國家開放大學電大?？崎喿x與寫作(1)2029期末試題及答案（試卷號：2086） 國家開放大學電大?？崎喿x與寫作(1)2029期末試題及答案（試卷號：2086） 一、論述題（任選二題每題30分，共60分。不可多選，若多選，只選前二題評分） 1我們應該采用什么原則來選擇不同的文本閱讀方式？ 答：運用什么樣的閱讀方式，完全取決于讀者解讀文本的實際需求。只要言之成理，就可酌情得分。 2談談你對寓言最基本的文體特征的理解，并舉例說明其在寓言中的體現(xiàn)。 答：寓言的基本特征是：結(jié)構(gòu)的雙體性；比喻的故事性；情節(jié)的虛構(gòu)性與單一性；語言的凝練性。基本特征和理解，舉例說明，兩者各占一半分數(shù)。 3舉例說明在閱讀中你是如何使用獨特的感知來實現(xiàn)對作品價值的再創(chuàng)造。 答：學生根據(jù)自己的藝術(shù)視角和感知方式，來實現(xiàn)對作品價值的再創(chuàng)造。視其舉例論述的深廣度來酌情給分。強調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占半分數(shù)。 二、閱讀題（任選一題40分） 4閱讀席慕容的散文燕子，并回答問題： 初中的時候，學會了那一首送別的歌，常常愛唱： “長亭外，古道邊，芳草碧連天” 有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱一次： “長亭外，古道邊“ 剛開了頭，就被父親打斷了。他問我： “怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外啊1 我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對我說： “好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別的感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯了，好可惜！” 父親一連說了兩個“好可惜”，然后就走開了，留我一個人站在空棵的屋子里，不知道如何是好。 前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，象剪刀一樣的雙尾。 “燕子！”我心中像觸電一樣的呆住了。 “可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？ 在南國的溫熱的陽光里，我心中開始一遍一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子??！燕子??！你是我溫柔可愛的小小燕子啊” 在以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。 一直到了去年的夏天，因為一個部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南邊的一個公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。 在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候唯一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。 在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。 我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！ 問題 (1)文章抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？（15分） 答：抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)的復雜情感。只要言之成理就可以酌情得分。 (2)文前寫作者父親誤聽歌詞的事，對文章的主題表達起什么作用？（15分） 答：開頭這段描寫，實際上是在拓展文章主題思想的歷史深度，思鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)是幾代人的事。只要言之成理就可以酌情得分。 (3)作者在文中綜合運用了哪些種類的表達手法？（10分） 答：文中的主體部分主要使用了敘述的表達手法（5分）。同時還大量地使用了描寫手法，如對話描寫（父親同作者談論送別歌詞），自然環(huán)境描寫（作者領著兒子在石門鄉(xiāng)間散步），心理描寫（作者對燕子的觸電感覺），行動描寫（作者牽著、抱著孩子、當?shù)弥把嘧印笔恰盀跚铩睍r的反映）等。同時還使用了“寓情于事”（情感滲透到從頭至尾的敘事）、“寓情于理”（結(jié)尾那充滿情感的議論）的抒情方法。文中還有說明手法的運用。(對燕子狀“烏秋”鳥的說明)（5分） 5根據(jù)詩歌的基本特征和鑒賞方法，解讀詩經(jīng)。碩鼠： 碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所！ 碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直！ 碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號？ 問題： (1)碩鼠是哪種類型的古詩？詩中“碩鼠”的象征意義是什么？（10分） 答：屬于詩經(jīng)中的“風”，是一種比體詩。詩中“碩鼠”用來象征剝削人民、貪得無厭的奴隸主。 (2)結(jié)合該詩，談談詩經(jīng)中的民歌在我國現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作中的作用。（10分） 答：詩經(jīng)是我國詩歌的現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)的源頭。它通過生動的形象無情地揭露了剝削者貪婪、殘忍、寄生的本質(zhì)，表達了人民的反抗意識，以及追求幸福生活和美好社會的思想傳統(tǒng)，這對以后的現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大影響。視其闡述的深廣度酌情給分。 (3)詩中為什么要反復詠唱“樂土”樂國”樂郊”？（10分） 答：是為了表達一種向往追求沒有剝削、沒有壓迫的人間大同的社會理想。視其闡述是否有道理酌情給分。 (4)詩經(jīng)中常用的表現(xiàn)手法是賦、比、興三種。賦是直陳其事，比是打比方，興是先言他物以引起所詠之物。具體說說這首詩主要使用了哪種表現(xiàn)手法。（10分） 答：這首詩主要使用了“比”的藝術(shù)手法。強調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分數(shù)。