?太陽是大家的?教學(xué)反思 - 三年級(jí)語文教案及教學(xué)反思 一、朗讀積累不夠詩(shī)歌是用凝練的語言來表達(dá)作者美好的思想。我們應(yīng)該抓住語言的特點(diǎn)讓學(xué)生積累，幫助學(xué)生形成一種語言直覺，存留下美好的印象。而我的這堂課卻無視了積累，停留在理解上。特別是對(duì)第二節(jié)詩(shī)中那些動(dòng)詞的挖掘，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生既太難，又沒有多大意義。因?yàn)樵?shī)歌中有時(shí)候的一些語言是我們無法用語言去解釋它為什么這么用，而只能是心去體會(huì)。而這種潛心的體會(huì)應(yīng)該通過朗讀的方法。這是我這節(jié)課中最缺乏的。二、詩(shī)歌主基調(diào)把握不準(zhǔn)學(xué)詩(shī)我們首先我們要對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容以及詩(shī)歌的主基調(diào)把握準(zhǔn)確。?太陽詩(shī)大家的?詩(shī)通過大家對(duì)太陽的贊美來感受太陽是大家的，表達(dá)的是一種共享的精神。可是在本堂課中我在把握課文的情感基調(diào)上就出現(xiàn)了過失。比方在教到太陽要落山了你們的心情怎么樣？我把學(xué)生引到了傷心難過上面。本來想通過比照讓學(xué)生感受到太陽雖然落山了但是生活在地球另一半的人卻看到它上山，讓學(xué)生體會(huì)到太陽是大家的。可是卻起到了反作用，把整篇詩(shī)歌的情感基調(diào)破壞了。