最新國(guó)家開放大學(xué)電大?？崎喿x與寫作(1)期末試題標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2086） 最新國(guó)家開放大學(xué)電大?？崎喿x與寫作(1)期末試題標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2086） 一、論述題 1談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)閱讀教學(xué)前后對(duì)閱讀教學(xué)“策略”的理解。 答：閱讀教學(xué)的具體策略：努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性（5分）。語文教學(xué)應(yīng)注重師生民主平等對(duì)話（5分）。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向（5分）。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力關(guān)系（5分）。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略（10分）。根據(jù)理解的深廣度給分。 2鑒賞長(zhǎng)篇小說要抓住哪些最基本的方面？你閱讀長(zhǎng)篇小說在文體方面最深切的體會(huì)是什么？ 答：鑒賞長(zhǎng)篇小說要抓住以下基本方面：把握復(fù)雜的故事情節(jié)，了解各種人物的性格發(fā)展過程和命運(yùn)軌跡（5分）；了解人物生活環(huán)境，理解人物命運(yùn)的必然性（5分）；分析刻畫人物性格的藝術(shù)手段，加深對(duì)人物和主題的理解（10分）；綜合分析人物完整形象，領(lǐng)悟作者表達(dá)的對(duì)人生的思考與體驗(yàn)(10分)。強(qiáng)調(diào)個(gè)人體會(huì)和理論闡述并重。 3舉例談?wù)勀銓?duì)兒童文學(xué)某個(gè)文體特征的認(rèn)識(shí)？ 答：兒童文學(xué)的個(gè)性特征是：思維的幻想性與想象性（5分）；主題的明朗性與目的性（5分）；形象性格的鮮明性和可模仿性（5分）；情節(jié)的故事性與完整性（5分）；語言的生動(dòng)性與趣味性（5分）。舉例分析（5分）。 4舉例說明，閱讀實(shí)踐中哪些方面屬于創(chuàng)造性思維？ 答：列舉具體事例。閱讀實(shí)踐中，對(duì)語言的獨(dú)特感受（5分）、人物和事件的形象再現(xiàn)(5分)、對(duì)失落環(huán)節(jié)的還原想象（5分）和意義空白的讀者填充（5分）等等，都充滿著個(gè)性化的創(chuàng)造性勞動(dòng)（5分）。舉例分析（5分）。 5談?wù)勀銓?duì)作品科學(xué)精神和人文精神關(guān)系的理解。 答：人文精神就是文化精神的精粹和靈魂。廣義的人文精神具有超越民族、地域的性質(zhì)，為全人類所共有（5分）。人文精神是人性人類對(duì)于真善美的永恒追求的展現(xiàn)（5分）?？茖W(xué)精神是一種對(duì)客觀世界執(zhí)著探索的精神，是服從真理的精神?？茖W(xué)精神是人對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和追求，是由理性精神和實(shí)證精神所支撐的“求真”（5分）。 科學(xué)精神同人文精神既有聯(lián)系又有區(qū)別?？梢哉f它們是人類精神的一體兩面。它們都是人類的精神財(cái)富，都屬于文化精神的范疇（5分）。但人文精神更多地關(guān)注于人文因素，對(duì)人的終極關(guān)懷。而科學(xué)技術(shù)則更多地側(cè)重于對(duì)自然客觀規(guī)律的探索和揭示（5分）。沒有人文精神支撐的科學(xué)精神，就會(huì)畸形，甚至給人類帶來負(fù)面影響。而沒有科學(xué)精神的滋養(yǎng)，人文精神也不會(huì)得到健康的發(fā)展（5分）。 6舉例說明如何通過文字語言解讀文章的文化內(nèi)涵？ 答：從字、詞、句含義的釋讀人手。緊扣文本的字句進(jìn)行釋讀，就能夠充分逼近文本的作者原意，從而獲取文本固有的潛在歷史信息。文本的釋讀要依據(jù)字、詞、句的語言媒介，而不能隨心所欲、天馬行空。要層層解剖內(nèi)在的結(jié)構(gòu)層次，通過具體的詞句來觸摸它的脈絡(luò)和走向，內(nèi)在的結(jié)構(gòu)層次會(huì)在詞句上留下明顯的標(biāo)志。要通過語句的具體解讀，來開掘文本多側(cè)面的主題意義。強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。 7請(qǐng)結(jié)合一篇例文，談?wù)勅绾伍喿x自然科學(xué)論文。 答：具備必要的自然科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和修養(yǎng)；在科學(xué)史的背景中進(jìn)行科學(xué)的解讀；注重科學(xué)精神的提取。強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。 8童話的文體特征包括哪幾個(gè)方面？請(qǐng)舉例回答為什么說童話是富于幻想的神奇故事。 答：童話的文體特征：濃郁的幻想色彩；情節(jié)完整，離奇，結(jié)構(gòu)方法模式化；多采用夸張、象征、擬人、假定的表現(xiàn)手法。 為讀者喜愛的優(yōu)秀童話，大多特別善于借助神奇的幻想來描述奇特的事物。這些事物雖然來自于日常生活，但卻被作者涂抹上一層浪漫離奇的虛幻色彩，使之獲得嶄新的詮釋和表現(xiàn)。因?yàn)檫@樣才能適合兒童的接受心理。 強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。 9結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)閱讀教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。 答：激發(fā)學(xué)生主體的閱讀興趣。要向?qū)W生展示寬闊的讀書視野。向?qū)W生展示文本和書籍的思想和藝術(shù)精華。揭示作品的藝術(shù)技巧，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此題為不確定答案題。只要：一、言之成理。二、強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)際和理論闡述并重就給分。兩者各占15分。 10舉例說明為什么創(chuàng)造性是決定科學(xué)論文或著作價(jià)值的最根本標(biāo)準(zhǔn)之一？ 答：因?yàn)橹挥袆?chuàng)造性，才能表明科學(xué)論文或科學(xué)著作在某一領(lǐng)域所取得的進(jìn)展和超越前人的獨(dú)特貢獻(xiàn)。視其闡述的深廣度酌情給分。 11寓言的鑒賞方法主要有哪些？請(qǐng)以一篇具體作品為例予以說明。 答：寓言的鑒賞方法：憑借喻體，深入理解本體；咀嚼故事，領(lǐng)悟喻義；聯(lián)系生活，思考哲理。 強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。 12為什么說創(chuàng)造性是決定科學(xué)論文或著作價(jià)值的根本標(biāo)準(zhǔn)？ 答：因?yàn)橹挥袆?chuàng)造性，才能表明科學(xué)論文或科學(xué)著作在某一領(lǐng)域所取得的進(jìn)展和超越前人的獨(dú)特貢獻(xiàn)。 該題為不確定不惟一答案題，視其闡述的深廣度酌情給分。（滿分30分） 二、閱讀題 1. 閱讀朱自清的散文綠，回答問題。 綠 朱自清 我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。 梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨潭最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水邊呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭，梅雨亭正對(duì)著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送人我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。 梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個(gè)妄想呀。站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著、厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂她的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融 了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀。那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)漂舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給善歌的盲妹；她必明眸善睞了。 我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你人口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？ 我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。 問題： (1)作者描寫梅雨潭的瀑布，體現(xiàn)出一種什么樣的情感？(20分) 答：描寫瀑布，格調(diào)晴朗，節(jié)奏明快，洋溢著勃勃生機(jī)，正反映出這個(gè)時(shí)期作者勇于進(jìn)取的激 情(20分)。 只要能夠抓住主要點(diǎn)進(jìn)行鑒賞和分析，有自己的獨(dú)到見解，就可以酌情給分。關(guān)鍵是要考察學(xué)生對(duì)“瀑布”和“綠”的意象的理解和想象能力。 (2)綠在文章中有什么象征性的含義？為什么作者在開頭和結(jié)尾說“驚詫于梅雨潭的綠了”？(20分) 答：“綠”象征著一種生命活力(10分)。之所以“驚詫于梅雨潭的綠”，是因?yàn)槊酚晏兜木G充滿著不可遏止的生命力（10分）。 答：只要能夠抓住主要點(diǎn)進(jìn)行鑒賞和分析，有自己的獨(dú)到見解，就可以酌情給分。關(guān)鍵是要考察學(xué)生對(duì)“瀑布”和“綠”的意象的理解和想象能力。 2閱讀法布爾的科學(xué)小品蟬，并回答問題。 蟬的地穴 我有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)性。一到七月初，蟬就占據(jù)了我門前的樹。我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。有了它的統(tǒng)治，無論怎樣總是不很安靜的。 每年蟬的初次出現(xiàn)是在夏至。在陽光曝曬的道路上有好些小圓孔，孔口于地面相平。蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出，在地面上變成完全的蟬。蟬喜歡頂干燥、陽光頂多的地方。幼蟲有一種有力的工具，能夠刺透曬干的泥土和沙石。我要考察它們遺棄下的儲(chǔ)藏室，必須用刀子來挖掘。 這小圓孔約一寸口徑，周圍一點(diǎn)士都沒有。大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬在幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因?yàn)殚T還未開，所以不可能在門口堆積泥土。 蟬的隧道大都是深十五六寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。做隧道的時(shí)候，泥土搬到哪里去了呢？為什么墻壁不會(huì)塌下來呢？誰都以為幼蟲用有爪的腿爬上爬下，會(huì)將泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其實(shí)，它的動(dòng)作簡(jiǎn)直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師用轉(zhuǎn)墻使地道堅(jiān)固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極粘的液體，可以用來做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根須上，為的可以從根須取得汁液。 能夠很隨便地在穴道內(nèi)爬上爬下，這是很重要的。它必須先知道外面的氣侯是怎樣的，才能決定可以出去曬太陽的日子來到?jīng)]有。所以它工作好幾個(gè)星期，甚至幾個(gè)月，做成一圈涂墁得很堅(jiān)固的墻壁，以求適于上下爬行。隧道的頂上留一層一指摩的土，用來抵御外面的惡劣氣候，直到最后一剎那。只要有一些好天氣的消息，它就爬上來，利用頂上的薄蓋去考察氣侯的情況。 假使它估量到外面有雨或風(fēng)暴纖弱的幼蟲脫皮的時(shí)候，這是一件頂重要的事情它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來。 它臃腫的身體里面有一種汁液，可以用力抵御穴里的塵土。它掘土的時(shí)候，將汁液噴灑在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟。幼蟲再用它肥重的身體壓上去，使?fàn)€泥擠進(jìn)干土的罅隙。所以，它在地面上出現(xiàn)的時(shí)候，身上常有許多潮濕的泥點(diǎn)。蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝脫掉身上的皮。找到就爬上去，用前爪緊緊地把握住，絲毫不動(dòng)。 于是它外層的皮開始由背上裂開，里面露出淡綠色的蟬體。頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。這時(shí)候，除掉尾部，全體都出來了。 接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個(gè)動(dòng)作使尾端從殼中脫出?？偟倪^程大概要半點(diǎn)鐘。 這個(gè)剛得到自由的蟬，短期內(nèi)還不十分強(qiáng)壯。在它的柔弱的身體還沒有精力和漂亮的顏色以前，必須好好地沐浴陽光和空氣。只用前爪掛在已脫下的殼上，搖擺在微風(fēng)中，依然很脆弱，依然是綠色的。直到變成棕色，才同平常的蟬一樣強(qiáng)壯了。假定它在早晨九點(diǎn)鐘占據(jù)了樹枝，大概要到十二點(diǎn)半才扔下它的皮飛去?？諝煸跇渲ι?，有時(shí)可達(dá)一兩個(gè)月之久。 蟬的卵 普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵。它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝。 它找到適當(dāng)?shù)募?xì)樹枝，就用胸部的尖、利工具刺成一排小孔。這些小孔的形成，好像用針斜刺下去，把纖維撕裂，并微微挑起。如果它不受干擾，一根枯枝常常刺出三四十個(gè)孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個(gè)個(gè)斜下去。一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)。 這是一個(gè)昆蟲的很好的家庭。它之所以產(chǎn)這許多卵，是為了防御某種特別的危險(xiǎn)。必須有大量的卵，遭到毀壞的時(shí)候才可能有幸存者。我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險(xiǎn)是什么。這是一種極小的蚋，蟬和它比起來，簡(jiǎn)直成為龐大的怪物。 蚋和蟬一樣，也有穿刺工具，位于身體下面近中部處，伸出來和身體成直角。蟬卵剛產(chǎn)出，蚋立刻就想把它毀掉。這真是蟬家族的大災(zāi)禍。大怪物只須一踏，就可軋扁它們，然而它們置身于大怪物之前卻異常鎮(zhèn)靜，毫無顧忌，真令人驚訝。我曾看見三個(gè)蚋依次呆在那里，準(zhǔn)備掠奪一個(gè)倒霉的蟬。 蟬剛把卵裝滿一個(gè)小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻來到這里。雖然蟬的爪可以夠著它，麗蚋卻很鎮(zhèn)靜，一點(diǎn)不害怕，像在自己家里一樣，在蟬卵上刺一個(gè)孔，把自己的卵放進(jìn)去。蟬飛去了，多數(shù)孔內(nèi)已混進(jìn)異類的卵，把蟬的卵毀壞。這種成熟的蚋的幼蟲，每個(gè)小孔內(nèi)有一個(gè)，以蟬卵為食，代替了蟬的家族。 這可憐的母親一直一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地呆在旁邊。然而它仍然無動(dòng)于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。 我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。開始很像極小的魚，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個(gè)前腿連結(jié)而成。這種鰭有些運(yùn)動(dòng)力，能夠幫助幼蟲走出殼外，并且?guī)椭叱鲇欣w維的樹枝這是比較困難的事情。 魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動(dòng)形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，在這里行日光浴，踢踢腿，試是筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在線端搖擺著。 它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動(dòng)；腿可以伸縮；前面的爪能夠開合自如。身體懸掛著，只要有微風(fēng)就動(dòng)搖不定。它在這里為將來的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再?zèng)]有比這個(gè)更奇妙了。 不久，它落到地上。這個(gè)像跳蚤一般大的小動(dòng)物在線上搖蕩，以防在硬地上摔傷。身體在空氣中漸漸變堅(jiān)強(qiáng)了。它開始投入嚴(yán)肅的實(shí)際生活中了。 這時(shí)候，它面前危險(xiǎn)重重。只要一點(diǎn)風(fēng)就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅(jiān)韌得無法鉆下去的粘土上。 這個(gè)弱小的動(dòng)物迫切需要隱蔽，所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。天冷了，遲緩就有死亡的危險(xiǎn)。它不得不各處尋找軟土。沒有疑問，許多是在沒有找到以前就死去了。 最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡里見它揮動(dòng)鋤頭，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個(gè)土穴就挖成了。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了。 未長(zhǎng)成的蟬的地下生活，至今還是個(gè)秘密，不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時(shí)間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽光中的歌唱只有五星期。 四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪辏F(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？ 問題： (1)這是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品。它科學(xué)而具體地說明了蟬的生長(zhǎng)過程和生活習(xí)性。全文明確地標(biāo)出兩大部分，第一部分介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過程，第二部分介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長(zhǎng)過程。作者為什么采用這樣的順序來寫？假如把兩個(gè)部分的順序換一下，表達(dá)效果有什么不同？（15分） 答：它科學(xué)而具體地說明了蟬的生長(zhǎng)過程和生活習(xí)性（7分）。全文明確地標(biāo)出兩大部分，第一部分介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過程，第二部分介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長(zhǎng)過程。這樣寫，似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲再到成蟲的這樣一個(gè)生長(zhǎng)過程，但讀來仍覺條理清楚，安排有序(8分)。 (2)舉例說明本文的語言特色。(15分) 答：科學(xué)小品常常用文藝筆調(diào)對(duì)事物進(jìn)行描繪，寫得生動(dòng)活潑。本文就具有這個(gè)特點(diǎn)（7分）。但是，它仍然具有說明文語言的準(zhǔn)確性。例如：第七段有兩個(gè)詞語“臃腫”、“肥重”，意思相近，但適用于不同的語言環(huán)境，文中就用得十分恰當(dāng)（8分）。 (3)文章最后一段說：“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活?！倍耙欢蝿t說：“未長(zhǎng)成的蟬的地下生活，至今還是個(gè)秘密?！奔热皇莻€(gè)“秘密：，作者又為什么說是“苦工”呢？這樣說，前后是否矛盾？為什么？（10分） 答：兩者的說法并不矛盾（5分）?！翱喙ぁ笔蔷臀撮L(zhǎng)成的蟬的地下生活時(shí)間之久而言的，“秘密”是對(duì)未長(zhǎng)成的蟬的地下生活具體方式而言的（5分）。 3運(yùn)用詩(shī)歌的基本特征和鑒賞方法，解讀徐志摩的詩(shī)再別康橋。 再別康橋 徐志摩 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河邊的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇，（注：青荇xing去聲，綠色的水草） 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草！ 那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， 向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 問題： (1)再別康橋中，作者寫了康橋哪些景物？表達(dá)了他對(duì)母校怎樣的感情？(20分) 答：景物有：第二節(jié)岸邊柳樹倒映在劍河里的情景，夕陽、金柳、倒影，表現(xiàn)著對(duì)母校的無限歡喜和眷戀；第三節(jié)寫劍河里的水草，寫出了對(duì)康橋永久的戀情；第四節(jié)寫“榆陰下的一潭”，借物抒情，是詩(shī)人心境的寫照，含蓄深刻。 不要求面面俱到回答。能夠在一、兩個(gè)方面進(jìn)行鑒賞和分析，有自己的獨(dú)到見解，就可以酌情給分。（滿分20分） (2)詩(shī)的第一節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成了回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，有怎樣的表達(dá)作用？(20分) 答：首節(jié)和尾節(jié)句式相似，遙相呼應(yīng)，變“輕輕”為“悄悄”，含寂寞意，既可理解為不愿把尋夢(mèng)之事說出，也可以理解為不想讓人家知道自己的處境和復(fù)雜的心情。“不帶走一片云彩”，一是表現(xiàn)詩(shī)人的灑脫，再則是讓康橋這個(gè)美好的感情世界以最完整的面貌保存下來，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)舊夢(mèng)的珍惜。 不要求面面俱到回答。能夠在一、兩個(gè)方面進(jìn)行鑒賞和分析，有自己的獨(dú)到見解，就可以酌情給分。（滿分20分） 4閱讀李兆權(quán)的敘事散文丑娘，并回答問題。 丑娘 李兆權(quán) 在村里，沒有人不說我娘長(zhǎng)得丑的，或許就是這個(gè)緣故，在她嫁到李家之后，人們先是叫她丑媳婦，在生下我以后，不管長(zhǎng)輩小輩的又都改稱她做“丑娘”。 娘說我是日本同中國(guó)打仗的第6個(gè)年頭來到這個(gè)世上的，在娘身邊我一直長(zhǎng)到了8歲，后來才由爹送我到城里的一所小學(xué)去念書。當(dāng)時(shí)我不明白丑是什么意思，因?yàn)槟锎姨貏e好，臨走的時(shí)候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個(gè)小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。我依 稀記得就在她把我送到村口時(shí)，我第一次看見她流下了眼淚，淚水大滴大滴地順著她的臉頰直落到我的小手背上。一件事使我開始認(rèn)識(shí)了我的母親。 一天，學(xué)校上體育課，因?yàn)樯岵坏么┠镒龅男?dāng)我把它脫下掛在凳子上時(shí)，恰巧讓老師給看見了，他提過鞋左看右看，隨即又把鞋舉得高高的，興奮地說，好漂亮的鞋呀！說著，又把鞋底端詳了半天，數(shù)著一層一層連起來的底，足有8層之多，且針腳細(xì)密結(jié)實(shí)，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。之后，他問我：你娘一定最最漂亮吧！殊不知就在我要回答老師的問話時(shí)，同村來的一個(gè)同學(xué)搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。 之后，我仿佛才知道丑是什么意思。 或許老師說的全錯(cuò)了，而那個(gè)同學(xué)的話是對(duì)的。我的娘確實(shí)不漂亮，黑黑的膚色，原本挽成髻的頭發(fā)在解放的那年她自個(gè)改成了齊耳短發(fā)，額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場(chǎng)合很少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng)到家里，只是在每次放假時(shí)呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這時(shí)娘總是像欠帳似的默默地把我攬?jiān)谒厍啊ＥR別，又拿出一雙同樣的毛邊布鞋給我，那雙分外黑亮的眼睛像是兩潭水，即使漆黑的夜也能讓人感到它的明亮。許多現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事，往往需要以后才能得到公正的解釋。 到60年代末，我已經(jīng)是一個(gè)大小伙子了，娘已蒼老了許多，原來雖黑但還豐滿的臉頰已經(jīng)凹陷了下去，頭發(fā)變得稀疏而花白，手背上的骨節(jié)兀突出來。看著娘養(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且作為一個(gè)丑女子面對(duì)別人的嘲笑從不與人紅臉，對(duì)于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。一天，當(dāng)我把在外邊買的幾件湖藍(lán)色起暗花的襯衣和兩瓶珍貴的雪花膏給她時(shí)，她先是一驚，繼而情不自禁的又像兒時(shí)一樣把我攏到她的胸前，嘴里喃喃地說：要那干什么呢？娘是不配了，待以后你相上媳婦了就送給她吧。娘還說到時(shí)一定要把姑娘領(lǐng)回家讓她看看。 我是70年代初結(jié)婚的，按照她的囑咐?；榍皫滋煳液蛺廴私K于趕到家里。事前我就同愛人講好，娘一輩子在農(nóng)村，農(nóng)村人顯丑顯老，見了面一定要多說些寬老人心的話。愛人說，誰還沒有老的一天，但娘一定不丑。 到家了，不知怎么，我發(fā)現(xiàn)屋里空蕩蕩的，看著爹和弟弟的眼睛又紅又腫，我一問才知道娘已在一個(gè)星期前病逝了，爹說是娘病重時(shí)交待他叫不讓我們知道的，要不會(huì)沖了我們的喜。望著突然空寂和失去了生氣的屋子，我極力控制住自己的感情，當(dāng)?shù)搅四锏拇睬笆帐八倪z物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一切都是經(jīng)過精心整理過的，唯見一塊紅綢布包放在她平時(shí)靠頭的那一面，我急忙打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺得膝頭一陣酸澀，撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。 我想起了兒時(shí)老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧！ (云南日?qǐng)?bào)19 91年7月27日) 問題： (1)這篇文章表達(dá)了一個(gè)什么樣的主題思想？（15分） 答：這篇敘事散文表達(dá)的主題是非常明了的：作者母親是世界上最最漂亮的母親之一，抒發(fā)了作者對(duì)母親的深摯情感（7分）。它的標(biāo)準(zhǔn)不是著重于人物外表的形象，而是側(cè)重于人物美好的心靈世界(8分)。 (2)文章標(biāo)題的擬制有什么藝術(shù)的功能？（15分） 答：文章的標(biāo)題是丑娘，這種標(biāo)題的設(shè)置是獨(dú)具匠心的（7分）。作者使用“丑娘”的標(biāo)題，是為了同母親美的心靈造成強(qiáng)烈的藝術(shù)反差，從而來襯托、鋪墊強(qiáng)化母親的美好心靈（8分）。 (3)其主題的表達(dá)有什么具體特點(diǎn)？（10分） 答：這篇文章的主題表達(dá)是含蓄、委婉的，是從敘事和描寫中自然地流露出來的。作者寫母親送自己上學(xué)的情景，這是寫母親對(duì)自己的愛（5分）。之后寫母親手藝的精巧和老師的夸獎(jiǎng)，然后寫母親的愧疚心理和明亮的眼睛，接著寫母親對(duì)兒子禮物的感激心情，和最終對(duì)兒女的一片心意。文章的主題，就是浸透在這些敘述和描寫之中（5分） 5請(qǐng)根據(jù)抒情散文的基本特征和鑒賞方法，解讀朱自清的散文荷塘月色，并回答后面提出的問題。 荷塘月色 朱自清 這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，以后聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷胡胡地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。 沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，一些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。 路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事情，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道 凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。 月光如流水一般，靜靜地泄在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住。只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。 忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。于是又記起來西洲陸>里的句子； 采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。 今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。 1927年，7月，北京清華園 問題： (1)文章的主旨是什么？從哪些語句可以體味出來？(15分) 答：可以有多種理解： 這篇散文委婉細(xì)膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由光明的感情，同時(shí)也流露出一個(gè)正直的知識(shí)分子在那個(gè)時(shí)代里彷徨苦悶的心情。 全文反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)白色恐怖的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情。 這篇散文中，一方面表現(xiàn)詩(shī)人在形勢(shì)劇變與政治重壓下的苦悶、彷徨和寂寞的情緒，另一個(gè)主要的方面，又抒寫詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和不肯與之妥協(xié)的態(tài)度，以及對(duì)于未來美好前景的幻想與追求。 表現(xiàn)了20年代末，小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的朱自清面對(duì)人生的十字路口而產(chǎn)生的彷徨、苦悶的思想感情。(15分) (2)舉例說明文章寫作上的主要特點(diǎn)。(15分) 答：寓情于景、情景交融；步移景換、緣情寫景；聲色俱備、歷歷如畫；幽麗靜穆、節(jié)奏和諧、清新樸實(shí)；通感、移覺；荷文中的成串比喻；疊字。只要言之成理，就可以酌情給分。舉例和理論闡述各占一半分?jǐn)?shù)。(15分) (3)結(jié)合本文，談?wù)勆⑽牡淖钪饕奶攸c(diǎn)。(10分) 答：從看似散亂的情景片斷中勾勒出輻射于全文的神韻。也就是“形散神聚”。結(jié)合本文和理論闡述各占一半分?jǐn)?shù)。(10分) 6請(qǐng)閱讀黃河浪的抒情散文故鄉(xiāng)的榕樹，并回答后面提出的問題。 故鄉(xiāng)的榕樹 黃河浪 住所左近的土坡上，有兩棵蒼老蓊郁的榕樹，以廣闊的綠陰遮蔽著地面。在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悅目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。不知什么時(shí)候，榕樹底下辟出一塊小平地，建了兒童玩的滑梯和亭子，周圍又種了蒲葵和許多花朵，居然成了一個(gè)小小的兒童世界。也許是對(duì)榕樹有一份親切的感情罷，我常在清晨或黃昏帶小兒子到這里散步，或是坐在綠色的長(zhǎng)椅上看孩子們嬉戲，自有種悠然自得的味道。 那天特別高興，動(dòng)了未泯的童心，我從榕樹枝上摘下一片綠葉，卷制成一支小小的哨笛，放在口邊，吹出單調(diào)而淳樸的哨音，小兒子歡跳著搶過去，使勁吹著，引得誰家的一只小黑狗尋聲跑來，搖動(dòng)毛茸茸的尾巴，抬起烏溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑開去；他再吹響，小給又跑攏來逗得小兒子嘻嘻笑，粉白的臉頰上泛起淡淡的紅暈。 而我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷蒙的煙水、蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上。我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，卷曲飄拂的長(zhǎng)須和化不開的團(tuán)團(tuán)綠云；看到春天新長(zhǎng)的嫩葉，迎著金黃的陽光，透明如片片碧玉，在裊裊的風(fēng)中晃動(dòng)如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠。 我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來，流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深的記憶，記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多 站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛；另一棵卻長(zhǎng)成奇異的S形，蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中，我們稱它為“駝背”。更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了，形成丈多長(zhǎng)平方的凹槽，而它仍然頑強(qiáng)地活著，橫過溪面，昂起頭來，把濃密的枝葉伸向藍(lán)天。小時(shí)候我們對(duì)這棵駝背榕樹分外有感情，把它中空的那段凹槽當(dāng)做一條“船”。幾個(gè)伙伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當(dāng)槳七上八落地劃起來，明知這條“船”不會(huì)前進(jìn)一步，還是認(rèn)真地、起勁地劃著。在兒時(shí)的夢(mèng)里，它會(huì)順 著溪流把我們帶到秧苗青青的田野上，繞過燃燒著火紅杜鵑的山坡，穿過飄著芬芳的小白花的橘樹林，到大江大海里去，到很遠(yuǎn)很美麗的地方去 有時(shí)我們會(huì)問：這棵駝背的老榕樹為什么會(huì)被燒成這樣呢？聽老人說，很久很久以前，有一條大蛇藏在這樹洞中，日久成精，想要升天；卻因傷害人畜，犯了天條，觸怒了玉皇大帝。于是有天夜里，烏云緊壓著樹梢，狂風(fēng)搖憾著樹枝，一個(gè)強(qiáng)烈的閃電像利劍般劈開樹干，頭上響起驚天動(dòng)地的炸雷！榕樹著火燒起來了，燒空了一段樹干，燒死了那頭蛇精，接著一陣瓢潑大雨把火澆熄了這故事是村里最老的老人說的，他像榕樹一樣垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。我們相信他的年紀(jì)和榕樹一樣蒼老，所以我們也相信他說的話。 不知在什么日子，我們還看到一些女人到這榕樹下虔誠(chéng)地?zé)化B紙錢，點(diǎn)幾炷香，她們懷著怎樣的心愿來祈求這榕樹之神呢？我只記得有的小孩面上長(zhǎng)了皮癬，母親就會(huì)把他帶到這里，在榕樹干上砍幾刀，用滲流出來的乳白的液汁圖在患處，過些日子，那癬似乎也就慢慢地好了。而我最難忘的是，每過年的時(shí)候，老祖母會(huì)叫我順著那“駝背”爬到樹上，折幾枝四季長(zhǎng)青的榕樹枝，用來插在飯甑炊熟的米飯四周，祭祀祖先的神靈。那時(shí)候，慈愛的老祖母往往會(huì)躡著纏得很小的“三寸金蓮”，篤篤篤地走到石橋上，一邊看著我爬樹，一邊嘮嘮叨叨地囑咐我小心。而我雖然心里有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，卻總是裝出毫不在乎的樣子，把折到的樹枝得意地朝著她揮舞。 使人留戀的還有鋪在榕樹下的長(zhǎng)長(zhǎng)的石板條，夏日里，那是農(nóng)人們的“寶座”和“涼床”。每當(dāng)中午，亞熱帶強(qiáng)烈的陽光令屋內(nèi)如焚、土地冒煙，惟有這兩棵高大的榕樹撐開遮天巨傘，抗拒迫人的酷熱，灑落一地陰涼，讓曬得黝黑的農(nóng)人們踏著發(fā)燙的石板路到這里透一口氣。傍晚，人們?cè)谝惶煨羷诤螅稍谟孟^的石板上，享受習(xí)習(xí)的晚風(fēng)，漫無邊際地講三國(guó)、說水滸，從遠(yuǎn)近奇聞?wù)劦睫r(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成高興時(shí)，還也人拉起胡琴，用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野風(fēng)味的小曲，在苦澀的日子里尋一點(diǎn)短暫的安慰和滿足。 蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動(dòng)聽的言語，也不是誘惑的微笑，只是默默地張開溫柔的翅膀，在風(fēng)雨中為他們遮擋，在炎熱中給他們陰涼，以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而淳樸的人們。 我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊床板，一頭擱著長(zhǎng)凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實(shí)，似夢(mèng)境，似仙境。在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自椿樹枝頭輕輕灑下來。而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中慢慢沉入夢(mèng)鄉(xiāng)有時(shí)早上醒來，清露潤(rùn)濕了頭發(fā)，感到?jīng)鲲`颼的寒意，才發(fā)覺枕頭不見了，探頭往橋下一看，原來是掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的， 擱淺在亂石灘上 那樣的日子不會(huì)回來了。我仿佛剛剛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼；但我確實(shí)知道，這一覺已睡過了三十年，而人也已離鄉(xiāng)千里萬里了！故鄉(xiāng)橋頭蒼老的榕樹啊，也經(jīng)歷了多少風(fēng)霜？聽說那棵“駝背”，在一次臺(tái)風(fēng)猛烈的襲擊中，掙扎著倒下去了倒在山洪暴發(fā)的溪水里，倒在故鄉(xiāng)親愛的土地上，走問了自己生命的歷程。幸好另一棵安然無恙，仍以它濃蔚的綠葉蔭庇著鄉(xiāng)人。而當(dāng)年把駝背的樹干當(dāng)船劃的小伙伴們，都已成長(zhǎng)。有的像我一樣，把生命的船劃到遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，卻仍然懷念著故土的榕樹么？有的還坐在樹下的石板上，講著那世世代代講不完的傳說么？但那像榕樹一樣垂著長(zhǎng)長(zhǎng)胡子的講故事老人已經(jīng)去世了；過年時(shí)常叫我攀折榕樹枝葉的老祖母也已離開人間許久了；只有橋欄桿上的小石獅子，還在聽橋下的溪水滔滔流淌罷？ “爸爸，爸爸，再給我做幾個(gè)哨笛?！辈恢裁磿r(shí)候，小兒子也摘了一把榕樹葉子，遞到我面前，于是我又一葉一葉卷起來給他吹。那忽高忽低、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍。故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你綠陰的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺，會(huì)知道我在這遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念著你么？如果你有思想，你會(huì)像慈母一樣，思念我這飄泊天涯的游子么？ 故鄉(xiāng)的榕樹呀 一九七九年九月于香港 問題： (1)本文使用哪些情節(jié)線索，表現(xiàn)了什么樣的主題？（15分） 答：思鄉(xiāng)懷舊，是散文常見的主題。這篇作品寫久居異鄉(xiāng)的“我”，帶著小兒子在大榕樹的陰涼下散步、嬉戲時(shí)，由眼前的景自然引出了故鄉(xiāng)的榕樹，進(jìn)而圍繞故鄉(xiāng)的榕樹描述了有關(guān)人物、事件和景物，抒發(fā)了蓄積在心頭的對(duì)于故鄉(xiāng)的真摯眷戀的感情。 在寫對(duì)于故鄉(xiāng)的回憶時(shí)，作者的思緒是激蕩飄逸的，印象是清晰深刻的。盡管所回憶的內(nèi)容，多數(shù)只是瑣碎平凡生活的掠影，但正是這些材料，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的淳樸可愛可親。這正是作者思念故鄉(xiāng)的一個(gè)重要的原因。 (2)分析作品的語言特色。（15分） 答：這篇作品感情深厚，語言明快、流暢、優(yōu)美，繪聲繪色，有不少段落就像圖畫一般美麗，又像詩(shī)歌一般充滿激情。特別是對(duì)于大榕樹的描寫，尤為精采。作品的結(jié)尾處寫到：“故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你綠陰的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺，會(huì)知道我在這遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念著你么？如果你有思想，你會(huì)像慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么？”這發(fā)人深思的問句，把作者的思鄉(xiāng)之情引入了一個(gè)更高的境界。 (3)結(jié)合本文，談?wù)勈闱樯⑽牡氖闱樘攸c(diǎn)，并說出本文選取什么作為聯(lián)系點(diǎn)來抒發(fā)作者的思想感情的。(10分) 答：因事緣情。閱讀本文時(shí)，要注意眼前景和故鄉(xiāng)情的聯(lián)系點(diǎn)，在欣賞美景的同時(shí)，體會(huì)作者的思想感情。結(jié)合本文和理論闡述各占一半分?jǐn)?shù)。 7閱讀陳啟佑的微型小說永遠(yuǎn)的蝴蝶，并回答問題。永遠(yuǎn)的蝴蝶 陳啟佑 那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色的風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部母親的信。 櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。 “誰叫我們只帶來一把小傘哪?！彼⑿χf，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。 隨著一聲尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。 雖然是春天，好像已經(jīng)是秋深了。 她只是過馬路幫我去寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，就是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。 為什么呢？只帶一把雨傘？ 然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？“媽，我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。” 問題： (1)小說中使用了哪些意象，它們分別象征什么？(15分) 答：雨象征車禍（5分），眼鏡玻璃象征心靈（5分），蝴蝶象征戀人櫻子（5分）。 (2)舉例說明小說中使用了哪些照應(yīng)手法？（15分） 答：行文與標(biāo)題照應(yīng)（5分）；結(jié)尾和開頭照應(yīng)（5分）；行文間互相照應(yīng)（5分）。舉例視具體程度酌情給分。 (3)小說的結(jié)尾為什么要揭示信的內(nèi)容，目的是什么？(10分) 答：是為了加強(qiáng)小說的悲劇色彩（10分）。 8根據(jù)詩(shī)歌的基本特征和鑒賞方法，解讀詩(shī)經(jīng)碩鼠： 碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所！碩 鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國(guó)。樂國(guó)樂國(guó)，愛得我直！碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號(hào)？問題： (1)碩鼠是哪種類型的古詩(shī)？詩(shī)中“碩鼠”的象征意義是什么? (10分) 答：屬于<詩(shī)經(jīng)中的“風(fēng)”，是一種比體詩(shī)。詩(shī)中“碩鼠”用來象征剝削人民、貪得無厭的奴隸主(10分)。 (2)結(jié)合該詩(shī)，談?wù)勗?shī)經(jīng)中的民歌在我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌創(chuàng)作中的作用(10分) 答：詩(shī)經(jīng)>是我國(guó)詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)的源頭。它形象無情地揭露了剝削者貪婪、殘忍、寄生的本質(zhì)，表達(dá)了人民的反抗意識(shí)，以及追求幸福生活和美好社會(huì)的思想傳統(tǒng)，這對(duì)以后的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌創(chuàng)作，產(chǎn)生了巨大影響。視其闡述的深廣度酌情給分（10分）。 (3)詩(shī)中為什么要反復(fù)詠唱“樂土樂國(guó)樂郊”？（10分） 答：是為了表達(dá)一種向往追求沒有剝削、沒有壓迫的人間大同的社會(huì)理想（10分）。 (4)詩(shī)經(jīng)中常用的表現(xiàn)手法是賦、比、興三種。賦是直陳其事，比是打比方，興是先言他物以引起所詠之物。具體說說這首詩(shī)主要使用了哪種表現(xiàn)手法。(10分) 答：這首詩(shī)主要使用了“比”的藝術(shù)手法。強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)（10分）。 9請(qǐng)根據(jù)詞的創(chuàng)作鑒賞特點(diǎn)鑒賞蘇軾的詞念奴嬌赤壁懷古。 念奴嬌赤壁懷古 蘇軾 大江東去， 浪淘盡， 千古風(fēng)流人物。 故壘西邊， 人道是， 三國(guó)周郎赤壁。 亂石崩云， 驚濤拍岸， 卷起千堆雪。 江山如畫， 一時(shí)多少豪杰！ 遙想公瑾當(dāng)年， 小喬初嫁了， 雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾， 談笑間， 檣櫓灰飛煙滅。 故國(guó)神游， 多情應(yīng)笑我， 早生華發(fā)。 人間如夢(mèng)， 一樽還酹江月。 答：蘇軾，北宋著名文學(xué)家、書畫家，散文家和詩(shī)人，也是豪放派詩(shī)歌的代表。他與他的父親蘇洵（1009-1066年）、弟弟蘇轍（1039-1112年）均以文學(xué)聲名于世，世稱“三蘇”；與漢末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齊名。他還是著名的唐宋八大家之一。應(yīng)該說，蘇軾的這首念奴嬌赤壁懷古，是豪放詞最杰出的代表，同時(shí)，無論在宋詞中還是在中國(guó)文學(xué)史上都堪稱經(jīng)典之作。 這首詞寫于神宗元豐五年（1082年），是蘇軾被貶居黃州游黃風(fēng)城外的赤壁磯時(shí)所作。全詩(shī)開篇即用如櫞的大筆跨越時(shí)空，把讀者帶到極為闊大恢宏奔騰澎湃激流洶涌的長(zhǎng)江之中，也將人們帶回浩瀚歷史的長(zhǎng)河之中。接著“故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁”既點(diǎn)出了懷古之地點(diǎn)，也為下邊的人物出現(xiàn)打下伏筆，繼而把長(zhǎng)江赤壁的險(xiǎn)峻奇特生動(dòng)形象地描繪出來?！敖饺绠嫞粫r(shí)多少豪杰！”，似不經(jīng)意間自然流露的發(fā)自肺腑的對(duì)江山，對(duì)人杰地靈的大好河山和輩出的人才的贊美，同時(shí)引出下闕的眾多的歷史上涌現(xiàn)的英雄豪杰。下闕開頭五句，以濃墨重彩烘托主要人物周瑜并在重描赤壁之戰(zhàn)之前，插入了“小喬初嫁了”一個(gè)“節(jié)外”的情節(jié)，以風(fēng)姿綽約的當(dāng)代絕美烘托英雄，更表現(xiàn)周瑜的瀟灑英姿，一代梟雄束裝儒雅，風(fēng)度翩翩的形象。接著抓住那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地概括了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局?！盎绎w煙滅”，寥寥數(shù)字便將曹軍敗象描寫得淋漓盡致?！岸嗲閼?yīng)笑我，早生華發(fā)”是“應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”的倒裝句，感慨人生短促，生死無常?！叭碎g如夢(mèng)”，表達(dá)出對(duì)生活的萬般無奈。“一尊還酹江月”，借酒抒情之句“酹”，是以酒灑地意。全詞以咄咄逼人的磅礴氣勢(shì)，既寫出了對(duì)祖國(guó)河山的贊美，又呼喚人們對(duì)人生，對(duì)歷史，對(duì)現(xiàn)實(shí)的深層思索，思想深度和藝術(shù)的高超達(dá)到了登峰造極的程度。此詞對(duì)于一度盛行纏綿俳惻之風(fēng)的北宋詞壇，也具有振聾發(fā)聵的作用。 從思想內(nèi)容和寫作特色上分析均可，每分析出一個(gè)特點(diǎn)給10-15分。最高40分。言之有據(jù)、言之成理、自圓其說即可。 10請(qǐng)根據(jù)散文鑒賞要求鑒賞席慕容的散文燕子，并回答后面提出的問題。 燕子 席慕容 初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首送別的歌，常常愛唱： “長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天” 有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再?gòu)念^來好好地唱一次： “長(zhǎng)亭外，古道邊” 剛開了頭，就被父親打斷了。他問我： “怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外?。　?我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說： “好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別的感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！” 父親一連說了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。 前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。 “燕子！”我心中像觸電一樣的呆住了。 “可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?” 在南國(guó)的溫?zé)岬年柟饫铮倚闹虚_始一遍一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子?。⊙嘧影。∧闶俏覝厝峥蓯鄣男⌒⊙嘧影　痹谝院蟮暮脦啄昀?，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子?。　睉阎械膭P兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。 一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南邊的一個(gè)公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。 在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。 在那一剎那，我忽然體會(huì)出來多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。 我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子?。?問題： 文章抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？(15分) 答：抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)的復(fù)雜情感。只要言之成理就可以酌情得分。（15分） 文章開頭寫作者父親誤聽歌詞的事，對(duì)文章的主題表達(dá)起什么作用？（10分） 答：開頭這段描寫，實(shí)際上是在拓展文章主題思想的歷史深度，思鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)是幾代人的事。(10分) 作者在文中綜合運(yùn)用了哪些種類的表達(dá)手法？（15分） 答：文中的主體部分主要使用了敘述的表達(dá)手法。同時(shí)還大量地使用了描寫手法，如對(duì)話描寫（父親同作者談?wù)撍蛣e歌詞），自然環(huán)境描寫（作者領(lǐng)