)束教學(xué)1、教師利用身體各局部，教師指各部位，比比哪組同學(xué)快速正確的說出單詞。同時(shí)，開展競(jìng)賽，培養(yǎng)同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)的意識(shí)。大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和主動(dòng)參與的積極性. 通過男女生競(jìng)賽的形式開始本課的新授局部,來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情;同時(shí)與本課新知:身體部位相聯(lián)系,比一比看看哪一方先畫完一個(gè)完整的人物。2、最后,教師用書中的Lets do 局部,配合以肢體語言,帶著同學(xué)邊做邊說，還可以打亂順序，教師說同學(xué)做，或者教師做同學(xué)說，既穩(wěn)固了課堂所學(xué),又得以拓展,激發(fā)了同學(xué)的興趣.以上環(huán)節(jié)，從復(fù)習(xí)舊知、講授新知到穩(wěn)固練習(xí)、做到了環(huán)環(huán)相扣，既重視知識(shí)的形成過程，又注重了同學(xué)的思維開展過程。教學(xué)效果預(yù)評(píng)估：本節(jié)課利用小組競(jìng)爭(zhēng)的形式展開學(xué)習(xí),同時(shí)利用媒體教學(xué),形式,方法靈活多樣, 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)有趣，易于初學(xué)英語的三年級(jí)同學(xué)接受。課堂上采用唱英語歌曲,說做英語歌謠,游戲等方法激發(fā)興趣,能夠預(yù)想到同學(xué)應(yīng)可以掌握本課所學(xué)內(nèi)容，大局部可以熟練運(yùn)用,與他人交流。