部編版語文四年級下冊期末修辭手法專項復習
部編版四年級下期末修辭手法專項復習姓名:_ 班級:_考號:_一、單選題1.下列句子的修辭方法與其他三項不同的是( )A. 炫耀著新綠的小草,已一下子洗凈了塵垢B. 不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭C. 把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光一開一收D. 看山間移動的暗綠-云的腳跡-它也在閑游2.下列句子沒有使用修辭手法的是:( )A. 有些恐龍像他們的祖先一樣用兩足奔跑。B. 收獲的莊稼堆成垛,像一座穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。C. 三月的桃花水,是春天的豎琴。D. 頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。3.下列句子運用的修辭手法不同于其他三項的一項是( )A. 是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天?B. 三月的桃花水,是春天的豎琴。C. 入夜,鼓浪嶼燈火輝煌,猶如一條巨大的彩船靜臥在海面上。 D. 三月的桃花水,舞動著綺麗的朝霞,向前流啊。4.下列句子中,運用的修辭手法與其他三項不同的一項是( )。A. 三月的桃花水,舞動著綺麗的朝霞,向前流啊。B. 三月的桃花水,是春天的明鏡。C. 那纖細的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。D. 風兒微笑著在樹上蕩秋千,在草原上賽跑。5.下列句子中運用的修辭手法與其他三項不一樣的一項是( )A. 木板窗關起來后,屋子里就黑得像地洞似的。B. 許多鮮嫩的筍,成群結隊地從土里探出頭來。C. 紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上,唱著好聽的歌兒。D. 桃花綻開粉紅的笑臉,向我們點頭微笑。6.下列運用了比喻修辭手法的句子是( )A. 整個人群因為猝然而至的變故簡直都像瘋了似的,亂得不可開交。B. 他鎮(zhèn)定自若,仿佛他不是給人而是給災難下達命令,就連失事的船舶似 乎也聽從他的調遣。C. 哈爾威船長一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不 動,隨著輪船一起沉入了深淵。二、填空題7.指出下列句子所用修辭手法。(1)串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。_(2)白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。_8.寫出下列各句的修辭方法。(1)是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?_(2)三月的桃花水,難道沒有催促村民們開犁播種嗎?_(3)三月的桃花水,日夜不停地、快樂地向前流淌。_(4)小草和麥苗在春天里談心。_9.寫出下面句子所用的修辭手法。(1)三月的桃花水,是春天的明鏡。_(2)三月的桃花水,舞動著綺麗的朝霞,向前流啊。_(3)是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔 的絲綢,映照著藍天。_10.寫出下列句子所使用的修辭手法。(1)啊,河流醒來了!_(2)三月的桃花水,是春天的豎琴。_(3)三月桃花水,怎能不叫人沉醉?_(4)啊,地上草如茵,兩岸柳如眉。_11.指出下列句子所運用的修辭手法。(1)微風柔和地吹,柔和地愛撫我的面孔。_(2)小姑娘有一顆金子一樣的心。_(3)我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰,有莽蒼廣闊的黃土高原,有草樹蒙密 的西雙版納,有浩浩蕩蕩的揚子江。_12.指出下列句子所運用的修辭手法。(1)微風柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。_(2)小姑娘有一顆金子一樣的心。_(3)我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰,有莽蒼廣闊的黃土高原,有草樹茂密 的西雙版納,有浩浩蕩蕩的揚子江。_13.指出下列句子所使用的修辭手法。(1)是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?_(2)三月的桃花水,是春天的豎琴。_(3)啊,河水醒來了!三月的桃花水,舞動著綺麗的朝霞,向前流啊。 _(4)它看見燕子飛過天空,它看見垂柳披上了長發(fā),它看見一群姑娘來到河 邊。_14.寫出下列句子所運用的修辭手法。(1)每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個湯圓兒似的。_ (2)蝴蝶在花叢中翩翩起舞。_(3)這個秋夜,是寂靜的,是溫和的,是夢幻的。_(4)到下蛋的時候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能讓全世界都知道它這點兒成績; 就是聾人也會被它吵得受不了。_15.給下列句子選擇恰當的修辭手法。(填序號)A擬人 B排比 C比喻 D對偶(1)梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。(2)秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。_(3)從那小小的玻璃,你會看見雨腳在那里卜落卜落跳,你會看見帶子似的閃 電一瞥。_ _(4)它看見燕子飛過天空,翅膀上裹著白云;它看見垂柳披上了長發(fā),如霧如 煙;它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一朵朵紅蓮_ _ _16.判斷下列句子所用的修辭手法,并填在橫線上。(1)到那里走走,你常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。 _(2)三月的桃花水,是春天的明鏡。_(3)刮的風是綠的,下的雨是綠的,流的水是綠的,陽光也是綠的。_(4)看到那數不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?_ 17.寫出下列句子用的修辭方法。(1)三月的桃花水,是春天的豎琴。_(2)三月的桃花水,舞動著綺麗的朝霞,向前流啊。_(3)是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天?_(4)那纖細的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。_ 18.判斷下列句子所使用的修辭手法。(1)海員們都說它很“年輕”,因為它才十七歲,是 1863 年造的。_ (2)沉沉夜霧的黑點,好似一個幽靈,又仿佛是一座山峰。_(3)哈爾威船長的精神難道不值得我們學習嗎?_三、語言表達19.用例句所用的修辭手法寫句子。(1)例:它(母雞)永遠不反抗公雞,有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。(2)例:教室里安靜得連一根針掉到地上的聲音都聽得見。20.寫出下面句子運用的修辭手法,并仿寫句子。(1)這不是很偉大的奇觀嗎?_(2)天邊露出了太陽的小半邊臉。_答案一、單選題1. C2. A3. D4. B5. A6. C二、填空題7. (1)比喻(2)擬人8. (1)比喻、擬人(2)反問、擬人 (3)擬人(4)擬人9. (1)比喻(2)擬人(3)設問、比喻 10. (1)擬人(2)比喻(3)反問(4)比喻11. (1)擬人(2)比喻(3)排比12. (1)擬人(2)比喻(3)排比13. (1)比喻、擬人 (2)比喻(3)擬人(4)排比14. (1)比喻(2)擬人(3)排比(4)夸張15. (1)D(2)A(3)A;C(4)A;B;C16. (1)擬人(2)比喻(3)排比(4)反問17. (1)比喻(2)擬人(3)比喻(4)擬人18. (1)擬人(2)比喻(3)反問三、語言表達19. (1)遇到生人,它必定警惕地豎起耳朵,瞪大眼睛瞧著你的一舉一動。 (2)她的聲音真大,幾乎整個城市的人們都聽得見。20. (1)反問;示例:難道你不想做好學生嗎?(2)擬人;示例:一陣風吹來,池中的荷花翩翩起舞。教師評語1、你愛好學習,作業(yè)能按時完成,字跡清楚,寫的字真漂亮,老師批到你的作業(yè)真是一 種享受,你在勞動中,總是積極肯干,值日工作非常負責,課后也喜歡活動,如果你能把寫 字姿勢改正確,那該多好啊!希你今后上課時要大膽發(fā)言,發(fā)揮自己的聰明才智。2、其實你是一個讓人喜歡的孩子,你的腦子不比別人笨,有時發(fā)言老師也很喜歡聽,你 認真寫字,寫出來的字還是不錯的可是腦子里只想著快點寫完就可以玩了,結果字寫得潦潦 草草,老師看到你做的作業(yè)就會頭痛,老師相信你會認真做的,你數學成績不錯,假如語文 和數學都認真學了,你將變得更聰明起來。3、課間,老師總是看見你活躍在操場上,只要你喜歡做的都有做了,課上,你卻不善多 言,顯得那樣內向,沉默,老師發(fā)現你很喜歡跟別人爭先,假如在學習上有那股勁兒那多好 啊!老師希望你今后不管做什么事,都要動腦筋想一想,是該做,還是不該做,還希望你做一 個誠實的孩子。4、你很關心集體,班級里的事總是搶著干,值日工作非常負責,拖地倒垃圾樣樣干, 做事不比別人的小朋友能干,不知為什么你就是不認真學習,語文作業(yè)雖然做了,可是字也 默來出來,不知怎么回事?假如學習跟勞動那樣起勁,你也會學到很多知識,老師希望你努 力學習。你能禮貌待人,熱心助人,關心集體,學習比以前認真,作業(yè)清楚端正,第次值日 你總是干得最起勁,每天總是把黑板擦得干干凈凈,但你也會告訴同學的過錯,老師希望你 能更加自覺學習。爭取更大的進步。5、見到你的第一眼,就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮 熱情課堂上,你比較好動,不時的做一些可愛的小動作,引起同學的哄笑;課間,從沒 見你好好休息,不管做什么游戲,你總是異常活潑突出??墒悄愕某煽儏s不夠夢想,期望在 以后,要以學習為重,專心努力讀書。必須會成為一名全面發(fā)展的好學生。