-WORD 格式 -可編輯 -專業(yè)資料-課題 8、網(wǎng)絡新世界課時日期教學目標教學重點教學難點教學準備預習要求1、認識到網(wǎng)絡是一個虛擬、神奇的世界，里面有許多神奇的網(wǎng)絡新事物， 它有著神奇的作用，給人們的生活帶來了很多的便利。2、知道互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但是和現(xiàn)實世界一樣，有自己的規(guī) 則，我們要學會遵守規(guī)則，還要學會保護自己，不傷害他人。3、認識到網(wǎng)絡游戲的利與弊，是與非，明白沉迷于網(wǎng)絡游戲，會給我們的 身心健康帶來很大的傷害。引導學生認識到互聯(lián)網(wǎng)是個虛擬神奇的世界，它也有特定的規(guī)則，我們要遵 守規(guī)則。初步了解網(wǎng)絡游戲的是與非、利與弊，認識到過度沉迷于網(wǎng)絡游戲，會給我 們的身心健康帶來很大的傷害。認識到網(wǎng)絡世界也有自己的規(guī)則，我們要學會遵守規(guī)則，學會保護自己，不 傷害他人。認識到過度沉迷于網(wǎng)絡游戲的危害。多媒體課件，課本插圖等等。搜集資料，了解網(wǎng)絡世界有哪些新事物，它給人們的生活帶來了哪些便利？教學過程旁注導入新課1、同學們，我們生活在一個日新月異的世界，因為互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，使我們 的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。今天這節(jié)課，我們就跟大家一起走進網(wǎng)絡世 界，了解網(wǎng)絡新世界。2、板書課題：8、網(wǎng)絡新世界活動一：新世界，很精彩1、同學們，網(wǎng)絡作為一個新事物，以迅雷不及掩耳之勢，深入到了人們生 活的方方面面，現(xiàn)在人們已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。你們接觸過互聯(lián)網(wǎng)，使用過互 聯(lián)網(wǎng)嗎？下面我們先來展開一個網(wǎng)絡生活小調查。出示課本 58 頁的“互聯(lián)網(wǎng)生活小調查”，學生看一看，并實事求是的完成調 查答卷。全班交流，教師有選擇的出示一些學生的調查答卷，引導學生看一看。 教師小結：通過同學們的“互聯(lián)網(wǎng)生活小調查”，老師發(fā)現(xiàn)我們班同學基本-完整版學習資料分享-WORD 格式 -可編輯 -專業(yè)資料-上每個人都接觸過互聯(lián)網(wǎng)，并且絕大多數(shù)人每天都會使用到互聯(lián)網(wǎng)，由此看 來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進了千家萬戶，深入到我們每一個人的生活中了。2、體會互聯(lián)網(wǎng)的特點和作用。出示“地球村”的圖片，引導學生看一看，說一說自己對“地球村”的理解， 認識到互聯(lián)網(wǎng)是個虛擬、神奇的世界，它能夠讓身在遠方的人，變得仿佛近 在眼前，互聯(lián)網(wǎng)讓遼闊的地球一下子變成了一個小村莊，“地球村”的稱呼 就因此而來。3、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活的每一個角落，我們一般利用互聯(lián)網(wǎng)來干些 什么呢？我們又享受到了互聯(lián)網(wǎng)帶來的哪些便捷服務呢？出示課本 59 頁的三幅插圖，引導學生看一看，了解互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷 服務。預設：沒有柜臺的商場網(wǎng)上購物。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)絡購物，小到生 活用品，大到家用電器，摩托車、自行車等交通工具，我們都可以利用網(wǎng)上 購物。沒有圍墻的學校遠程教育?；ヂ?lián)網(wǎng)上有很多教學資源，我們坐在家里， 就可以享受到優(yōu)質的教學資源。能遠程控制的廚房智能廚房。在很遠的地方，就可以對家里的東西進行 遠程控制，比如洗衣機、電飯鍋、空調等等。除了我們書上提到的之外，你還知道哪些網(wǎng)絡新事物呢？他給我們的生活又 帶來了哪些便利？共享單車共享單車是指企業(yè)在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商 業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等提供自行車單車共享服務，是一種分時租賃模式，是一 種新型綠色環(huán)保共享經(jīng)濟。美團外賣美團外賣是美團網(wǎng)旗下網(wǎng)上訂餐平臺，美團外賣品類包括附近 美食、水果、蔬菜、超市、鮮花、蛋糕等，無論是早午晚餐、下午茶、宵夜， 還是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鮮、火鍋、川菜、蛋糕、烤肉、 水果、飲料、甜點等。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過“搖一搖”、 “搜索號碼”、“附近的人”、掃二維碼方式添加好友和關注公眾平臺，同時 微信將內容分享給好友以及將用戶看到的精彩內容分享到微信朋友圈。-完整版學習資料分享-WORD 格式 -可編輯 -專業(yè)資料-4、教師小結：因為有了互聯(lián)網(wǎng)，我們的生活，我們的世界發(fā)生了日新月異、 翻天覆地的變化，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展?！暗厍虼濉钡拇迕駛冋诒M情的 享用互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務?；顒佣盒率澜缬幸?guī)則1、互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但是它和現(xiàn)實世界一樣，有自己的規(guī)則， 我們要想在這個世界里快樂、安全的生活，首先要學會遵守規(guī)則，學會保護 自己。2、出示課本 60 頁的三幅插圖，引導學生看一看，了解使用互聯(lián)網(wǎng)要注意哪 些安全？。除了書上提到的這三點之外，互聯(lián)網(wǎng)中還有很多安全方面的問題，因此我們 在使用互聯(lián)網(wǎng)的時候要謹慎小心，學會保護自己。那么你們在使用互聯(lián)網(wǎng)的 過程中，有哪些網(wǎng)絡安全防護的小技巧呢？在這里分享給同學們，給同學們 提個醒。3、學生說一說自己知道的網(wǎng)絡安全防護小技巧。預設：沒有經(jīng)過父母同意，不要把自己及父母家人的真實信息，如姓名、住址、學 校、電話號碼和相片等，在網(wǎng)上告訴其他人。如果看到不文明的信息或圖片，應立即告知父母。盡可能不要在網(wǎng)上論壇，網(wǎng)上公告欄、聊天室上公布自己的 E-MAIL 地址。 如果有多個 E-MAIL 信箱，要盡可能設置不同的密碼。未經(jīng)父母同意，不和任何網(wǎng)上認識的人見面。如果確定要與網(wǎng)友見面，必須 在父母的同意和護送下，或與可信任的同學、朋友一起在公共場所進行。 如果收到垃圾郵件（不明來歷的郵件），應立即刪除。包括主題為問候、發(fā) 獎一類的郵件。若有疑問，立刻請教父母、老師如何處理。不要瀏覽“兒童不宜”的網(wǎng)站或網(wǎng)站欄目，即使無意中不小心進去了，也要 立即離開。如遇到網(wǎng)上有人傷害自己，應及時告訴父母或老師。4、網(wǎng)絡是一個新事物，但是它也存在著很多的危險，有很多人因為掉以輕 心，掉入網(wǎng)絡陷阱，最后導致遺憾終身。出示網(wǎng)絡安全案例，引導學生看一看，進一步體會在互聯(lián)網(wǎng)中保護自己的重 要性。-完整版學習資料分享-WORD 格式 -可編輯 -專業(yè)資料-案例：徐玉玉事件。一個考取大學的女孩子由于隱私泄漏造成了悲劇。 2016 年 8 月 19 下午，打到家里的一個電話讓徐玉玉欣喜不已。家住山東臨沂的徐玉 玉今年考上了南京郵電大學，由于家庭困難，她向教育部門申請了助學金， 這個來電通知她馬上就可以領到這筆助學金，哪知這是網(wǎng)絡詐騙。2016 年 8 月 21 日，徐玉玉傷心欲絕，郁結于心，最終導致心臟驟停，雖經(jīng)醫(yī)院全力 搶救，但仍不幸離世。5、教師引導：同學們，互聯(lián)網(wǎng)世界紛繁復雜，我們不僅要學會保護自己， 同時，我們還要做到不傷害別人。比如陳博曉同學，他就利用網(wǎng)絡搞了一個 惡作劇，請大家來看一看。出示課本 61 頁的插圖，引導學生看一看，了解事情的經(jīng)過，并想一想陳博 曉的做法對嗎？他的做法錯在哪里？會給別人帶來怎樣的傷害？教師小結：陳博曉同學的做法顯然是錯誤的，在網(wǎng)上發(fā)布假消息造成恐慌， 還給別人帶來了傷害，這是不可原諒的。而下面這個案例中的做法更加不可 取了。6、出示案例，引導學生看一看，讀一讀，了解事情的主要內容，想一想他 的做法對嗎？會給別人帶來怎樣的傷害？案例：大學生賈某網(wǎng)上造地震謠言被判 18 個月。2008 年汶川發(fā)生地震后， 賈某于 5 月 29 日 20 時 30 分許，抱著惡作劇的心態(tài)，利用所學的計算機知 識，進入省地震局網(wǎng)站信息發(fā)布頁面，編造并發(fā)布了標題為今晚 23：30 陜西等地會有強烈地震發(fā)生！的虛假恐怖信息，一審被判處有期徒刑一年 零六個月。教師小結：同學們，互聯(lián)網(wǎng)的世界，我們要秉承“防人之心不可有，害人之 心不可無”的原則，遵守互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則，學會保護自己，同時做到不要傷害 別人。7、出示課本 61 頁的“全國青少年網(wǎng)絡文明公約”，學生自由讀一讀，了解 文明公約的內容，提醒自己要遵守網(wǎng)絡文明公約。活動三：網(wǎng)絡游戲的是與非1、在互聯(lián)網(wǎng)中，網(wǎng)絡游戲非常受青少年的歡迎，相信在座的各位同學都玩 過網(wǎng)絡游戲。老師想問問大家，你們玩過哪些網(wǎng)絡游戲呢？成績如何？ 學生說一說自己玩過的網(wǎng)絡游戲，以及打游戲的經(jīng)歷。-完整版學習資料分享-WORD 格式 -可編輯 -專業(yè)資料-2、看樣子大家對網(wǎng)絡游戲非常熟悉，平時玩的也比較多，那么你知道玩網(wǎng) 絡游戲有哪些好處嗎？請你結合你的經(jīng)歷說一說。預設：網(wǎng)絡游戲不單有趣，還有很多智力挑戰(zhàn)題，可以鍛煉我們的智力。我們玩網(wǎng)絡游戲，就可以和同學們分享游戲心得，這讓我和同學們之間，有 了更多的共同話題。玩網(wǎng)絡游戲很刺激，這給我平時平淡無奇的生活增添了一份樂趣。教師小結：聽了同學們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)玩網(wǎng)絡游戲的確有很多的好處，不 過也有同學因為玩網(wǎng)絡游戲而對自己造成影響和傷害的。3、出示課本 62 頁的一段文字，引導學生讀一讀，初步了解這位同學的遭遇， 想一想網(wǎng)絡游戲給這位同學造成了哪些傷害？為什么會對他造成這些傷 害？是的，網(wǎng)絡游戲有的時候也會對我們造成傷害，除了這位同學的遭遇，你認 為網(wǎng)絡游戲還會產(chǎn)生哪些危害呢？4、學生分小組討論交流，說一說網(wǎng)絡游戲的危害。教師出示課前收集的兩個網(wǎng)絡游戲危害的案例，引導學生讀一讀，進一步體 會網(wǎng)絡游戲給我們帶來的危害。案例一：2005 年 11 月 14 日，年僅 16 歲的少年胡彬在服用了農(nóng)藥之后，被緊急送往 安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院進行搶救，到達醫(yī)院時，胡彬已經(jīng)生命垂危，兩 天后，胡彬離開了這個世界。對于胡彬采取這種極端的方式結束自己的生命， 胡彬的家人、老師和同學之所以一致認為網(wǎng)絡游戲是胡彬自殺的罪魁禍首， 是因為在胡彬自殺前 ,曾經(jīng)在當?shù)匾患颐酗w宇的網(wǎng)吧里瘋狂地玩了 11 天 的網(wǎng)絡游戲,隨后就發(fā)生了自殺的悲劇。案例二：2009 年 10 月 10 日早上 6 時許，廣西玉林博白縣公安局龍?zhí)杜沙鏊拥捷?區(qū)內群眾報警，稱其美好超市被人翻墻入內盜走部分現(xiàn)金及香煙等物品。經(jīng) 查，作案者 3 名少年（張某十六歲、李某某十五歲、吳某十六歲）都是龍?zhí)?中學的在校生，于幾天前離家并逃學外出上網(wǎng)，他們在浪花網(wǎng)吧花光身上所 有的錢之后還想弄點錢繼續(xù)上網(wǎng)。于是就盜竊美好超市。教師小結：同學們，偶爾玩一下網(wǎng)絡游戲，能起到休息、放松的作用，但是-完整版學習資料分享-WORD 格式 -可編輯 -專業(yè)資料-過度沉迷于網(wǎng)絡游戲，就會給我們的身心帶來傷害。我們怎樣才能避免沉迷 于網(wǎng)絡游戲呢？5、學生分小組討論交流，說一說怎樣才能避免沉迷于網(wǎng)絡游戲，避免網(wǎng)絡 游戲給我們的身心帶來傷害。全班交流，預設：規(guī)定自己每天上網(wǎng)的時間。尋求替代性的愛好，比如用閱讀、運動等等代替網(wǎng)絡游戲。選擇一些積極健康的網(wǎng)絡游戲。6、教師引導：有的時候光靠我們個人是無法擺脫網(wǎng)絡游戲的強大誘惑的， 這時候就需要一定的技術手段來限制網(wǎng)絡游戲。同學們，假如你是一位網(wǎng)絡 游戲設計師，你會設計哪些技術手段來避免青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲呢？請你 發(fā)揮想象，畫一畫，說一說。預設：超過一個小時的游戲時間，游戲就會自動關閉。設置兩次游戲之間的時間間隔少于一天，就會自動扣除上一次游戲所得積 分。在內容設計上，應該滿足青少年的成長需求，把中國優(yōu)秀的文化用“寓教于 樂”的方式傳授給青少年。盡快建立并完善一批適合表少年的網(wǎng)站，構建健康的網(wǎng)絡游戲環(huán)境。 課堂總結同學們，無論是技術手段還是他人的勸告，都沒有自己的思想認識和意志力 重要，只要我們認識到網(wǎng)絡游戲的危害，不沉迷于網(wǎng)絡游戲，尋求健康、積 極向上的生活方式，就一定能夠遠離網(wǎng)絡游戲，遠離網(wǎng)絡游戲帶來的危害。教后記網(wǎng)絡新世界教案 道德與法治教案 1-完整版學習資料分享-WORD 格式 -可編輯 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