25 為中華之崛起而讀書(shū),想一想： 周恩來(lái)為什么要立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向呢？,快速瀏覽7、8自然段 你從課文那些地方感受到“中華不振”？,他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。,小班合作表演 表演要求： 四名同學(xué)為一個(gè)小班，一名同學(xué)扮演哭訴的婦女、一名同學(xué)扮演訓(xùn)斥的巡警、一名同學(xué)扮演得意揚(yáng)揚(yáng)的洋人、一名同學(xué)扮演圍觀的中國(guó)人，表演時(shí)注意他們的表情、動(dòng)作，以及心里會(huì)想些什么？,她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰， 誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人， 反而把她訓(xùn)斥了一通。,中華不振,！,一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。,中華不振,！,圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。,懲處,但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。,一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來(lái)背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。,中華不振,！,嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。,中華不振,！,帝國(guó)主義軍隊(duì)進(jìn)入中國(guó),圈占土地,建造樓房 強(qiáng)占租界,橫行霸道 為所欲為,欺凌中國(guó)人,從租界回來(lái)后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽(tīng)了周恩來(lái)的發(fā)言才解開(kāi)了這個(gè)謎. 從租界回來(lái)后，周恩來(lái)想了很多，他想 _。,魏校長(zhǎng)提問(wèn)為什么而讀書(shū)，同學(xué)們讀書(shū)的理由有的是 ； 有的是 有的是 還有的是 周恩來(lái)清晰而堅(jiān)定地回答：,為明理而讀書(shū),為做官而讀書(shū)；,為掙錢(qián)而讀書(shū)；,為吃飯而讀書(shū),為中華崛起而讀書(shū)！,魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振! 他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷!,鏗鏘有力,從租界回來(lái)后，同學(xué)們常常看到周恩來(lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。 直到在一次修身課上，聽(tīng)了周恩來(lái)的發(fā)言才解開(kāi)了這個(gè)謎。 他在想_ ；他在想_,過(guò)渡段，緊承上文周恩來(lái)在租界里切身體會(huì)到“中華不振”的含義?！?這一句話巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身課上這件事的敘述。,想到在租界地看到中國(guó)人在自己的土地上受欺辱的情景，周恩來(lái)鏗鏘有力地說(shuō)：為中華之崛起而讀書(shū) 想到伯父說(shuō)的“中華不振”四個(gè)字，字字刺痛著他年少的心，周恩來(lái)鏗鏘有力地說(shuō)為中華之崛起而讀書(shū) 想到自己一定要拯救這個(gè)積貧積弱的中國(guó)，周恩來(lái)鏗鏘有力地說(shuō)：為中華之崛起而讀書(shū),“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生啊！”,有志氣的人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)效仿周恩來(lái),為中華之騰飛而讀書(shū)！,今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。 梁?jiǎn)⒊?