《精編國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《健康教育與健康促進(jìn)》2023期末試題及答案（試卷號(hào)：1121）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《健康教育與健康促進(jìn)》2023期末試題及答案（試卷號(hào)：1121）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《健康教育與健康促進(jìn)》2023期末試題及答案（試卷號(hào)：1121） 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《健康教育與健康促進(jìn)》2023期末試題及答案（試卷號(hào)：1121）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分．共40分） 1．影響健康的社會(huì)環(huán)境因素不包括( )。 A．社會(huì)經(jīng)濟(jì) B．教育 C．社會(huì)網(wǎng)絡(luò) D．職業(yè)環(huán)境 E．社會(huì)性別 2．在現(xiàn)代社會(huì)中，影響人類(lèi)健康最重要的因素是( )。 A．生物學(xué)因素 B．衛(wèi)生服務(wù)因素 C．行為與生活方式因素 D．環(huán)境因素

2、 E．社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素 3．“體現(xiàn)預(yù)防為主的思想，增加公共衛(wèi)生投入”屬于健康促進(jìn)五大領(lǐng)域中的( )。 A．制定促進(jìn)健康的公共政策 B．創(chuàng)造支持性環(huán)境 C．加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng) D．發(fā)展個(gè)人技能 E．調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向 4．在衛(wèi)生宣傳中衛(wèi)生保健知識(shí)的傳播通常是( )。 A. 雙向傳播 B．單向傳播 C．組織傳播 D．親身傳播 E．自我傳播 5．拉斯韋爾五因素傳播模式中的要素不包括( )。 A．傳播者

3、 B．傳播媒介 C．受傳者 D．信息 E．反饋 6．下列哪一項(xiàng)不是大眾傳播的特點(diǎn)？( ) A．反饋迅速 B．信息傳播速度快 C．信息覆蓋面大 D．專業(yè)機(jī)構(gòu)人員為傳播者 E．信息針對(duì)性差 7．健康相關(guān)行為是指( )。 A．與疾病有關(guān)的行為 B．與健康有關(guān)的行為 C．與健康和疾病的有關(guān)的行為 D．促進(jìn)健康的行為 E．危害健康的行為 8．人察覺(jué)到自己患有某種疾病時(shí)去醫(yī)院看病屬于(

4、)。 A．預(yù)警行為 B．求醫(yī)行為 C．遵醫(yī)行為 D．病人角色行為 E．保健行為 9．“積極改進(jìn)生產(chǎn)工藝，減少噪音污染”屬于促進(jìn)健康行為中的( )。 A．日常健康行為 B．保健行為 C．預(yù)警行為 D．避免有害環(huán)境行為 E．遵醫(yī)行為 10．了解個(gè)體或群體存在哪些健康問(wèn)題，屬于需求評(píng)估的( )。 A．健康相關(guān)行為評(píng)估 B．健康狀況評(píng)估 C．策略評(píng)估 D．環(huán)境評(píng)估

5、E．教育資源評(píng)估 11．急性呼吸道感染和腹瀉，是導(dǎo)致農(nóng)村5歲以下兒童死亡的主要原因，為降低其死亡率而進(jìn)行的健康教育項(xiàng)目的一級(jí)目標(biāo)人群是( )。 A．?huà)胗變? B．?huà)胗變耗赣H C．村級(jí)醫(yī)生 D．?huà)D幼保健人員 E．兒科醫(yī)生 12．在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)要使計(jì)劃留有余地，以便在實(shí)施中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，體現(xiàn)了制定計(jì)劃的( )。 A．整體性原則 B．前瞻性原則 C．參與性原則 D．從實(shí)際出發(fā)原則 E．彈性原則 13．關(guān)于評(píng)價(jià)，不正確

6、的描述是( )。 A．通過(guò)評(píng)價(jià)可以完善項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程 B．評(píng)價(jià)是項(xiàng)目的最后一項(xiàng)工作 C．評(píng)價(jià)是客觀實(shí)際與可接受的標(biāo)準(zhǔn)之間的比較 D．評(píng)價(jià)分為過(guò)程評(píng)價(jià)和效果評(píng)價(jià)兩類(lèi) E．健康教育計(jì)劃中應(yīng)該包括評(píng)價(jià)計(jì)劃 14.角色扮演適用于培訓(xùn)中( )。 A．學(xué)習(xí)新知識(shí) B．學(xué)習(xí)新技術(shù) C．學(xué)習(xí)溝通技能 D．學(xué)習(xí)操作技能 E．學(xué)習(xí)決策能力 15．定性調(diào)查最常見(jiàn)的測(cè)量工具為( )。 A．問(wèn)卷（如KAP問(wèn)卷） B．儀器（如血壓表

7、、體重計(jì)等） C．提綱 D．量表 E．錄音機(jī) 16．對(duì)門(mén)診病人進(jìn)行健康教育的形式通常不包括( )。 A．候診教育 B．門(mén)診咨詢 C．門(mén)診專題講座 D．隨診教育 E．隨訪教育 17．影響護(hù)理職業(yè)安全最常見(jiàn)的職業(yè)性危險(xiǎn)因素是( )。 A．生物性因素 B．化學(xué)性因素 C．物理性因素 D．心理因素 E．社會(huì)因素 18．肥胖癥發(fā)生的因素不包括( )。

8、 A．遺傳因素 B．飲食行為因素 C．體力活動(dòng)過(guò)少 D．社會(huì)因素 E．工作環(huán)境因素 19．下列屬于有氧耐力運(yùn)動(dòng)的是( )。 A．舉重 B．投擲 C．體操 D．慢跑 E．肢體屈伸 20．屬于艾滋病預(yù)防健康教育重點(diǎn)人群的是( )。 A．流動(dòng)人口 B．一般人群 C．吸毒者 D．HIV感染者 E．艾滋病患者 二、名詞解釋（每題4分，5題，共20分）21．健康促進(jìn)：是一個(gè)綜合的干預(yù)，是調(diào)動(dòng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和

9、政治的廣泛力量，改善人群健康的活動(dòng)過(guò)程，它不僅包括一些旨在直接增強(qiáng)個(gè)體和群體知識(shí)技能的健康教育活動(dòng)，更包括那些直接改變社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境條件的活動(dòng)。 22．危害健康行為：指的是偏離個(gè)人、他人乃至社會(huì)的健康期望，客觀上不利于健康的一組行為。 23．形成評(píng)價(jià)：是一個(gè)為健康教育／健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)和發(fā)展提供信息的過(guò)程，包括在計(jì)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行的目標(biāo)人群需求評(píng)估、政策、環(huán)境、資源評(píng)估等，其目的在于使計(jì)劃符合目標(biāo)人群的實(shí)際情況，使計(jì)劃更科學(xué)、更完善。 24．社區(qū)健康促進(jìn)：是指通過(guò)健康教育和社會(huì)支持，改變個(gè)體和群體行為、生活方式和環(huán)境影響，降低社區(qū)的發(fā)病率和死亡率，提高社區(qū)人

10、民的健康水平和生活質(zhì)量。社區(qū)健康促進(jìn)的兩大構(gòu)成要素是：健康教育及其他能促使行為和環(huán)境有益于健康改變的一切社會(huì)支持系統(tǒng)。 25．計(jì)劃設(shè)計(jì)：是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)的預(yù)測(cè)和決策，提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)所要達(dá)到的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法、途徑等所有活動(dòng)的過(guò)程。 三、筒答題（每題10分．4題，共40分）26.簡(jiǎn)述健康促進(jìn)的基本策略。 答：(1)倡導(dǎo)：主要強(qiáng)調(diào)的是針對(duì)政策決策者運(yùn)用倡導(dǎo)的策略，促進(jìn)有利于健康的公共政策的制定和出臺(tái)。 (2)賦權(quán)：開(kāi)展社區(qū)及人群的能力建設(shè)，激發(fā)社區(qū)和個(gè)人的潛能，最終使社區(qū)、每個(gè)家庭和個(gè)人具備承擔(dān)起各自的健康責(zé)

11、任的能力，并能付之于行動(dòng)。 (3)協(xié)調(diào)：健康促進(jìn)涉及到政府、各部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體、非政府組織、社區(qū)、個(gè)人，需要運(yùn)用協(xié)調(diào)策略，使各方面力量能互相支持、配合，形成促進(jìn)健康的強(qiáng)大聯(lián)盟和社會(huì)支持體系。 (4)社會(huì)動(dòng)員：社會(huì)動(dòng)員策略主要的對(duì)象是社會(huì)各方面的力量、社區(qū)以及個(gè)人，有效地社會(huì)動(dòng)員需要以遠(yuǎn)大的目標(biāo)感召人們，促使各方積極行動(dòng)，產(chǎn)生切實(shí)的成效。 27.簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)策略。 答：(1)教育策略：核心是教育人們形成有益于健康的認(rèn)知和技能，從影響行為的因素角度講，既作用于傾向因素，也作用于強(qiáng)化因素。 (2)環(huán)境策略

12、：作用對(duì)象是影響行為的促成因素，即物質(zhì)環(huán)境、條件，從而使人們采納健康行為的意愿得以實(shí)現(xiàn)。 (3)政策策略：從兩方面作用于人群的健康行為：①政策可以支持并促使這些行為得以實(shí)現(xiàn)。②政策策略還可以通過(guò)影響資源配置、環(huán)境改善從而促進(jìn)健康行為乃至健康。 28．簡(jiǎn)述促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)。 答：(1)有利性：行為有利于自身和他人健康； (2)規(guī)律性：行為有規(guī)律的發(fā)生，不是偶然行為； (3)和諧性：個(gè)體的行為表現(xiàn)與其所處的環(huán)境和諧，即個(gè)體根據(jù)整體環(huán)境隨時(shí)調(diào)整自身行為； (4)一致性：個(gè)體外在的行為表現(xiàn)與其內(nèi)在的心理情緒一致，沒(méi)有沖突；(5)適宜性：行為強(qiáng)度適宜，有理性控制，無(wú)明顯沖動(dòng)表現(xiàn)。 29.簡(jiǎn)述影響健康的因素 答：(1)遺傳與生物學(xué)因素； (2)行為生活方式因素； (3)自然環(huán)境因素； (4)社會(huì)環(huán)境因素； (5)衛(wèi)生服務(wù)因素。