《社會生活中的規(guī)則》教學(xué)設(shè)計
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《社會生活中的規(guī)則》教學(xué)設(shè)計
3 社會生活中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)則的作用,初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。 2知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。 3初步形成規(guī)則意識。 教學(xué)活動及過程 活動一:觀察和發(fā)現(xiàn) 指導(dǎo)學(xué)生在生活中進行觀察;找一找身邊有沒有規(guī)則。 1誰知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)則? 2你是怎么知道這些規(guī)則的? 3這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的? (有的以提示語的形式,如草坪上的提示標(biāo)牌和動物園動物喂養(yǎng)的提示;有的以標(biāo)志圖示的形式,如銀行工作臺前的一米線;還有的以條款的形式,如圖書借閱規(guī)則。) 4除了這些,在生活中,你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則? 活動二:思考和辨析 討論法:人們說“生活處處有規(guī)則”,有規(guī)則就有約束,有人說,有約束不自由,規(guī)則太多不方便,你是怎么看這個問題的? 辯論法:以“規(guī)則多,究竟是方便還是不方便”為題組織一場辯論會,引導(dǎo)學(xué)生從各個角度充分發(fā)表意見,最終統(tǒng)一認(rèn)識。 活動三:調(diào)查和走訪 安排學(xué)生對身邊的從事不同行業(yè)的人進行調(diào)查,根據(jù)他們的了解,自己行業(yè)的主要規(guī)則是什么。再把調(diào)查結(jié)果以表格的形式加以整理。 活動四:討論 不同的行業(yè)有不同的規(guī)則,你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則? 你走訪的人對各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法?為什么會有這樣的看法? 你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對從業(yè)者本人、對行業(yè)、對行業(yè)所面對的人群、對社會上其他人群有什么積極的意義? 你認(rèn)為制定這些行業(yè)規(guī)則有必要嗎?