小學三年級上冊美術會響的玩具教案3篇篇一教學目標：1. 指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。2. 指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3. 引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于玩具的裝飾美化。教具學具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：1、引導階段（1）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。2、發(fā)展階段（1）教師講述幾種示范作業(yè)的設計思路。（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。（3）鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。三、學生作業(yè)，教師輔導：1、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計。要認真仔細地進行制作。2、作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽四、收拾與整理督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。五、課后拓展1、讓學生回家改進會響的玩具的設計創(chuàng)意。2、如何引導深長以材料為媒介結合科學原理進行創(chuàng)意，設計的研究。3、通過設計與應用課程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。篇二教學目標1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重、難點：1.是否積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設計。2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結合，共同運用于玩具的裝飾美化。3.是否對想象創(chuàng)意，設計制作表現(xiàn)出高昂的熱情。教學準備：1.教師準備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。2.學生準備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。教學活動過程：活動一：展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響?；顒佣?>教師講述幾種示范作業(yè)的設計思路。2>教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。活動三：鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計。要認真仔細地進行制作。作業(yè)指導要點：教師要有意識地讓學生了解玩具發(fā)聲的原理。要讓學生結合手中的材料找到合適的發(fā)聲方式，并設計出美觀的造型。要加強在這方面對學生的引導與培養(yǎng)，這是本課教學的核心所在。學生觀賞示范作業(yè)或其他資料，無形中會形成一定的思維框框。所以教師還必須設法讓學生突破這些框框，鼓勵學生做出有獨特創(chuàng)意的玩具。作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。收拾與整理督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。課后拓展讓學生回家改進會響的玩具的設計創(chuàng)意。如何引導以材料為媒介結合科學原理進行創(chuàng)意，設計的研究。通過設計與應用課程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。札記：我在學校圖書館找到了一本教室布置-作品篇，里面介紹了怎樣用雙面膠帶的內(nèi)芯來做響鈴手鐲，我把它教給了學生們。孩子們高興極了：雙面膠帶的內(nèi)芯終于派上用場了！這才是真正的變廢為寶呢！篇三講授目的：指點學生應用易找到的材料，設計做作一個會飛的玩具。師小結:會響的器械在我們生涯中處處都是，明天我們要把它和我們的玩具分手起往，釀成一個會響的玩具。引導學生通過創(chuàng)意及做作感觸傳染好術行為的興趣和成功的喜悅。師：真好，通過同窗們的沒有雅察，各人收了然，要玩具響動，必需借助震動？而我們明天做作會響的玩具的小奧秘是甚么呢？重面：做作會響的玩具的要領我們生涯中哪些器械會飛，它們?yōu)楹螘懩?2、講授籌辦：師：用甚么材料，甚么要領做作呢，我們先往看看其他小伴侶做作的玩具，你從他們的作品中學到了甚么？指名回覆想好本身要做作的玩具和做作要領。差別的玩具但是差別的要領做作的呢，借有差別的裝潢要領。（畫、撕剪啊、拼揭等造型本領進止好化。）生：表達本身的觀面和本身做作玩具的想法。2、學生籌辦一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫做作器械。三、講堂講授：1、引導階段我們曾學過了很多做作玩具的要領，那些會飛的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小伴侶們覺得出格有趣，明天教員給各人帶往了一些差別的玩具，各人看一看，比一比，它們有甚么溝通和差別啊。顯現(xiàn)會響的玩具。題目，四人小組會商。這些玩具怎樣會響呢？這些玩具的設計腦筋濫觴是甚么?難面：若何使玩具會飛生：沒有雅察，思慮、會商、回覆一、講授重難面：生：（略）師：知道了玩具的部件要有借助氛圍震動的功能，我們便可以設計做作出會響的玩具了。講解示范作業(yè)的設計思路。示范做作步調(diào)：裝潢好化：采取畫、剪、拼揭等造型本領裝潢好化。指點學生采取繪造、剪揭等要領對玩具進止簡單的裝潢。設計做作：找材料，通過設想取構思，設計并做作一個會響的玩具。2、發(fā)展階段閱讀其他學生作品，開拓學生的腦筋。簡介人類航天航空發(fā)展進程并顯現(xiàn)其重要圖景。4、安頓作業(yè)：師：小伴侶們，我們曾知道做作會響的玩具的要領，想沒有想即刻著手做作玩具嗎？拿出你們的材料，開動本身聰明的腦筋，做出一個和其他人紛歧樣的會響的玩具。四人小組里的小伴侶要比一比誰的玩具會響。比一比誰的作品和他人紛歧樣，最有創(chuàng)意。五、支拾料理整頓顯現(xiàn)作品小組比一比，互相評價教育學生愛護情況衛(wèi)生，支拾好器械和材料，料理整頓桌里，保持教室情況的整潔。六、小結拓展：人類關于翱翔的幻想和努力從往沒有遏制過，這類幻想和努力讓我們擁有了一日千里的航天空科技。1、教師籌辦各類材料，各類繪畫做作器械以及示范作品。明天我們初步學習設計做作會飛的玩具，希望同窗們能多動腦著手，為人類的科技進步作貢獻。8