部編版四年級下期末修辭手法專項復習姓名：_ 班級：_考號：_一、單選題1.下列句子的修辭方法與其他三項不同的是（ ）A. 炫耀著新綠的小草,已一下子洗凈了塵垢B. 不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭C. 把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光一開一收D. 看山間移動的暗綠-云的腳跡-它也在閑游2.下列句子沒有使用修辭手法的是：（ ）A. 有些恐龍像他們的祖先一樣用兩足奔跑。B. 收獲的莊稼堆成垛，像一座穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。C. 三月的桃花水，是春天的豎琴。D. 頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。3.下列句子運用的修辭手法不同于其他三項的一項是( )A. 是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？B. 三月的桃花水，是春天的豎琴。C. 入夜，鼓浪嶼燈火輝煌，猶如一條巨大的彩船靜臥在海面上。 D. 三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。4.下列句子中，運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（ ）。A. 三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。B. 三月的桃花水，是春天的明鏡。C. 那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。D. 風兒微笑著在樹上蕩秋千，在草原上賽跑。5.下列句子中運用的修辭手法與其他三項不一樣的一項是（ ）A. 木板窗關起來后，屋子里就黑得像地洞似的。B. 許多鮮嫩的筍，成群結隊地從土里探出頭來。C. 紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上，唱著好聽的歌兒。D. 桃花綻開粉紅的笑臉，向我們點頭微笑。6.下列運用了比喻修辭手法的句子是（ ）A. 整個人群因為猝然而至的變故簡直都像瘋了似的，亂得不可開交。B. 他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災難下達命令，就連失事的船舶似 乎也聽從他的調遣。C. 哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不 動，隨著輪船一起沉入了深淵。二、填空題7.指出下列句子所用修辭手法。（1）串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。_（2）白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。_8.寫出下列各句的修辭方法。（1）是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？_（2）三月的桃花水，難道沒有催促村民們開犁播種嗎？_（3）三月的桃花水，日夜不停地、快樂地向前流淌。_（4）小草和麥苗在春天里談心。_9.寫出下面句子所用的修辭手法。（1）三月的桃花水，是春天的明鏡。_（2）三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。_（3）是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔 的絲綢，映照著藍天。_10.寫出下列句子所使用的修辭手法。（1）啊，河流醒來了!_（2）三月的桃花水，是春天的豎琴。_（3）三月桃花水，怎能不叫人沉醉？_（4）啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。_11.指出下列句子所運用的修辭手法。（1）微風柔和地吹,柔和地愛撫我的面孔。_（2）小姑娘有一顆金子一樣的心。_（3）我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹蒙密 的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。_12.指出下列句子所運用的修辭手法。（1）微風柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。_（2）小姑娘有一顆金子一樣的心。_（3）我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹茂密 的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。_13.指出下列句子所使用的修辭手法。（1）是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？_（2）三月的桃花水，是春天的豎琴。_（3）啊，河水醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。 _（4）它看見燕子飛過天空，它看見垂柳披上了長發(fā)，它看見一群姑娘來到河 邊。_14.寫出下列句子所運用的修辭手法。（1）每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的。_ （2）蝴蝶在花叢中翩翩起舞。_（3）這個秋夜,是寂靜的,是溫和的，是夢幻的。_（4）到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績; 就是聾人也會被它吵得受不了。_15.給下列句子選擇恰當的修辭手法。（填序號）A擬人 B排比 C比喻 D對偶（1）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。（2）秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。_（3）從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃 電一瞥。_ _（4）它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如 煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮_ _ _16.判斷下列句子所用的修辭手法，并填在橫線上。（1）到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。 _（2）三月的桃花水，是春天的明鏡。_（3）刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。_（4）看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？_ 17.寫出下列句子用的修辭方法。（1）三月的桃花水，是春天的豎琴。_（2）三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。_（3）是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？_（4）那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。_ 18.判斷下列句子所使用的修辭手法。（1）海員們都說它很“年輕”，因為它才十七歲，是 1863 年造的。_ （2）沉沉夜霧的黑點，好似一個幽靈，又仿佛是一座山峰。_（3）哈爾威船長的精神難道不值得我們學習嗎？_三、語言表達19.用例句所用的修辭手法寫句子。（1）例：它(母雞)永遠不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。（2）例：教室里安靜得連一根針掉到地上的聲音都聽得見。20.寫出下面句子運用的修辭手法，并仿寫句子。（1）這不是很偉大的奇觀嗎?_（2）天邊露出了太陽的小半邊臉。_答案一、單選題1. C2. A3. D4. B5. A6. C二、填空題7. （1）比喻（2）擬人8. （1）比喻、擬人（2）反問、擬人 （3）擬人（4）擬人9. （1）比喻（2）擬人（3）設問、比喻 10. （1）擬人（2）比喻（3）反問（4）比喻11. （1）擬人（2）比喻（3）排比12. （1）擬人（2）比喻（3）排比13. （1）比喻、擬人 （2）比喻（3）擬人（4）排比14. （1）比喻（2）擬人（3）排比（4）夸張15. （1）D（2）A（3）A；C（4）A；B；C16. （1）擬人（2）比喻（3）排比（4）反問17. （1）比喻（2）擬人（3）比喻（4）擬人18. （1）擬人（2）比喻（3）反問三、語言表達19. （1）遇到生人，它必定警惕地豎起耳朵，瞪大眼睛瞧著你的一舉一動。 （2）她的聲音真大，幾乎整個城市的人們都聽得見。20. （1）反問；示例:難道你不想做好學生嗎?（2）擬人；示例:一陣風吹來,池中的荷花翩翩起舞。教師評語1、你愛好學習，作業(yè)能按時完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一 種享受，你在勞動中，總是積極肯干，值日工作非常負責，課后也喜歡活動，如果你能把寫 字姿勢改正確，那該多好啊!希你今后上課時要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。2、其實你是一個讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時發(fā)言老師也很喜歡聽，你 認真寫字，寫出來的字還是不錯的可是腦子里只想著快點寫完就可以玩了，結果字寫得潦潦 草草，老師看到你做的作業(yè)就會頭痛，老師相信你會認真做的，你數學成績不錯，假如語文 和數學都認真學了，你將變得更聰明起來。3、課間，老師總是看見你活躍在操場上，只要你喜歡做的都有做了，課上，你卻不善多 言，顯得那樣內向，沉默，老師發(fā)現你很喜歡跟別人爭先，假如在學習上有那股勁兒那多好 啊!老師希望你今后不管做什么事，都要動腦筋想一想，是該做，還是不該做，還希望你做一 個誠實的孩子。4、你很關心集體，班級里的事總是搶著干，值日工作非常負責，拖地倒垃圾樣樣干， 做事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是不認真學習，語文作業(yè)雖然做了，可是字也 默來出來，不知怎么回事?假如學習跟勞動那樣起勁，你也會學到很多知識，老師希望你努 力學習。你能禮貌待人，熱心助人，關心集體，學習比以前認真，作業(yè)清楚端正，第次值日 你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會告訴同學的過錯，老師希望你 能更加自覺學習。爭取更大的進步。5、見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮 熱情課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的哄笑；課間，從沒 見你好好休息，不管做什么游戲，你總是異常活潑突出?？墒悄愕某煽儏s不夠夢想，期望在 以后，要以學習為重，專心努力讀書。必須會成為一名全面發(fā)展的好學生。