《《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級語文教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級語文教案及教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?夜宿山寺?教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級語文教案及教學(xué)反思 1、教師用投影出示插圖，請學(xué)生觀察，用自己的話說說圖畫的內(nèi)容。 　　　　在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟周圍眨著眼睛。 　　2、教師伴著音樂范讀古詩，請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。 　　3、學(xué)生自己讀古詩，對照生字表自學(xué)生字，記住它們的音、形、義。 　　4、相互交流學(xué)習(xí)情況 　　　〔1〕教師出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐驚 　　　〔2〕指名讓學(xué)生讀生字，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。 　　　〔3〕結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。 　　　　　　危：上面是?，第三筆是橫。 　　　　　　辰：部

2、首是“廠〞字頭，第五筆是豎提。 　　　　　　摘：左右結(jié)構(gòu)的字，同字框里是“古〞。 　　　　　　敢：注意與“取〞字的區(qū)分。 　　　　　　動(dòng)手書空?！步處熯M(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來〕 　　　〔4〕理解字意 　　　　　〔結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來〕 　　　　　宿：住宿。 　　　　　寺：廟。 　　　　　危：高。 　　　　　辰：天上的星星。 　　　　　恐：害怕。 　　　　　驚：驚動(dòng)。 　　　　　語：說話。 　　　　　百尺：泛指很高很高。 　　　　　天上人：天上的神仙。 　　　〔5〕結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思〔

3、讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)〕 　　　　　危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測。 　　　　　手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。 　　　　　不敢高聲語：在這里不敢大聲說話。 　　　　　恐驚天上人：害怕驚動(dòng)了天上的仙人。 　　　　　讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思?！蚕茸约赫f一說，遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見，或者向教師請教?！? 　　　〔6〕讓學(xué)生說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。〔鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氣氛〕。 　　5、指導(dǎo)朗讀 　　　〔1〕結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽配樂朗讀?！猜牶笞寣W(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！? 　　　　　危樓/高百尺，

4、 　　　　　手可/摘星辰。 　　　　　不敢/高聲語， 　　　　　恐驚/天上人。 　　　〔2〕與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評議，推選一名同學(xué)參加展示。 　　　〔3〕小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最正確選手。 　　　〔4〕全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。 　　6、體會(huì)詩中出現(xiàn)的兩個(gè)“高〞字，結(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。 　　　〔“危樓高百尺〞中的“高〞是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說明這座寺的高度；“不敢高聲語〞描寫詩人說話時(shí)聲音的大小，不敢大聲說話，恐怕驚動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得巧妙。〕 　　三、練習(xí)穩(wěn)固 　　　1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。

5、　　　　摘：左窄右寬, 同字框里是“古〞。 　　　　敢：左右寬窄, 上下一樣，右邊是四筆寫成?！? 　　　　寺：第三筆橫要長一些。 　　　　驚：左窄右寬。 　　　　恐：上下結(jié)構(gòu)，上面的鞏字要寫得緊湊些。 　　　2、填寫詩句 　　　　〔〕〔〕高百尺， 　　　　手可〔〕〔〕〔〕。 　　　　〔〕〔〕高聲語， 　　　　〔〕〔〕天上人。 　　　3、背誦古詩〔自己先練習(xí)，而后匯報(bào)?！? 　　四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況 　　五布置作業(yè) 　　　1、在生字本上抄寫難字 　　　2、找一找李白其它的詩，讀一讀。 　　點(diǎn)評：二年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言積累，他們對于古詩?夜宿山寺?已很熟悉，有局部學(xué)生在課前已經(jīng)能讀、能背了。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們所謂的能背，僅僅是一種機(jī)械記憶，有些學(xué)生連詩中的一些字還不認(rèn)識，字音讀不準(zhǔn)，字形不清楚，所以，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生這方面的學(xué)情，結(jié)合低年級語文教學(xué)大綱的要求，進(jìn)一步抓好學(xué)生的古詩朗讀。朗讀古詩，一是每個(gè)字都要讀得正確、清楚，速度稍慢一些；二是要讀出節(jié)奏、韻腳，五字一句的詩一般都是前兩個(gè)字連起來讀，后三個(gè)字中按詞語稍有停頓，句末的字要讀滿。