人教部編版道德與法治五年級上冊古代科技耀我中華說課稿（共計 2 課時）尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的題目是人教版五年級上冊道德與法治第 9 課古代科技耀 我中華。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、 教學過程、板書設(shè)計、教學反思八個方面來對本課作具體闡述。一、說教材分析古代科技 耀我中華一課從學生已有的學習經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了搜集和整 理關(guān)于中國古代科技的資料信息，讀二十四節(jié)氣歌，比較紙質(zhì)書寫材料和以木簡 或絲帛為書寫材料的缺點和不足，刻制自己的印章等活動園，安排了閱讀角和知 識鏈接。通過這些環(huán)節(jié)引導學生充分了解我國古代科技的輝煌成就及影響，培養(yǎng) 學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。本課包括"燦若繁星的古代科技巨人""獨具特色 的古代科學""獨領(lǐng)風騷的古代技術(shù)創(chuàng)造"和"改變世界的四大發(fā)明"四部分內(nèi)容，使 學生領(lǐng)略一代又一代的中國勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造的無數(shù)的光輝業(yè)績。二、說學情分析大部分學生對張衡、祖沖之、李時珍等中國古代科學家有所了解，他們也都 知道屠呦呦是首位獲得諸貝爾科學類的中國女科學家，知曉中國古代四大發(fā)明。 但他們的認知多局限在這些科技巨人和科技成就對中國的深遠影響上，并不清楚 其對世界的影響。本課旨在帶領(lǐng)學生以世界化的眼光審視我國古代科技的輝煌成 就，從而培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。三、說教學目標1.感受中國古代科技的燦爛輝煌，樹立強烈的民族自豪感。2.培養(yǎng)學生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的能 力。3.了解我國古代科學家的故事。從中醫(yī)藥、農(nóng)學、天文學角度，了解我國古 代燦爛輝煌的科技成就。四、說教學重難點重點：了解我國古代輝煌的科技成就。難點：從全人類發(fā)展的角度評定我古代科技的地位。五、說教法學法教法：啟發(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法、情境法。 學法：自主學習探究、親身實踐法五、說教學過程第一課時第一個環(huán)節(jié)：新課導入播放視頻：祖沖之的圓周率到底是怎么計算出來的？網(wǎng)友：厲害了我的沖 師：說一說：你覺得祖沖之厲害嗎？厲害在哪里？為什么祖沖之能夠取得這樣的成就呢？【設(shè)計意圖】觀看視頻后，談話導入新課學習。第二個環(huán)節(jié)：新課學習一、燦若繁星的科技巨人1.祖沖之的故事。2.總結(jié)：古代科技巨人們的成就都離不開自身的勤奮學習和努力鉆研。3.活動園：中國科學院 2016 年發(fā)布了中國古代重要科技發(fā)明創(chuàng)造一書， 推選出古代科學發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造、技術(shù)發(fā)明、工程成就共 88 項重要科技成就。請利 用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集和整理關(guān)于中國古代科技的資料信息， 補充下表，并與同學交流。4.展示：中國古代重要科技發(fā)明創(chuàng)造部分成就5.觀察與發(fā)現(xiàn)：從我國古代的這些科技成就中，你感受到了什么？6.總結(jié)：在中華文明的歷史畫卷里，一代又一代勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造 了無數(shù)的光輝業(yè)績，一個又一個科學巨人取得了不朽的科技成就。7.小組活動：請你以小組為單位，選擇一位你們特別敬佩的古代科技巨人， 說一說關(guān)于他們的故事吧！看看哪個小組說得更詳細、更好！8.中國古代科學家的故事：（1）張衡與地動儀（2）李時珍與本草綱目（3）魯班與“刨”9.小小分享會：從我國古代科學家追求真理、獻身科技的故事中，你得到了怎樣的啟發(fā)？10.從學生的回答中總結(jié)歸納科學精神。【設(shè)計意圖】了解古代科技巨人的故事，學習他們身上優(yōu)秀的品格和精神。 二、獨具特色的古代科學1.提問：你認識它們嗎？（枸杞、薏米、陳皮）2.提示：它們不僅可以煮糖水，還可以入藥。3.走近中醫(yī)藥：我國的中醫(yī)藥學已有幾千年的歷史，在世界上獨樹一幟。它 獨特的醫(yī)學理論、診療方法和豐富的中草藥，為無數(shù)人解除病痛。中醫(yī)藥學是世 界醫(yī)學寶庫中的瑰寶，至今仍閃爍著智慧的管忙，得到了很多國家的認同。4.說一說：你和你的家人平常生病的時候會選擇中醫(yī)嗎？了解一下你們家庭 成員對中醫(yī)的看法！5.小數(shù)據(jù)：青島九成居民信任中醫(yī)6.活動園：中國歷史上的著名醫(yī)學家7.屠呦呦與諾貝爾：屠呦呦在瘧疾治療研究中的靈感來自于哪里呢？8.閱讀角：青蒿素9.你知道嗎：除了我國的中醫(yī)藥學以外，我們的祖先們在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活 動中，還總結(jié)出豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，在與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)的天文歷法方面，也取 得輝煌成就。這些靠勞動人民聰明才智獲得的科學知識和生產(chǎn)技術(shù)，在世界上長 期處于領(lǐng)先地位。（1）甘石星表。（2）二十四節(jié)氣。10.中國古代的算術(shù)成就?！驹O(shè)計意圖】了解古代科技巨人的故事，學習他們身上優(yōu)秀的品格和精神。 第三個環(huán)節(jié)：總結(jié)提升我們要學習中國古代科學家們的刻苦鉆研、用于創(chuàng)新的精神，爭取為國家的發(fā)展作出屬于我們的貢獻。第二課時第一個環(huán)節(jié)：新課導入課件展示：國家寶藏節(jié)目說一說：1.你知道這個節(jié)目嗎？你看過這個節(jié)目嗎？2.在這個節(jié)目中你印象最深刻的國寶是什么？【設(shè)計意圖】用大家比較熟悉的電視節(jié)目導入新課。第二個環(huán)節(jié)：新課學習一、獨領(lǐng)風騷的古代技術(shù)創(chuàng)造1.視頻：國家寶藏 你沒見過的國寶瓷器2.教師：形態(tài)各異的青銅器、絢麗多彩的絲綢、精美絕倫的瓷器、造福千秋 的工程建設(shè)等，向世界展現(xiàn)了中國古代勞動人民的精湛技藝與勤勞智慧。3.走近中國古代的技術(shù)創(chuàng)造：（1）司母戊鼎（2）西漢素紗禪衣（3）東漢青瓷四系罐（4）都江堰（5）趙州橋4. 小小分享會：你還知道哪些中國古代的技術(shù)創(chuàng)造？分組搜集資料進行探 究，并在班級交流和展示。（茶葉、青銅鏡等）【設(shè)計意圖】了解中國古代輝煌的技術(shù)創(chuàng)造。分享自己知道的或者喜歡、感 興趣的古代技術(shù)創(chuàng)造。二、改變世界的四大發(fā)明1.展示：中國古代的一些書寫材料。說一說：（1）請你說一說，這些書寫材料都有些怎樣的缺點和不足？（2）在這種情況下，你希望出現(xiàn)怎樣的書寫材料呢？2.紙的問世：紙的出現(xiàn)和造紙術(shù)的改造3.閱讀角：造紙術(shù)的傳播。4.視頻：當代先進的印刷術(shù)，從古代一步一步演變而來，遠遠傳播！5.活動園：制作印章。6.相關(guān)鏈接：王選與漢字激光照排系統(tǒng)7.介紹：指南針和火藥。8.相關(guān)鏈接：課本第 81 頁。9.七嘴八舌說感悟：我國古代輝煌的科學技術(shù)成就，不僅是科學家和勞動人 民智慧的結(jié)晶，也是他們創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。你能從我國古代輝煌的科技成就中獲 得怎樣的啟示？小提示：作為祖國未來一代的我們，要更加努力地為祖國科技的振興做出屬 于自己的努力。我們可以積極參加科技小發(fā)明活動、勤思考勤動手，在實踐中培 養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。10.古代四大發(fā)明與現(xiàn)代新四大發(fā)明?！驹O(shè)計意圖】 認識我國的四大發(fā)明，并了解古代四大發(fā)明對世界文明產(chǎn)生的 深遠影響。通過古今四大發(fā)明的對比，鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揚創(chuàng)新精神，做創(chuàng)新型人 才。第三個環(huán)節(jié)：總結(jié)提升不管是古代“四大發(fā)明”，還是現(xiàn)代“新四大發(fā)明”，都是中國人民的智慧結(jié) 晶。高鐵、移動支付、共享單車、網(wǎng)購，都是值得我們?yōu)橹院赖陌l(fā)明創(chuàng)造，它 們改變了中國，影響著世界。中國人民有著無窮的創(chuàng)造力，可以預(yù)見中國以后也 會繼續(xù)創(chuàng)造更多讓世界驚嘆的“中國發(fā)明”。七、說板書第一課時9 古代科技 耀我中華科學巨匠科學成果勤勞智慧的中華民族 第二課時9 古代科技 耀我中華科技成就四大發(fā)明中國速度中國創(chuàng)造八、說教學反思本課教學設(shè)計重在"豐富資料，激發(fā)情感""超越教材，綜合開發(fā)""通過活動， 強化體驗"，讓學生通過大量的資料，縱覽中國古代科學技術(shù)的發(fā)明，加深對古 代科學技術(shù)發(fā)明的理解，挖掘中華民族的智慧和優(yōu)良基因，激發(fā)學生的民族自豪 感，充分激發(fā)學生的情感體驗，形成熱愛祖國傳統(tǒng)文化的道德觀念，提升文化自 信，從而樹立遠大理想。教師在授課時強調(diào)體驗學習，要求學生不僅要用耳朵聽，還要學會自主收集 素材、小組合作學習、交流發(fā)現(xiàn)成果，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提升學生自主 探索的興趣。本課不足之處在于，學生的體驗基本停留在文字的學習上。在今后 的教學中，教師可以組織學生進行實踐學習，如實地體驗紙的創(chuàng)造 ，動手操作， 強化體驗學習的真實性。以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝大家的聆聽！