家校通力合作 構(gòu)建和諧校園家校通力合作構(gòu)建和諧校園家長學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要場地，是宣傳正確的教 育思想、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學(xué)知識的良好場 所，是廣大家長了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技 能，協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長的主要窗口。卓刀泉小學(xué)自 xx 年創(chuàng)辦“家長學(xué)校”以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確 指引和殷切關(guān)懷下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，形成家庭、社會、學(xué)校三結(jié) 合、齊抓共管育新人的一致性。202x年被評為“洪山區(qū)示范家長學(xué) ?！?、 202x 年被評為“武漢市示范家長學(xué)?！?。 202x 年正在向創(chuàng)建“湖 北省示范家長學(xué)校”邁進(jìn)。我們的家長學(xué)校圍繞“健全組織，完善制 度，更新觀念，改進(jìn)方法，提高素質(zhì)，促進(jìn)協(xié)作”這一工作思路，使 家庭教育工作和家長學(xué)校的辦學(xué)水平邁上了一個新的臺階。一、健全組織，完善制度，家長學(xué)校工作“落到實(shí)處”。1、健全機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)。家長學(xué)校成立后，學(xué)校始終堅(jiān)持“建 立兩個機(jī)構(gòu)”做法。一個機(jī)構(gòu)由校長、書記、德育副校長、德育主任 和各年級組長組成的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年家長學(xué)校教育教學(xué) 的計(jì)劃制訂和教學(xué)活動的組織落實(shí)；另一個機(jī)構(gòu)是由各年級各班推薦 出來的年級家長代表組成的學(xué)校家長委員會，每學(xué)期定期召開會議研 討家庭教育、社會教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問題，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理學(xué)校 辦學(xué)過程中遇到的各種難題。2、共商大計(jì)，目標(biāo)落實(shí)。學(xué)校兩個機(jī)構(gòu)通力合作，在教育目標(biāo) 一致性上獲得共識。即：通過家長學(xué)校，提高廣大家長的素質(zhì)，指導(dǎo) 學(xué)生家長掌握科學(xué)的教育方法和技能，為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭 環(huán)境，促進(jìn)家庭文明建設(shè)和教師、家長、學(xué)生三者之間的心靈溝通， 使家庭教育和學(xué)校教育良性互動，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。3、因地制宜，計(jì)劃落實(shí)。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校家長委員會 開學(xué)初都要結(jié)合各年級學(xué)生的情況、學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和各項(xiàng)活動召開 研討會，討論了每個學(xué)期的家長學(xué)校的工作計(jì)劃，并將家長學(xué)校的相 關(guān)教育教學(xué)工作納入學(xué)校計(jì)劃。4、規(guī)章制度落實(shí)，檔案資料齊全。為保證家長學(xué)校工作的順利 進(jìn)行，我校制定并完善了家長學(xué)校工作制度、家長學(xué)校學(xué)員考勤 制度、優(yōu)秀家長學(xué)員評比制度，并成立了專門的“家長學(xué)校”資 料檔案，對家長學(xué)校的學(xué)員名冊、教案、專題發(fā)言、總結(jié)、計(jì)劃等資 料進(jìn)行整理歸檔，檔案管理齊全。5、教師隊(duì)伍落實(shí)，提高講課質(zhì)量。家長學(xué)校要提高辦學(xué)質(zhì)量， 提高講課質(zhì)量是關(guān)鍵。為此，我們十分重視提高講課質(zhì)量，做到“精 聘講師、精心組織”。我校成立了由校長、書記、德育副校長、德育 主任、教研組長、骨干教師組成的家長學(xué)校教師隊(duì)伍，并對這些教師 進(jìn)行專門的培訓(xùn)，做到培訓(xùn)上崗。家長學(xué)校的主要課程就是這部分有 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行過專門培訓(xùn)的教師進(jìn)行授課。帶有專業(yè)性的教學(xué) 內(nèi)容我校則聘請校外相關(guān)的專家到校舉辦講座、咨詢活動，有時也預(yù) 約教子有方的家長上講臺介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)體會。6、教材落實(shí)，保證了家長學(xué)校教學(xué)有本可依。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際 及教育教學(xué)改革的情況，學(xué)校為每個年級征訂了省編教材（愛的智慧） 幸福家庭教育讀本，作為材資料，使家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容豐富而實(shí)用。7、教學(xué)課時落實(shí)，保證充分的學(xué)習(xí)交流時間。為了保證家長學(xué) 校有充分而合理的教育教學(xué)時間，我校每學(xué)期堅(jiān)持做到“兩個一”和 “兩個多”?！皟蓚€一”即每學(xué)年舉辦一次新生家長培訓(xùn)會，每學(xué)期進(jìn) 行一次家庭教育知識專題講座；“兩個多”即召開家長會的形式可以 多樣，進(jìn)行家訪及調(diào)研的形式可以多樣。8、教學(xué)經(jīng)費(fèi)落實(shí)，保證家長學(xué)校的工作順利進(jìn)行。為了保證家 長學(xué)校的正常運(yùn)行，學(xué)校把它與教學(xué)工作一樣作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來 抓，加大經(jīng)費(fèi)的投入，在師資的培訓(xùn)上、教學(xué)條件的改善上、教學(xué)環(huán) 境的創(chuàng)設(shè)上等等一些方面，調(diào)撥專門的經(jīng)費(fèi)，從不把它與學(xué)校的工作 分隔開來，做到物盡其用，財(cái)盡其用。二、更新觀念，改進(jìn)方法，家長學(xué)校途徑“路路貫通”。我們確立了“一個體系、三條途徑”的家校合作模式，一個體系 即建立社區(qū)、家庭、學(xué)校三位一體的教育體系，為進(jìn)一步完善我校德 育教育網(wǎng)絡(luò)的必要內(nèi)容，并最終通過“卓刀泉小學(xué)教育平臺”、“社區(qū) 互動”、“家校聯(lián)合”三個重要途徑來實(shí)施。（一）家校通，家通校。1、精心設(shè)計(jì)“家校聯(lián)絡(luò)卡”。每學(xué)年，我們對每位學(xué)員制定了詳 細(xì)的家校聯(lián)絡(luò)卡，有學(xué)員的家庭住址和聯(lián)系電話，有家長學(xué)校有關(guān)領(lǐng) 導(dǎo)和教師的聯(lián)系電話，分別發(fā)放給每位學(xué)員，方便學(xué)員于學(xué)校及學(xué)員 于學(xué)員及時聯(lián)系，及時溝通。2、設(shè)立“窗口”。我校專門設(shè)置了一個意見箱，家長可以隨時將 自己的建議、牢騷、感激與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師交流，而不必?fù)?dān)心一些不必 要的問題。學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，及時給予答復(fù)。（二）社區(qū)互通，優(yōu)化氛圍。1、請進(jìn)來，以學(xué)校教育為軸心，引導(dǎo)家長參與學(xué)校管理。（1）每年都召開“家教經(jīng)驗(yàn)交流會”等。我們把家庭教育做得 好的家長請來獻(xiàn)身說法，交流他們成功的教子經(jīng)驗(yàn)，起到拋磚引玉的 作用。（2）建立家長委員會例會制度。主要向家長匯報(bào)學(xué)校近期工作， 討論學(xué)校、社區(qū)、家庭中的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，提出教育管理的新思路。 通過暢所欲言，聽取家長代表對學(xué)校管理、評價方式、活動安排等方 面的意見與建議，引導(dǎo)家長了解、理解、參與學(xué)校教育教學(xué)工作。（3）不定期舉辦家教沙龍。針對家庭教育中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題， 如單親家庭、留守家庭子女教育，我們聘請有經(jīng)驗(yàn)的家長和關(guān)協(xié)領(lǐng)導(dǎo) 作嘉賓，實(shí)施學(xué)生、老師、家長之間的互動。2、走出去，以社區(qū)文化為依托，放大德育教育資源。我們本著 以社區(qū)文化為依托，放大德育教育資源，使學(xué)校教育從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代、 從封閉走向開放、從文化校園走向開放社區(qū)的原則，組織了系列學(xué)校 與社區(qū)互動的教育活動。（三）家長學(xué)校工作與德育工作相通。育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)不是 單靠學(xué)校教育就會成功的，需要學(xué)校、家庭、社會的共同合力。今年， 為進(jìn)一步加強(qiáng)和貫徹未成年人思想道德建設(shè)，我校開展了以“五個一” 為內(nèi)容的親子教育活動，立足“知”與“行”的統(tǒng)一，運(yùn)用體驗(yàn)式教 育理念，融合家長親情，將“五個一”活動融入未成年人學(xué)習(xí)、生活 的各個細(xì)節(jié)，在潛移默化中培養(yǎng)他們的道德情操，達(dá)到了潤物細(xì)無聲 的教育效果。1、同談一次心。為了加強(qiáng)孩子與父母的交流溝通，我們要求孩子每天都要對父母 說一句話，這句話可以是“謝謝、你辛苦了、我愛你、早上好（或晚 安）”等。在家長委員活動時，要求家長每天抽出十分鐘與孩子談心， 通過親切交談，拉近距離。2、同做一件家務(wù)。針對小學(xué)生存在的嬌氣現(xiàn)狀提出了“每天做 一件家務(wù)”，要求學(xué)生在家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)。這些家務(wù)活 可以是倒垃圾、買東西、鋪床疊被，也可以是洗小件衣服、打掃衛(wèi)生、 收拾碗筷等，家長參與其中，為其指導(dǎo)并打分。為了了解學(xué)生在家的 表現(xiàn)，在各班級組織開展了“廚藝表演”和“生活能手”的活動。小 學(xué)生們拉開架式，他們嫻熟的刀功、匠心獨(dú)運(yùn)的拼盤造型、色香味俱 佳的美味杰作，還真有點(diǎn)專業(yè)風(fēng)范，不時博得在場師生的陣陣掌聲。 在“生活小能手”比賽中，穿衣、洗手帕、削果皮、釘紐扣，這些平 時都要家長包辦的事，如今在低年級的小學(xué)生手中也做得得心應(yīng)手、 煞有介事。3、同讀一本書（一篇文章）。狠抓“親子共讀”活動?！坝H子共讀”是提高少年兒童的閱讀興 趣、培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣的有效途徑。我校少先隊(duì)把“親子共讀”作 為“紅讀”活動的重要內(nèi)容，指導(dǎo)家長們有效的讀書方法：一是在特 殊的日子里給孩子送書。當(dāng)孩子在活動中獲獎時，獎勵他們一本書， 讓成功與書相伴；當(dāng)孩子過生日、過兒童節(jié)時，送給他們一本書作為 禮物；二是安排讀一本書，并要求寫一篇讀后感或講故事梗概；外出 旅游時讓孩子帶一本書或者給孩子買一本介紹旅游趣事的書；定期帶 孩子逛書店，讓他們挑選自己感興趣的書；三是在每天的“親子共讀” 時間里，和孩子們“共讀、共評”一本書。通過這樣的活動，不僅讓 孩子們提高了閱讀技巧，更體驗(yàn)到了父母的愛和家庭的溫暖。4、同游一次泉州。童眼看泉州，童心去感知。讓家長們在節(jié)假日里陪孩子看武漢的 新變化，或參觀博物館，或游覽名勝，讓孩子融入自然，親近社會， 在社會實(shí)踐中汲取精神食糧。5、同完成一次小制作。為培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，開拓思維，激發(fā)創(chuàng)新意識，要求家 長指導(dǎo)孩子利用廢舊物品動手完成一件小制作。通過“五個一”活動的開展，學(xué)生們的變化是顯而易見的，收益 是多方面的。許多家長在反饋意見表上反映“自己的孩子懂事多了， 感謝學(xué)校為我們和孩子搭建溝通的橋梁，這樣的活動我們歡迎。”三、提高素質(zhì)，促進(jìn)協(xié)作，家長學(xué)校課程“科學(xué)引領(lǐng)”。（一）制定家長學(xué)校規(guī)劃。202x 年我們結(jié)合新的形式又重新制定了家長學(xué)校規(guī)劃，對家 長學(xué)?；菊n程做了修改和調(diào)整。以家長學(xué)校的基本課程為基礎(chǔ)，向 家長們傳授家庭教育方面的理論知識及實(shí)際操作辦法，使家長們在提 高家教理論水平的同時，提高家教水平。1、從家長、學(xué)生需要靈活安排的課程。只有想學(xué)生所想的、講家長想聽的，家長學(xué)校的授課內(nèi)容才能貼 近家長，吸引家長，提高授課的質(zhì)量，達(dá)到授課的目的。為此，本學(xué) 期我們將利用家長學(xué)校的授課及回執(zhí)了解家長的需求，而后針對家長 們的熱點(diǎn)意見相應(yīng)設(shè)置授課內(nèi)容。2、宣傳教育上的有關(guān)法規(guī)、大事的課程。安排一些課程，學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，宣傳學(xué)校事 故處理意見，澄清家長法律上的一些錯誤觀念，大力宣傳基礎(chǔ)教 育課程改革綱要（試行），使家長們了解課程改革的意義、目的、內(nèi) 容等。3、圍繞學(xué)校的中心工作的課程。家長學(xué)校將利用家長開放日活動，向家長們宣傳，使全體家長認(rèn) 識到學(xué)校教育與自己切身利益的關(guān)系，要求家長全力支持學(xué)校工作。 形成學(xué)校、家庭在思想上、行動上一致的創(chuàng)建熱潮。（二）家長學(xué)校教學(xué)活動。為了讓家長盡快與學(xué)校教育合拍，我們在家長學(xué)校首先開設(shè)的課 程是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的利弊，通過教學(xué)，家長很快與學(xué)校達(dá) 成了共識，轉(zhuǎn)變了教育觀念。并因此很順利地使后來的“減負(fù)”得以 落實(shí)，使學(xué)校教育教學(xué)工作較快地走上了正軌。1、讓家長迅速地進(jìn)入教育角色。為了讓家長迅速地進(jìn)入教育角色，我校家長學(xué)校較系統(tǒng)地向家長 傳授了家庭教育基本原理，基本知識，基本技能，提高家長的教育素 養(yǎng)，使部分家長不僅掌握了家庭教育的基本方法，也為孩子樹立了一 個學(xué)習(xí)和讀書的榜樣。另外，學(xué)校還圍繞當(dāng)今教育改革的新動向，有 意識地給家長進(jìn)行如下類型的教學(xué)：家庭教育如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新 意識，使家長也認(rèn)識到創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對孩子發(fā)展的重 要性，緊密配合學(xué)校教育，提高學(xué)生的素質(zhì)；讓你家有個愛讀書的 孩子一課使家長認(rèn)識到了自身行為對孩子的巨大影響，促使家長努 力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做孩子的榜樣。2、家長匯報(bào)課活動。 為了讓家長深入了解學(xué)校，了解老師，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況， 我校一直十分重視這一活動的開展，每學(xué)期開展一次家長匯報(bào)課活 動，讓家長走進(jìn)課堂，促進(jìn)學(xué)校、教師與家長的交流與溝通，讓家長 進(jìn)一步了解自己的孩子。家長匯報(bào)課首先進(jìn)行的是所有家長走進(jìn)孩子 的課堂，聽課。家長們饒有興趣地注視著自己和其他孩子們在課堂上 的表現(xiàn)，關(guān)注老師的教學(xué)風(fēng)格，既大致了解了現(xiàn)在課堂教學(xué)的模式， 也清楚地看到了自己孩子在課堂上的表現(xiàn)。這樣，加強(qiáng)了家長對教育 的感性認(rèn)識，有效地促進(jìn)了家長對孩子的教育。接著進(jìn)行的是教師與 家長的信息交流。教師針對所上的課和學(xué)生的表現(xiàn)介紹本班的教學(xué)特 點(diǎn)，使家長較理性地看待孩子的學(xué)習(xí)狀況。 家長也向教師介紹孩子在家庭中的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師更 加了解學(xué)生。這樣互相交流的結(jié)果，增進(jìn)了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系， 有利地提高了教育教學(xué)效果另外，在活動中，學(xué)校更重視家長與教師 的個別交流，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生和思想品德存在問題的學(xué)生。教師 必須深入了解學(xué)生情況，與家長進(jìn)行溝通，尋找教育的最佳途徑，促 進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。 適時召開大型家長教子經(jīng)驗(yàn)交流會。我們學(xué)校從202x年以來曾經(jīng)8次召開大型家長教子經(jīng)驗(yàn)交流會， 由20名學(xué)生家長做了教子經(jīng)驗(yàn)介紹。李興澤的家長教子經(jīng)驗(yàn)主要是把當(dāng)作一個朋友，多理解，多表揚(yáng)， 多鼓勵，少批評，不指責(zé)。他認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子好 好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一 定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次 都是第一。他常對兒子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心?！彼?不求兒子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果， 但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫孩子分析原因，找差距，在以 后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，教育的目的就達(dá)到了。這項(xiàng)活動的開 展，深受老師、家長的好評，學(xué)校和社會、家庭之間的距離拉近了， 家長參加家長學(xué)校的積極性也越來越高了，家長參與學(xué)校教育教學(xué)， 出謀獻(xiàn)策的積極性也提高了，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的效果。3、建立學(xué)生思想品德反饋表。為了加強(qiáng)學(xué)生的品德管理，全面了解學(xué)生，使學(xué)生“在校是個好 學(xué)生，在家是個好孩子”，我校設(shè)了思想品德反饋表，每星期由班主 任發(fā)一次。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是父母的掌上明珠，驕生慣養(yǎng)，自私任 性，而學(xué)校是他們向往的地方，使他們在家里的缺點(diǎn)不能在學(xué)校體現(xiàn) 出來，也就是說現(xiàn)在的孩子性格上存在著兩面性。我校還在每個寒暑假給每個學(xué)生印發(fā)寒暑假鑒定表、告家長 函，目的是將孩子假期里在家的表現(xiàn)反饋回來，共同教育孩子。還 派發(fā)學(xué)生管理制度、安全手冊規(guī)范了學(xué)校的管理，培養(yǎng)了學(xué)生 的安全意識。家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長；家庭教育是實(shí)用的，可以解決身邊具體問題；家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀。我校通過家長學(xué)校的實(shí)踐，嘗到了甜頭，取得了突破。家校聯(lián)手 的教育方式，使我校學(xué)生在全國、省、市、區(qū)級各項(xiàng)比賽中脫穎而出， 獲得各項(xiàng)殊榮千余項(xiàng)。但家長學(xué)校工作的這條路是漫長的，我們將一 如既往，在家長學(xué)校工作的這條路上不斷探索，奮力前行。內(nèi)容僅供參考