,雨霖鈴 柳永,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力目標(biāo)： 了解柳永及其詞作的特點(diǎn)和創(chuàng)作風(fēng)格。 二、過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、通過(guò)加強(qiáng)朗讀，來(lái)體會(huì)詩(shī)詞韻律與情感基調(diào)。 2、通過(guò)合作探究的方式掌握詩(shī)中意象和意境。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 深刻體會(huì)詩(shī)人的離別之情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、掌握詩(shī)中描寫(xiě)的意象、意境。 2、體會(huì)作者的離愁之情。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 掌握詩(shī)中虛實(shí)相生等藝術(shù)手法,雨霖鈴這一詞牌,本來(lái)是唐太宗時(shí)教坊大曲名，一作“雨淋鈴”。來(lái)源于唐明皇與楊玉環(huán)的故事。明皇雜錄中提到：唐明皇在南下逃亡的途中，迫于當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，不得已在馬嵬坡縊死楊玉環(huán)。后唐玄宗入蜀，到了斜谷的時(shí)候，霖雨連日，他經(jīng)過(guò)秦嶺棧道，耳聞鈴聲，勾起了往事，于是創(chuàng)作此曲悼念楊貴妃，寄托哀思。后被柳永用為詞調(diào)。這首詞就是作者離開(kāi)汴京時(shí)寫(xiě)的，抒發(fā)了跟自己的紅顏知己難舍難分的感情。,一、解題,二、疏通文意，整體感知,聽(tīng)配樂(lè)朗誦 試品味詞的感情基調(diào)？,凄涼、哀婉,雨霖鈴 寒蟬/凄切，對(duì)/長(zhǎng)亭晚，驟雨/初歇。都門(mén)/帳飲/無(wú)緒，留戀處，蘭舟/催發(fā)。執(zhí)手/相看/淚眼，竟/無(wú)語(yǔ)/凝噎。念/去去，千里/煙波，暮靄/沉沉/楚天闊。 多情/自古/傷離別，更/那堪/冷落/清秋節(jié)！今宵/酒醒/何處？楊柳岸/曉風(fēng)/殘?jiān)隆４巳?經(jīng)年，應(yīng)是/良辰好景/虛設(shè)。便/縱有/千種風(fēng)情，更/與何人/說(shuō)！,上片：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。千里煙波，霧靄沉沉楚天闊。下片：今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?（一）寫(xiě)景的句子,寒蟬,秋后的蟬是活不了多久的,一番秋雨之后,蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了,命折旦夕.因此,寒蟬就成為悲涼的同義詞.,元盧摯沉醉東風(fēng)：“冷清清暮秋時(shí)候，衰柳寒蟬一片愁?！?唐孟浩然秦中寄遠(yuǎn)上人：“日夕涼風(fēng)至，聞蟬但益悲?！?長(zhǎng)亭,古代大道上每五里設(shè)一短亭，十里設(shè)一長(zhǎng)亭。后被當(dāng)作別離地點(diǎn)的通稱(chēng)。成為表現(xiàn)離愁別緒的常用意象之一。,河橋望行旅，長(zhǎng)亭送故人。 王褒送別裴儀同,長(zhǎng)亭更短亭，何處是歸程？ 李白菩薩蠻,楊柳岸 柳有“留”意，古人有折柳送行的風(fēng)俗。離別的人一見(jiàn)楊柳，就會(huì)想起離別時(shí)依依不舍的場(chǎng)面，心中就會(huì)涌起一縷縷離愁。,昔我往矣，楊柳依依。,曉風(fēng)：秋風(fēng)帶來(lái)的是無(wú)限涼意和凄涼。 殘?jiān)拢喝擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺。殘?jiān)碌膽K淡。引發(fā)作者無(wú)限的思念。,上片：都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。下片：多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。,（二）直接抒情的句子,痛苦的離別場(chǎng)景 把離別之際，兩人極其復(fù)雜微妙的內(nèi)心活動(dòng)，難舍難分、纏綿悱惻的情景，描繪得相當(dāng)生動(dòng)細(xì)膩，如在目前。說(shuō)是“無(wú)語(yǔ)”，實(shí)際上有千言萬(wàn)語(yǔ)。此時(shí)柳永和戀人“相顧無(wú)言，惟有淚千行”，悲痛得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。,“都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)?！?“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”。,展現(xiàn)了一副什么樣的場(chǎng)景？,“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！? “念”字告訴讀者下面為想像的景物，是虛寫(xiě)。既承接上片內(nèi)容，寫(xiě)出的是戀人分別時(shí)難舍難分，彼此留戀掛念，不忍離去的心情。同時(shí)，又為下片寫(xiě)離別后的孤獨(dú)及苦悶起到過(guò)渡作用。,虛寫(xiě)特點(diǎn)：過(guò)去、想象的、夢(mèng)境的、未來(lái)的,多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！,自古傷別,當(dāng)秋而別,情景交融,今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?抒情名句：,1.此畫(huà)面出現(xiàn)在特定的時(shí)刻 “酒醒”之后 承上片念去去，寫(xiě)想象別后酒醒所見(jiàn)。這幾句是想象的虛景，因情設(shè)景。虛構(gòu)離別之后的相思之苦，與前面實(shí)寫(xiě)離別場(chǎng)景融為一體，表現(xiàn)作者分別后孤獨(dú)、無(wú)助、迷茫的精神狀態(tài)?！熬啤睙o(wú)味，“柳”留人，“曉風(fēng)”秀麗，“殘?jiān)隆逼嗝裕髡叩男膮s是悲苦的 。,語(yǔ)言自然。不喜歡堆砌辭藻和大量用典，而是以本色的語(yǔ)言抒發(fā)情感。 采用白描手法，通過(guò)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，寫(xiě)出人物不忍分離的情景，真摯感人。 虛實(shí)相生，前呼后應(yīng)，層層深入，淋漓盡致地刻畫(huà)了纏綿悱惻的離愁別緒。 直接抒情與借景抒情相結(jié)合。,藝術(shù)特色小結(jié),拓展應(yīng)用 鏈接高考隴西行 （唐陳陶） 誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。,1、試分析詩(shī)歌中的藝術(shù)手法，表達(dá)作者怎樣的情感？結(jié)合全詩(shī)，作簡(jiǎn)要分析。,答：運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。 實(shí)寫(xiě)：前兩句寫(xiě)出唐軍將士人人宣誓要橫掃匈奴，個(gè)個(gè)奮不顧身；五千身穿錦袍的精銳部隊(duì)，全部戰(zhàn)死在北國(guó)的疆場(chǎng)上。虛寫(xiě)：后兩句虛寫(xiě)將士們的白骨堆積在無(wú)定河邊，而他們遠(yuǎn)方的妻子，則深信丈夫還活著，依然在夢(mèng)中深情地呼喚著他們，盼望著有朝一日與他們相依相伴?？傊?，全詩(shī)一邊敘現(xiàn)實(shí)，一邊寫(xiě)夢(mèng)境，虛實(shí)相生，情深詞苦，感情凄楚，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)犧牲者及其家人的無(wú)限同情。,憶柳永： 忍把浮名換淺唱，只為兒女道情長(zhǎng)。 煙花巷陌君常在，倚翠偎紅平生暢。 奉旨填詞無(wú)冕王，井水歌唱美名揚(yáng)。 多情最是雨霖鈴，至今思念柳七郎。,總之，這首詞以冷落的秋景作襯托，精心刻畫(huà)難分難舍的惜別場(chǎng)景，進(jìn)而想象別后的離愁別恨，層層鋪寫(xiě)，情景相生，反映作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的抑郁不滿(mǎn)的心情。字里行間彌漫的是柳永說(shuō)不盡的離別情，道不盡的相思苦。,布置作業(yè)：,1、背誦柳永詞兩首。 2、預(yù)習(xí)蘇軾詞兩首,